2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit7Myday第2課時教學設計牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們繼續探索英語世界的奇妙之旅，走進牛津滬教版四年級下冊Module3MycolourfullifeUnit7Myday的第2課時。這一課時，我們將聚焦于描述日常生活的英語表達，比如：“Whatdoyoudointhemorning?Ihavebreakfastat7:00.”（你早上做什么？我7點吃早餐。）這樣的日常對話，不僅能幫助我們更好地掌握英語，還能讓我們學會如何用英語去描述自己的生活。讓我們一起走進這個充滿樂趣的課堂吧！二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化意識以及思維品質。首先，通過角色扮演和對話練習，學生將提升聽說能力，能夠自然地使用英語描述日常生活。其次，通過了解不同文化的作息習慣，學生將增強文化意識，尊重多元文化。最后，通過思考和討論，學生將培養批判性思維，學會從不同角度分析問題。這樣的學習過程，不僅讓學生學會了英語，更提升了他們的綜合素質。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型來描述自己的日常活動，如“getup”、“brushmyteeth”、“havebreakfast”等，并能將這些句子融入到完整的對話中。

②通過角色扮演，引導學生運用英語進行簡單的日常對話，提高學生的口語表達能力和交際能力。

2.教學難點，

①理解并運用英語時態，特別是在描述日常活動時如何正確使用一般現在時。

②在實際語境中，學生能夠靈活運用所學的詞匯和句型，尤其是在面對不同情境時，能夠正確選擇和使用恰當的詞匯和句型。

③培養學生的語感，使他們能夠在沒有字幕的情況下理解并模仿英語發音，提高聽力理解能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的生活情境，如模擬家庭、學校等場景，讓學生在具體語境中運用英語，提高實際語言運用能力。

2.合作學習法：分組進行角色扮演和對話練習，培養學生之間的合作精神，同時增強他們的口語表達能力。

3.任務型教學法：設計一系列與生活相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習英語，提高學習的主動性和參與度。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片、動畫等，豐富課堂內容，吸引學生注意力，提高學習興趣。

2.教學軟件應用：借助英語學習軟件，提供互動練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.真實材料引入：引入真實的英語視頻、歌曲等材料，讓學生接觸地道的英語，提高聽力理解和語言感知能力。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先播放一段關于日常生活的英語視頻，讓學生初步感知今天要學習的主題。

-引導學生思考：Whatdoyouusuallydointhemorning?(你通常早上做什么？)

-通過提問，激發學生對今天課程內容的興趣，并引出主題：MyDay。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

①詞匯講解

-展示新詞匯：getup,brushmyteeth,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed。

-通過圖片和例句，幫助學生理解詞匯的含義。

-進行詞匯拼寫和造句練習。

②句型學習

-介紹句型：Whatdoyoudo...?Ido...。

-通過示范和模仿，讓學生掌握句型的結構和用法。

-學生練習句型，進行問答對話。

③時態講解

-講解一般現在時在描述日常活動中的用法。

-通過例句和練習，讓學生理解一般現在時的概念。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

①角色扮演

-學生分成小組，每組選擇一個日常活動進行角色扮演。

-每組展示自己的角色扮演，其他小組進行評價。

②對話練習

-教師提供情景，學生進行對話練習。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

③小組合作

-每組設計一個關于自己一天生活的海報，包括起床、上學、放學等活動。

-各組展示自己的海報，分享自己的日常生活。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

①關于詞匯使用：討論如何正確運用新學的詞匯描述日常活動，如：“Igetupat7:00andbrushmyteeth.”

②關于句型結構：討論如何構建正確的句子結構，如：“Whatdoyoudoafterschool?Idomyhomework.”

③關于時態運用：討論在描述日常活動時如何使用一般現在時，如：“Igotobedat10:00everynight.”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師帶領學生回顧今天所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用今天所學的英語知識。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終目標，以下是本節課后學生在以下幾個方面取得的具體效果：

1.語言技能提升

-學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型來描述自己的日常生活，如“getup”、“brushmyteeth”、“havebreakfast”等。

-學生在角色扮演和對話練習中，能夠流利地進行英語交流，提高了口語表達能力。

-學生通過聽力練習，能夠理解并模仿英語發音，聽力理解能力得到增強。

2.文化意識增強

-學生通過學習不同國家的作息習慣，對多元文化有了更深入的了解，增強了文化意識。

-學生在討論和分享中，學會了尊重和理解不同文化背景的人。

3.思維品質發展

-學生在小組討論中，學會了從不同角度分析問題，批判性思維能力得到提升。

-學生在完成任務時，培養了獨立思考和解決問題的能力。

4.學習習慣改善

-學生通過參與課堂活動，養成了良好的學習習慣，如積極參與、認真聽講、主動提問等。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，鞏固知識。

5.自信心增強

-學生在課堂上的表現得到了認可，自信心得到增強。

-學生在角色扮演和對話練習中，能夠克服恐懼，大膽地用英語表達自己。

6.交際能力提高

-學生能夠運用所學英語知識進行簡單的日常對話，提高了交際能力。

-學生在小組合作中，學會了與他人協作，提高了團隊合作能力。

7.綜合素質提升

-學生通過本節課的學習，不僅掌握了英語知識，還提升了自身的綜合素質。

-學生在思維、情感、態度和價值觀等方面得到了全面發展。七、板書設計①知識點：

-重點詞匯：getup,brushmyteeth,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed。

-句型：Whatdoyoudo...?Ido...。

-時態：一般現在時。

②詞匯：

-getup

-brushmyteeth

-havebreakfast

-gotoschool

-havelunch

-dohomework

-gotobed

③句型：

-Whatdoyoudointhemorning?Igetupat7:00.

-Whatdoyoudoafterschool?Idomyhomework.

-Whattimedoyougotobed?Igotobedat10:00everynight.

④時態用法：

-一般現在時用于描述經常性或習慣性的動作。

-一般現在時的結構：主語+動詞原形。

-一般現在時的否定形式：主語+do/doesnot+動詞原形。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.生活化教學：我努力將教學內容與學生的日常生活相結合，讓學生在學習英語的同時，也能夠了解和尊重不同的文化，使學習更加貼近實際。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現有時候學生對課堂活動的參與度不高，這可能是因為我沒有很好地調動他們的積極性。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發現有些學生對于英語學習的自信心不足，這可能是因為我沒有針對不同學生的學習需求進行個性化教學。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到自己可能過于依賴傳統的講授法，而忽視了學生的主動性和創造性。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環節，如小組競賽、游戲等，以激發學生的學習興趣。

2.個性化教學：針對學生的不同學習需求，我將嘗