Module3Unit1Sings單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Sings單元整體教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

---

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，探索Module3Unit1Sings這個單元。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)“唱歌”的樂趣，感受音樂的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起唱出快樂的旋律吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module3Unit1Sings，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述唱歌的活動，提高口語表達(dá)能力；同時，了解不同文化中音樂的多樣性，增強(qiáng)文化意識；在解決問題和合作學(xué)習(xí)的過程中，提升思維品質(zhì)；最后，通過自主學(xué)習(xí)，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握了基本的詞匯和句型。在音樂方面，他們對流行歌曲和校園歌曲有一定的了解，但用英語描述音樂活動的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，尤其是對音樂相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過聽、說、唱等多種方式學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在用英語描述唱歌活動時可能會遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，對于不同文化中音樂的理解和表達(dá)，可能會因?yàn)槲幕町惗械嚼Щ蟆Ｔ谛〗M合作學(xué)習(xí)時，如何有效溝通和分工也可能成為學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版英語五年級下冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與唱歌主題相關(guān)的圖片、圖表，以及音樂視頻，以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；在黑板上畫出簡單的音樂符號，輔助教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-用歡快的音樂播放器播放一首英語歌曲，讓學(xué)生跟著唱。

-提問：“你們喜歡唱歌嗎？有沒有喜歡的歌曲？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的歌曲和為什么喜歡它。

2.回顧舊知：

-回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于歌曲和音樂的知識，如歌曲的結(jié)構(gòu)、音樂術(shù)語等。

-提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些與音樂相關(guān)的詞匯？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并展示相關(guān)詞匯卡片。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-引入本節(jié)課的主題：“Sings”，解釋其含義為“唱歌”。

-介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的歌曲類型和表達(dá)方式。

2.舉例說明：

-播放一段英語歌曲，讓學(xué)生聽并跟唱。

-提問：“這首歌的節(jié)奏是怎樣的？你們覺得這首歌表達(dá)了什么情感？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解歌曲的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

3.互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論他們喜歡的歌曲類型和原因。

-分享交流：每個小組派代表分享他們的討論結(jié)果。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述他們喜歡的歌曲。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)之前學(xué)到的詞匯和句型，嘗試創(chuàng)作一段簡單的歌詞。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的創(chuàng)作，并互相評價。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，給予學(xué)生創(chuàng)作歌詞的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，不怕犯錯，勇于嘗試。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-回顧“Sings”單元的主要知識點(diǎn)，如歌曲類型、表達(dá)方式等。

-總結(jié)學(xué)生創(chuàng)作的歌詞，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意。

2.布置作業(yè)：

-要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，并嘗試用英語描述一首自己喜歡的歌曲。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起唱歌，感受音樂的魅力。

五、課后反思（約5分鐘）

1.教師反思：

-思考本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對知識的掌握程度和課堂氛圍。

-總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

2.學(xué)生反饋：

-鼓勵學(xué)生課后反思，寫下對本節(jié)課的感受和建議，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中出現(xiàn)的與“唱歌”相關(guān)的詞匯，如singer,song,melody,rhythm等。

-學(xué)生能夠用正確的語法結(jié)構(gòu)描述唱歌的情境，例如：“Shelikestosingsongsinthemorning.”（她喜歡早上唱歌。）

-學(xué)生在小組活動中能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，分享自己對唱歌的感受和體驗(yàn)。

2.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的歌曲，了解了不同文化的音樂風(fēng)格和特色。

-學(xué)生在討論中能夠表達(dá)對不同文化音樂的理解和尊重，例如：“IthinkpopmusicisverypopularinChina,butclassicalmusicisalsoimportant.”（我覺得流行音樂在中國很受歡迎，但古典音樂也很重要。）

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在創(chuàng)作歌詞和分享討論時，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生能夠從不同角度分析歌曲，例如從音樂結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行思考。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了如何利用已有知識進(jìn)行遷移，例如將學(xué)過的詞匯和句型應(yīng)用到新的語境中。

5.**實(shí)踐能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行簡單的歌曲演唱和表演，提高了他們的舞臺表現(xiàn)力。

-學(xué)生在課后能夠嘗試用英語創(chuàng)作簡單的歌曲，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出了對音樂的熱愛和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，感受到了音樂帶來的快樂，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-單詞：singer,song,melody,rhythm,chorus,solo

-句型：Iliketosingsongs./Shesingsbeautifully./Whatkindofmusicdoyoulike?

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和使用

②詞匯展示：

-①Singer（歌手）

-例句：MyfavoritesingerisTaylorSwift.

-②Song（歌曲）

-例句：Thissongisveryrelaxing.

-③Melody（旋律）

-例句：Themelodyofthissongisverycatchy.

-④Rhythm（節(jié)奏）

-例句：Therhythmofthissongisfastandlively.

-⑤Chorus（合唱）

-例句：Thechoruspartisverypowerful.

-⑥Solo（獨(dú)唱）

-例句：Shesangasolointheconcert.

③句型練習(xí)：

-①Iliketosingsongs.

-變換：Shelikestosingsongs.

-變換：Theyliketosingsongs.

-②Shesingsbeautifully.

-變換：Hesingsbeautifully.

-變換：Theysingbeautifully.

-③Whatkindofmusicdoyoulike?

-變換：Whatkindofsongsdoyoulike?

-變換：Whatkindofmusicdoeshelike?

④語法要點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing

-例句：Iamsinging./Sheissinging./Theyaresinging.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們學(xué)得也開心。咱們就來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我得說說導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我用了音樂這個孩子們都喜歡的元素，結(jié)果效果還不錯。看到他們跟著音樂唱起來，我挺高興的。不過，我覺得還可以更生動一些，比如用一些圖片或者視頻來展示不同類型的音樂，讓孩子們直觀地感受到音樂的魅力。

然后是新課呈現(xiàn)，我盡量用簡單的語言來講解知識點(diǎn)，比如單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于新詞匯的接受度還不錯，但是有些復(fù)雜的句型他們還是有點(diǎn)困難。所以，我決定在今后的教學(xué)中，多給他們一些例子，讓他們在實(shí)際語境中去理解和使用。

在互動探究環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。他們不僅能夠積極地參與到討論中，還能夠用英語表達(dá)自己的想法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。所以，我打算在接下來的課堂上，多創(chuàng)造一些機(jī)會，讓他們能夠勇敢地開口說英語。

鞏固練習(xí)的時候，我讓學(xué)生們分組創(chuàng)作歌詞，這個活動挺有創(chuàng)意的。他們不僅用到了我們學(xué)過的詞匯，還發(fā)揮了自己的想象力。不過，我也注意到，有些小組在分工合作上不太明確，導(dǎo)致進(jìn)度有些慢。我得提醒他們，下次要更好地利用時間。

針對這些問題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)學(xué)生的自信心建設(shè)，通過表揚(yáng)和鼓勵，讓他們相信自己能夠?qū)W好英語。

2.在小組合作活動中，提供更明確的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會分工合作。

3.在接下來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.對于新詞匯和句型的講解，可以采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，讓學(xué)習(xí)更加生動有趣。課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**：

-完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)脑~匯填空。

-Iamagood_______.

-Myfavorite_______is"HappyBirthday."

-The_______ofthesongisverybeautiful.

-Shehasa_______voice.

-Welovetolistento_______music.

答案：singer,song,melody,solo,pop

2.**句型練習(xí)**：

-用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)改寫以下句子。

-Shelikestodance.

-Theyarereadingbooks.

-Heisplayingfootball.

答案：Sheisdancing./Theyarereadingbooks./Heisplayingfootball.

3.**角色扮演**：

-小組合作，根據(jù)以下情景進(jìn)行角色扮演。

-情景：在音樂會上，你正在觀看一場音樂會。

-任務(wù)：用英語描述你看到的場景，并表達(dá)你的感受。

答案示例：

-A:Lookatthissinger!Sheissingingverybeautifully.

-B:Ilovethemelodyofthissong.Itmakesmefeelhappy.

-C:Theaudienceisclappingtheirhands.Theyseemtoenjoytheperformance.

4.**歌詞創(chuàng)作**：

-根據(jù)以下主題，創(chuàng)作一段簡單的歌詞。

-主題：友誼

答案示例：

-Wearefriends,wearefriends,

-Weshareourlaughter,weshareourdreams.

-Throughthickandthin,we'llalwaysbetogether,

-Becausewe'refriends,we'refriends,forever.

5.**文化探索**：

-研究你所在地區(qū)的傳統(tǒng)音樂，并寫一段介紹。

-主題：中國傳統(tǒng)音樂

答案示例：

-TraditionalChinese