八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu教學設計（新版）冀教版主備人備課成員教學內容教材：冀教版八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu

內容：本節課主要圍繞介紹新老師Ms.Liu展開，包括Ms.Liu的個人喜好、興趣愛好、教育背景等。通過聽力、口語和閱讀等環節，讓學生學會用英語介紹新老師，并能運用所學知識進行簡單的交流。核心素養目標培養學生具備跨文化意識，通過學習Ms.Liu的個人介紹，使學生能夠理解和尊重不同文化背景下的個人差異。提升學生的英語口語交際能力，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高語言運用能力。同時，增強學生的自主學習能力和合作學習意識，通過小組活動共同完成任務，培養學生的團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①學會正確使用過去時態描述Ms.Liu的經歷和特點；

②能夠運用所學詞匯和句型，如"like","enjoy","begoodat"等，來描述Ms.Liu的興趣愛好；

③通過聽力和口語練習，能夠流暢地介紹Ms.Liu，并就其個人信息進行提問和回答。

2.教學難點，

①理解并正確運用英語中的過去時態變化，包括動詞的變化和時態的構成；

②在實際交流中，能夠根據語境選擇合適的詞匯和句型，使表達更加自然和地道；

③在小組活動中，學生能夠克服害羞和焦慮，積極參與討論，并能夠傾聽他人的意見，進行有效的溝通和合作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《八年級英語上冊》和配套的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的Ms.Liu的照片、介紹Ms.Liu的簡短視頻，以及相關的圖表和圖片，以幫助學生更好地理解和記憶。

3.教學工具：準備錄音機和MP3播放器，用于播放聽力材料，以及PPT展示平臺，以輔助教學內容的呈現。教學過程一、導入

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的課堂氛圍。

"Goodmorning,class.Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeallofyou.Let'sstartourlessonwithawarm-up."

2.學生用英語回應老師，并準備進入課堂學習。

二、新課導入

1.老師展示Ms.Liu的照片，引導學生猜測Ms.Liu是誰，以及她可能來自哪個國家。

"Lookatthispicture.Canyouguesswhosheis?Wheredoyouthinksheisfrom?"

2.學生積極猜測，老師給予肯定和鼓勵。

三、課文主旨內容探究

1.老師播放關于Ms.Liu的簡短視頻，讓學生初步了解Ms.Liu的個人喜好、教育背景等。

"Now,let'swatchthisvideoaboutMs.Liu.Payattentiontoherhobbiesandeducationbackground."

2.學生觀看視頻，并分享自己的觀察和感受。

3.老師引導學生總結Ms.Liu的主要特點，如她喜歡什么、擅長什么等。

"WhatdoyouthinkareMs.Liu'smaincharacteristics?Canyousummarizeherhobbiesandskills?"

4.學生分組討論，并派代表回答問題。

四、課文細節學習

1.老師帶領學生逐句閱讀課文，講解重點詞匯和句型。

"Now,let'sreadthetexttogether.I'llreadasentence,andyourepeatafterme."

2.學生跟讀，老師糾正發音和語調。

3.老師講解重點詞匯和句型，如"like","enjoy","begoodat"等。

"Let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatterns.Forexample,'like','enjoy',and'begoodat'."

4.學生練習使用這些詞匯和句型，老師給予指導和反饋。

五、課文練習

1.老師設計填空題，讓學生在課文中找到正確的詞匯填空。

"Now,let'sdoagap-fillingexercise.Findthecorrectvocabularyfromthetexttocompletethesentences."

2.學生獨立完成練習，老師巡視課堂，給予個別輔導。

3.學生展示答案，老師點評并糾正錯誤。

六、口語練習

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬與Ms.Liu的對話場景。

"Now,let'sactoutadialoguewithMs.Liu.Youwilltaketurnsaskingandansweringquestionsabouther."

2.學生分組練習，老師給予指導和鼓勵。

3.學生展示對話，老師點評并糾正錯誤。

七、總結與作業布置

1.老師總結本節課的重點內容，強調Ms.Liu的個人喜好和教育背景。

"Today,wehavelearnedaboutMs.Liu'shobbiesandeducationbackground.Let'srememberthekeyvocabularyandsentencepatternswe'velearned."

2.學生復述本節課的主要內容，老師給予反饋。

3.老師布置作業，要求學生完成以下任務：

-用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的老師；

-復習本節課所學詞匯和句型，并嘗試在日常生活中使用。

4.學生詢問作業要求，老師給予詳細解答。

八、下課

1.老師用英語感謝學生的參與，并祝愿他們有一個愉快的一天。

"Thankyouallforyourparticipationtoday.Ihopeyouhaveagreatday!"

2.學生用英語回應老師，并整理學習用品，準備離開教室。

（注：以上教學過程為模擬示例，實際教學過程中可根據學生情況和教學需要適當調整。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀一篇關于不同國家教師職業特點的短文，讓學生了解不同文化背景下教師角色的差異。

-選擇一篇關于教育背景對個人發展影響的文章，引導學生思考教育的重要性以及個人努力對成就的影響。

-分享一篇關于如何適應新環境和新老師的建議，幫助學生更好地融入新的學習生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作一份關于Ms.Liu的介紹卡片，包括她的教育背景、興趣愛好等，并在下次課上展示。

-學生可以分組討論，探討如何在新老師到來時，更好地與老師溝通和建立良好的師生關系。

-學生可以收集不同國家教師的照片和簡介，制作一個班級展示板，展示不同文化背景下的教師形象。

3.結合教材知識點，設計以下活動：

-通過互聯網資源，讓學生查找并比較不同國家教師的職業發展路徑，了解教師的職業規劃和晉升機會。

-組織學生進行角色扮演，模擬課堂情境，讓學生體驗作為新學生和Ms.Liu的交流過程，提高學生的實際交際能力。

-設計一個小組項目，讓學生研究并制作一份關于Ms.Liu所在國家文化特點的介紹，如節日、習俗、美食等，增強學生的跨文化理解能力。

4.鼓勵學生進行以下探究活動：

-學生可以采訪自己或其他同學的老師，了解老師的工作日常和教學理念，撰寫一篇采訪報告。

-學生可以收集關于Ms.Liu所在國家的旅游信息，設計一次虛擬旅行，讓學生在課堂上分享自己的“旅行經歷”。

-學生可以研究Ms.Liu的專業領域，了解其學術背景和研究成果，撰寫一篇簡要的學術介紹。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們的英語課就到這里結束了。在回顧這節課的教學過程時，我想和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。

首先，我覺得在課堂互動方面，我們做得還不錯。我注意到大家都很積極地參與討論，對于Ms.Liu的介紹也提出了很多有趣的問題。但是，我也發現有些同學在表達自己的觀點時，可能會有些害羞或者不自信。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵大家發表自己的看法，無論是通過小組討論還是個人陳述，我都會給予更多的支持和鼓勵。

其次，關于課堂活動的設計，我認為我們可以嘗試一些新的教學方法。比如，在介紹Ms.Liu的環節，我們可以引入一些互動游戲，比如“WhoAmI？”這樣的活動，讓學生在游戲中學習如何用英語描述一個人的特點。這樣不僅能夠提高學生的興趣，還能在輕松愉快的氛圍中提高他們的語言運用能力。

在聽力練習部分，我發現有些學生對于聽力材料的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，增加聽力材料的難度，同時提供更多的聽力練習，讓學生有更多的機會練習和提升。此外，我還會在聽力練習后加入一些討論環節，讓學生分享他們對聽力材料的理解和感受。

在口語練習方面，我發現有些學生的發音不夠準確，尤其是在元音和輔音的區分上。為了改善這一點，我計劃在課堂上加入更多的發音練習，比如使用發音練習卡片，讓學生跟隨錄音練習正確的發音。同時，我也會鼓勵學生在家里多聽英語廣播或者觀看英語電影，以提高他們的口語流利度和準確性。

在作業布置方面，我發現有些學生對于作業的完成質量參差不齊。為了提高作業的完成度，我打算在布置作業時，給出更具體的指導，比如提供作業的評分標準，讓學生知道什么樣的作業是優秀的。同時，我也會定期檢查作業的完成情況，并及時給予反饋。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會根據今天的教學反思，以及同學們的學習反饋，不斷調整我的教學方法，力求讓每一節課都能讓你們有所收獲。同學們，如果你們有任何建議或者想法，請隨時告訴我，我們一起努力，讓我們的英語課堂更加精彩！

記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠用這門語言去了解世界，去交流，去表達自己。所以，讓我們一起加油，不斷進步！課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyTeacher》或《ADayintheLifeofaTeacher》等類似文章，這些文章可以提供不同老師的日常工作和生活片段，幫助學生了解教師的職業特點。

-視頻資源：YouTube上關于“Teacher'sDay”或“Teacher'sLife”的視頻，通過觀看真實教師的工作日常，讓學生對教師這一職業有更直觀的認識。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解教師的工作環境和職業挑戰。

-鼓勵學生記錄下他們從閱讀或觀看中獲得的有趣事實或觀點，并準備在下一節課上與同學們分享。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以引導學生關注文章中的關鍵信息，如教師的工作時間、教學方法和與學生互動的情景。

-對于視頻資源，教師可以提醒學生注意視頻中的非語言信息，如教師的肢體語言和學生的反應，這些都能提供關于教師職業的額外信息。

-學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應在課后提供解答，確保每個學生都能順利完成拓展任務。

-教師可以設計一些討論問題，如“你認為一個好的老師應該具備哪些品質？”或“你從Ms.Liu的介紹中學到了什么？”來引導學生進行深入的思考和交流。

-為了鞏固學習成果，教師可以要求學生在下一節課上用英語復述他們所學的信息，或者寫一篇短文描述他們對教師職業的理解。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①過去時態的用法，包括動詞的變化和時態的構成；

②描述人物特點和興趣愛好的常用詞匯和句型；

③教師職業的介紹和特點。

2.本文重點詞匯：

①like,enjoy,be