三年級（下期）信息技術(shù)

教

案

執(zhí)教老師:

三年級下期信息技術(shù)教學(xué)計劃

一、情況分析

孩子們經(jīng)過了三年級上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子己經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)

煤護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩了?的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)

量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。由于有的學(xué)生語文方面的拼音能力較差，所以

還有幾個學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方

面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。

二、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點

1、信息技術(shù)的初步知識

信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入

自己的文件夾。

2、計算機(jī)的基本操作

本期在計鳧機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點

符號的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主耍是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)

“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦筒筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼

裝圖形，第匕課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫，第十四課為“畫圖”作

品題字。

4、努力提高學(xué)業(yè)成績

在?定程度上，期末考試成績反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基

油上有一個較大的進(jìn)步，另外，要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競爭。

5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程。

要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動教學(xué)的精髓，精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引

導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會分析,

在合作中學(xué)會分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。

三、課時安排

第一課信息的輸入和輸出1課時

第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)1課時

第三課電腦簡筆畫1課時

第四課保存“畫圖”作品1課時

第五課描繪美麗的大自然1課時

第六課拼裝圖形1課時

第七課畫方形和圓形1課時

第八課讓圖畫五彩繽紛1課時

第九課創(chuàng)作新圖畫1課時

第十課把作品存入自己的文件夾1課時

第十一課用拼音寫漢字1課時

第十二課輸入詞組1課時

第十三課標(biāo)點符號的輸入1課時

第十四課為“畫圖”作品題字1課時

第一課信息的輸入和輸出

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生知道信息無時不有，無處不在：讓學(xué)生初步了解計算機(jī)中信息的傳遞：

讓學(xué)生了解計算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備；

2、過程與方法：在教學(xué)過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運用講解、任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法、

激勵法。學(xué)生合作、交流完成。

3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對信息傳遞的興趣學(xué)生主動地去探索思考，培養(yǎng)正確的信

息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。

教學(xué)重點難點：信息的輸入與輸出：計竟機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。2、學(xué)生的美術(shù)作品。3、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺好像很神秘，）

（1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。（2）讓學(xué)生觀右VCD

2、展示信息材料后教師問學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信

息與我們非常密切，信息無時不有，無處不在。

3、教師問學(xué)生：我們使用計算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、

繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）

二、教學(xué)新課

1、計算機(jī)中信息的傳遞

⑴讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機(jī)做事的四幅畫面:同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個

句題：

熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計算機(jī)繪畫的？是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過

什么設(shè)備用計嵬機(jī)寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計算機(jī)畫的面、寫的作文能夠印在紙上嗎？如

何實現(xiàn)？（對回答的學(xué)生教師加以鼓勵。教師注意自己的引導(dǎo)作用）

⑵由學(xué)生討論問答：哪些是計算機(jī)接收了我們給它的信息；

⑶讓學(xué)生討論回答：哪些是計算機(jī)向我們輸出的信息。

（4）由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們在使用計算機(jī)時，隨時都在向計算機(jī)輸入信息，而計算機(jī)也隨

時向我們輸出信息。

⑸除了計斃機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機(jī)

內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計算機(jī)內(nèi)等等。（在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī)）

2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

（D由信息的輸入與輸出，都甯要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。

⑵教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書上連線，學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？

（3）最后請學(xué)生在教師機(jī)上連線。同束的同學(xué)互相批改。

三、學(xué)生做教材后的是一想、練一練。（通過練習(xí)鞏固、提高能力）

四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了i?算機(jī)中信息的傳遞，了解了計算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備，回家

后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正

確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學(xué)好以后的內(nèi)容。

課后反思：既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機(jī)

新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第二課學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。

技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能

力。

情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。

教學(xué)重點與難點：

認(rèn)識并使用工具箱中兒種常用工具是本課的教學(xué)重點，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本

果教學(xué)的難點。

教學(xué)具準(zhǔn)備：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺沖算機(jī)復(fù)習(xí)用的得意簡單課件

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)畫圖軟件

1、我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請出來？

請一位同學(xué)示范啟動畫圖軟件

教師對其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動畫圖軟件?。

2、教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說出其名稱）

你們還認(rèn)識它們嗎？

3、回到畫圖軟件窗口，認(rèn)識工具箱中各工具的名稱

有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？

4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？

請同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。

二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點撥

1、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。

⑴打開課本，翻到第6頁，默看“1、試一試矩形工具”（教師提示矩形就是長方形和正方形

的總稱）。要求學(xué)生對照進(jìn)行嘗試操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流

（巡視觀察，個別指導(dǎo)）

⑵誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點撥）

2、按上面的方法，學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）

三、學(xué)畫課本7頁上的圖2—3中的幾種圖形，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師設(shè)置問題，進(jìn)行“橡

皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)

1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖2—3。

請學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖2—3中的幾種圖形（白云、太陽、樹、汽車、“學(xué)畫”兩個字。要

求學(xué)生先說說用什么工具，再進(jìn)行操作。

2、學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了等等）教師也可故意設(shè)置此

類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強(qiáng)調(diào)“撤

消”的順序及“撤消”幾步。

整個過程讓學(xué)生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點撥。

四、學(xué)生練習(xí)

課本9頁上的做一做1或2或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。

下課前5分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺上展示。

課后反思：精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過

沅游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生

濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第三課電腦簡筆畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。

過程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。

情感與態(tài)度：1、鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)未知的知識。2、利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己

的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。

教學(xué)重點：正確使用畫圖工具畫簡筆畫。

教學(xué)難點：利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。

教具準(zhǔn)備：制作一個網(wǎng)頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過程制作

成動畫演示，既可以教師使用，也可以學(xué)生使用。

教學(xué)活動設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

1、同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們

來學(xué)習(xí)如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。

教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動作、物品等

笥筆畫。

二、自主學(xué)習(xí)探究新知

1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。

2、讓學(xué)生自學(xué)教材P10—P13,選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進(jìn)行工具的使

用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。

4、讓學(xué)生分2~4人小組，交流心得。

三、動手嘗試教師隨機(jī)輔導(dǎo)

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。

2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評價，提出改進(jìn)意見。

3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。

四、師生互評體驗成功

1、讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進(jìn)行協(xié)作完善。

2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。

3、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。

五、拓展延伸深化主題

1、小結(jié)：

通過前面的學(xué)習(xí)，大家己經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且

用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。

2、利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習(xí)第二題）

3、教師在教師機(jī)上播放歡快的樂曲。

課后反思：既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機(jī)

新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第四課存畫圖作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文件名的組成以及能嵯保存文件和打開文件：2、能熟練掌握畫圖程序的基本操作；3、

培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨立操作的能力：4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受

美、創(chuàng)造美。

教學(xué)難點：保存作品的操作方法。

教學(xué)過程：

一、【引入課題】

播放課件：引入課題

師：用計?算機(jī)來進(jìn)行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機(jī)后可能就再也找不到

了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們-一起來幫助小明，保存自己畫圖作

品。板書：保存畫圖作品二、【文件名的組成】

師：把在計算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤匕就形成了“文件磁盤.上可以保存許多文件,

這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預(yù)先

存放的各種類型的文件）

師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名''和"擴(kuò)展名”組成，中間用一

個點號隔開。

師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不同類型的文件有不

同的擴(kuò)展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時通常都用bmp或jpg做擴(kuò)展名。

三、【保存畫圖作品】

（一）、操作示范

1、啟動畫圖軟件：開始按鈕——程序——附件——畫圖

2、用簡筆畫的形式創(chuàng)作?幅風(fēng)景畫。

3、保存創(chuàng)作的圖畫

1）、單擊菜單中的“文件”菜單,選擇“另存為…（A）”或“保存（S）

2）、注意觀察彈出的對話框：保存的位置——我的文檔；

3）、給文件取名——輸入文件名“taohua”；

4）、點擊“保存，

（二）、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）

四、【打開已存作品和保存修改后作品】

師：如果我們想對剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改，首要的任務(wù)是打開創(chuàng)作的作品，怎樣打開己存在

的作品和怎樣保存修改后的作品呢？

（一）、分組操作（要求邊演示邊說操作步躲）

（二）、教師總結(jié)歸納

1、啟動“畫圖”程序；2、點擊“文件”菜單中的“打開（0）”；

3、在“打開”對話框中，選中文件；4、點擊“打開（0）”按鈕：

5、修改作品；6、點擊“文件”菜單中的“保存（S）

【總結(jié)】同學(xué)們，今天我們幫助小明學(xué)會/怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。今天

學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會遇到比較復(fù)雜情況，再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的

方法。

課后反思：精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩

游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意.把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃

厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第五課描繪美麗的大自然

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)——讓學(xué)生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。

技能目標(biāo)——進(jìn)一步掌握“刷子”工具。學(xué)會利用"噴槍'“'顏色填充”工具畫圖

情感目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生用計算機(jī)進(jìn)行畫畫的興拽，提高繪畫能力。滲透美育教育。

數(shù)學(xué)重點與難點：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、計算:機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。2、范圖。

教學(xué)程序

一、新課導(dǎo)入

出示范圖。提問：同學(xué)們知道圖1是怎么畫的嗎？

請同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

二、新課

要點：①如何選擇“刷子”工具大小和樣式。

②“噴槍”工具色點大小、疏密的應(yīng)用。

③在使用“顏色填充"工具時會出現(xiàn)的問題。

講述：為了使同學(xué)們的畫更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法。

提問：請同學(xué)們想一想畫（圖1）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？

學(xué)生回答：

講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點的“噴槍”噴出。

“噴槍”工具的色點大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點越大“噴槍”噴出的色點越稀

琉。要達(dá)到色點又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果實可用大小不同的“刷子”點出來，也

可以用“橢圓”工具。（教師在講述的同時進(jìn)行演示）

學(xué)生嘗試練習(xí)，同時要求學(xué)生練習(xí)完圖1后，參照本課圖5-3中所標(biāo)示的順序試?試，教師巡視。

教師單獨出示圖2

講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。（教師在講述時進(jìn)行演示）

提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會是怎么樣呢？這種情況乂如何竟原到填充之前的樣

子呢？

學(xué)生嘗試練習(xí)，找出答案。

教師評點：

教師出示圖3、圖4

請同學(xué)們利用剛學(xué)過的工具自己動手上機(jī)試一試。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來畫，花瓣用大圓點“刷子”點出，也

可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花招。

提問：同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)該怎么畫？

鞏固練習(xí)

讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后，畫一畫”1、2的內(nèi)容。

小結(jié)

教師講評學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。

課后反思：精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩

游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃

厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第六課拼裝圖形

三維目標(biāo)：

知識與技能：1.會使用畫圖工具*巨形選定”和“任意形狀剪裁”。2.學(xué)會使用圖塊選定、移動的

方法畫組裝圖形。3.學(xué)會簡單圖形的復(fù)制，會發(fā)揮電腦繪畫特點，運用復(fù)制的方法快捷地作圖。

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復(fù)制的方法畫圖形，打破在紙上

用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念，體驗到用電腦的神奇之處，進(jìn)?步增加對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖6—3、圖6—4、圖6—7的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)上，以備練習(xí)用。

教學(xué)過程：

【拼圖游戲】：

一.引入課題：

教師在黑板出示圖圖6—1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準(zhǔn)備怎

樣畫？

二.教師示范：

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大?小兩個矩形：用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并

刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學(xué)們試著自己在電腦上用這種方法畫房子！

三.學(xué)生練習(xí)：

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6—2。

2.“練一練”：拼圖游戲1、拼圖游戲2

教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。

【復(fù)制圖塊】

一.引入課題：

提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去面？

教師示范

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1個果子。

步驟3：用復(fù)制方法畫其余果子。

三.學(xué)生練習(xí)：

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6—5大樹。

2.“練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6—7和圖6—8。

教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。

課后反思：精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩

游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃

厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第七課畫出方和圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形——方和圓組成。b、

能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。c、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”

工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。

2、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，通過實踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的學(xué)習(xí)精

神。培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)繪畫的興趣。

教學(xué)重點：

a、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

b、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。

教學(xué)難點：能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片素材

數(shù)學(xué)過程：

一、引入：（3分鐘）

1、教師先畫出一個圓，請學(xué)生猜猜老師打筑畫什么？學(xué)生回答：球、太陽、餅……

2、在剛才的圓下繪制一個矩形。

師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學(xué)不發(fā)達(dá)，就認(rèn)為天是圓的，地是方的。你能說出

生活中有哪些東西是圓的？哪些玄西是方的？

二、活動一（7分鐘）

展示方鐘和圓鐘

1、請同學(xué)們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關(guān)？什么按鈕和圓形有關(guān)？抽學(xué)生

回答。

2、試一試：（5分鐘）點擊矩形按鈕，在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動看拖出個什么圖形，拖

動到合適的大小再松開左犍。用同樣的方法，在旁邊畫出大小差不彩的圓形。并且嘗試將兩個圖形

畫成象老師所展示的那樣的鐘

3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？

直線、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種

工具配合使用，會起到事半功倍的效果。

三、活動二（7分鐘）

觀察卜圖，并注意教師的演示是如何繪制的

a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。

b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形

工具拖出矩形的小飼料。

c、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。

d、直線和噴槍工具做修飾。

四、學(xué)生練習(xí)：（18分鐘）

1、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補(bǔ)充完整，畫出任意物體。（同桌相

互進(jìn)行）

2、做得快的同學(xué)可以做書P32練?練。教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生用機(jī)的安全。

五、作品展示及總結(jié)：（5分鐘）

隨機(jī)抽取學(xué)生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學(xué)生作品的同時對本課進(jìn)行總結(jié)。

課后反思：精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩

游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃

厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第八課讓圖畫五彩繽紛

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)用“顏色填充”工具填色。2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學(xué)目

標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識“放大鏡”等新工具。

2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。

3、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學(xué)重

點：學(xué)會用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學(xué)難點：用“放大鏡”檢查漏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動、活潑

二、教學(xué)新課：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有〕師：老師有兩張照片，。孩子

們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏

色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務(wù)驅(qū)動，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。

3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫

我嗎？（師出示圖2）

4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后

回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。）

5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪

個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

6、生【可答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺示范。（師應(yīng)對每位學(xué)生進(jìn)行評價及表揚和鼓勵。）

7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚這

種探索的精神。

8、游戲：比比誰仔細(xì)師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細(xì)”。在我們集面上有“畫圖

2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。

（生進(jìn)行比賽后評出第一名并進(jìn)行表揚及鼓勵。）

9、師：我們找到了剛才漏色內(nèi)原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？

（生回答：可以用直線工具把絳隙修復(fù)后，用''橡皮擦''把外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師

北一比看誰先把多余的顏色去掠好嗎？（師生比賽）

10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原區(qū)嗎？11、師：老師也希望你們

能把以前學(xué)習(xí)的知識或生活經(jīng)驗進(jìn)行綜合運用，已便解決更多的難題。

12、師：下面請同學(xué)們運用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識，選擇書上36頁的任一幅圖作畫，

并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫）

13、讓大家瀏覽每個同學(xué)的畫，由同學(xué)們評出最好的一幅畫，并授予“小小畫家'’的稱號。

14、結(jié)束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后

能用自己所學(xué)的知識和勤勞的雙手，勾畫山你們美好的未來。

課后反思：精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩

游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃

厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第九課創(chuàng)作新圖畫

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1.鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。2.熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的

方法。3.掌握移動并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。4.學(xué)會根據(jù)實際情況靈活

地處理、創(chuàng)作圖畫

情感態(tài)度價值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實踐的學(xué)習(xí)精神。2.通過學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、

合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

教學(xué)重難點

1、重點：“合成畫面”的畫圖方法

2、難點：根據(jù)實際情況靈活的綜合運用各種方法創(chuàng)作圖畫

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1?師啟發(fā)提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半

圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖97）,你會怎樣畫呢？同桌的同學(xué)可以互相討論。請

同學(xué)們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37頁卜面的橫線上。1分鐘后我請兩位同學(xué)來給全班的

同學(xué)講講自己的方法。

2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦筋，想出其它的方法

畫出來，書上38頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它?樣嗎？

同樣的道理，當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅

圖畫（師出示圖9-3）,你能想出什么辦法解決這個難題嗎？

二、新課

（一）指導(dǎo)思路

師：通過觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以前我們學(xué)

習(xí)過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。

（二）示例操作

三、課堂實踐操作

實踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準(zhǔn)備的兩幅畫：一幅

水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停

在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評比。

實踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慈，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。

四、評比激勵

采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最住協(xié)作獎。

［課后練習(xí)］

教材40頁“練一練”，請將思路寫在書上空白處，然后在計算機(jī)上將“圖9-6”畫出來。

［教學(xué)反思］

1、評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。

2、以引導(dǎo)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

3、練習(xí)可靈活根據(jù)班級情況有所變動。

4、學(xué)生討論時間不能過長，教師靈活把握。

課后反思：精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過

沅游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生

濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第十課把作品存入自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、知道文件夾的相關(guān)知識。2、學(xué)會在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件

的方法。3、學(xué)會把作品保存在指定的文件夾中。

過程與方法：培養(yǎng)孩子們在使用計算機(jī)的過程中，對文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣

情感性目標(biāo)：通過把作品存入自己的文件夾，讓學(xué)生體會收獲的喜悅

教學(xué)用、難點：

教學(xué)重點：畫圖環(huán)境卜將作品保存到指定的文件夾中

教學(xué)難點：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法

教學(xué)過程：

一、學(xué)生嘗試性操作

①設(shè)問：看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？②布置任務(wù)：讓學(xué)生通過自己的

噪作，完成書上的填空并回答問題③教師評價

二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

①出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學(xué)們觀察②提問：同學(xué)們請看看,

這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價

③引入電腦中文件分類存放工具一“文件夾”

演示：教師機(jī)D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展示分類保存

的文件

④提問：同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？

三、認(rèn)識文件夾

①過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進(jìn)行分類存放呢？下面我

泗就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

四、學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法

①過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進(jìn)行分類存放呢？卜面我

則就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

五、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題

①布置任務(wù)：P43想一想、練一練

②教師巡視、指導(dǎo)、評價

六、小結(jié)

①文件夾的相關(guān)知識

②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟

③強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成

課后反思：精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩

游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃

厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第十一課用拼音寫漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標(biāo)點和換行，寫一首古詩：

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

3、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想:

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識：

教學(xué)難點：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

數(shù)學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

師：同學(xué)們請看屏幕！CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）

師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學(xué)期我們學(xué)會了用計算機(jī)畫畫。計算機(jī)不僅能

畫畫，還可以用計算機(jī)寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計

算機(jī)上寫出漢字。

一、打開“寫字板”

像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。

1.操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序：“開始”一“程序”一“附件”一“寫字板”

請仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪兒部分組成，再對照圖11一1記住窗口各部分的名稱

2.請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)蓊頭指向某個按鈕時，在鼠標(biāo)箭

頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。

3.你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試°

二、轉(zhuǎn)換輸入法

寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。

觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

3.在輸入法選擇菜單中單擊

選擇””即可切換到“英語輸入法

三、用拼音寫漢字

師：誰會用拼音寫漢字？來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。提示：要求指法正確。

觀察一：

1.抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：同時教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

2.提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？

試一試：

1.當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下同車鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫字板”中同車鍵起

什么作用。

2.同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

今天我們學(xué)習(xí)r用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？

操作：寫一首自己喜歡的古詩。

生：操作（師巡視指導(dǎo)）……

練一練：輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

課后反思：精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過

沅游戲來激發(fā)他們想學(xué)的原意。把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生

濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

第十二課輸入詞組

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC榆入的自動記憶功能，理

解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。

情感性目標(biāo)：通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對文字輸入的興趣。通過教學(xué)讓學(xué)生體驗簡拼的樂

趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。

教學(xué)重點：通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格犍。

數(shù)學(xué)難點：隔音符的使用方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣。

師：我們在語文課里學(xué)習(xí)了很多詞語，現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個

學(xué)生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展

示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學(xué)生回答。師:

騎入“信息”、“計算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、”為人民服務(wù)”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度

較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學(xué)習(xí)&第十二課輸入詞組》

二、新課。

（-）全拼輸入詞組。

1.在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學(xué)習(xí)。”勾劃山這個句了?中的詞組。

2.以輸入“學(xué)習(xí)”這個詞組為例。

步驟：（1）先鍵入"學(xué)''字的拼音xue。☆注意：輸完不要按空格鍵。

⑵接著鍵入“習(xí)''字的拼音xi,兩字的拼音連起來。

（3）按空格鍵，此時出現(xiàn)與，學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。

（4）按數(shù)字鍵"T進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。

（二）使用隔音符號。

1.輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原

來，詞組“西安”和字“先”的掙音都是“xian”,怎么區(qū)分呢？

2.在韻母“an”前加一個隔音符號，”"，輸入成“xi\n”就可以了。以輸入西安為例，教師示范

隔音符號的使用。

（三）快速輸入詞組

（1）輸入每一個字的聲母；（2輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞

組。例如，要輸入“計算機(jī)”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計算機(jī)”一詞時，再進(jìn)行

選擇就可以了。

（四）記憶、創(chuàng)建詞組1.記憶的常用詞組。計算機(jī)非常脫.明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語,

省去你選詞的麻煩。

（五）趣味練習(xí)：詞語接龍。如：老師一師長一長大一大家一家鄉(xiāng)一鄉(xiāng)親一親人

（六）教學(xué)評價。

課后反思：

第十三課標(biāo)點符號的輸入

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握中文標(biāo)點的切換，知道各個標(biāo)點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學(xué)生

的動手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情和渴求。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標(biāo)點。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及熱愛科學(xué)的意識。

教學(xué)重點：掌握常用標(biāo)點和對應(yīng)的鍵名。

教學(xué)難點：怎樣輸入隱藏的標(biāo)點及上檔標(biāo)點。

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入：（五分鐘）

1、復(fù)習(xí)鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。

2、狂習(xí)文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學(xué)校……

3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用?

今天我們要認(rèn)識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用犍盤，還能幫助

我們學(xué)習(xí)語文知識呢。

二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）

1、啟動多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》

請同學(xué)們給這段話加上標(biāo)點。

2、請打開書，對照看看你的標(biāo)點正確了嗎？［板書：標(biāo)點的輸入］齊讀課題

3、請同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認(rèn)識的標(biāo)點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？

4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學(xué)們在寫字板中打開這篇文章，先選

擇輸入法，自己在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。

5、抽生上臺演示：嘗試愉入，o（輸入了英文的逗號和句號）。

6、請同學(xué)們觀察，含有篤。’的鍵有什么特點？引入雙符鍵的概念，并講解。（7、剛才我

們輸入的標(biāo)點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。

8、有哪些標(biāo)點符號位于上而？找一找，？、“、（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學(xué)習(xí)的一個鍵，它的第一個作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，

（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）

10、請同學(xué)們再利用剛才學(xué)習(xí)的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔

標(biāo)點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。

11、隱藏的符號。教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學(xué)會了嗎？

誰愿意上來試試？輸入練習(xí)（省略號、頓號、書名號）。

12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點完整的輸入出來。

三、拓展練習(xí)（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點符號的對話》，了解各個標(biāo)點的不同用途。

2、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學(xué)生自說自練互檢

多種形式。

四、小結(jié)及延伸（5分鐘）

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點符號的輸入。其實啊，同學(xué)們愛上網(wǎng)進(jìn)行Q。聊天，在聊天

中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤上的符號和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談

一談、找一找。

課后反思：

第十四課為“畫圖”作品題字

教材分析圖畫里除了美麗的畫外，往往有不少作品上有文字。這些文字

出現(xiàn)在作品里，酒加了人們對作品的了解。本課主要學(xué)習(xí)在“畫圖”

里輸入符合自己要求的文字，并能制作藝術(shù)字；能把文字放到合適

的位置；能給字體加工。

學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了漢字的輸入方法，懂得用拼音輸入法打出漢

字。本課是畫圖知識的延伸，他們對在畫圖中制作出自己滿意的文

字的方法還不熟悉。本課力爭通過學(xué)生探究、實踐，掌握插入文字

的方法，制作出符合要求的文字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟悉在畫圖中插入文字的方法。

2、掌握文字美觀的技巧。

3、嘗試藝術(shù)字的制作。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美觀。

學(xué)習(xí)重點為畫圖插入文字，調(diào)整文字的位置，美化文字。

學(xué)習(xí)難點文字的前后背景設(shè)置.，藝術(shù)字的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備北京奧運會會微圖畫一張；福娃圖片二張。操作演示視頻

學(xué)生活動教師活動

一、在北京奧運會會標(biāo)中間添加文從書上的圖案引出2008

字奧運會，導(dǎo)入就課。

1、觀察畫圖工具，找到“文字”輸要求學(xué)生觀察畫圖工具，

入工具。找到“A”這個文字輸入

工具。

2、在會標(biāo)中間插入“2008北京奧出示“2008北京奧運”圖，

運”文字。請學(xué)生完成在圖的中間

3、插入完成后在其他地方單擊一輸入文字的任務(wù)。

下左鍵。

4、各組展示自己的作品。請幾位學(xué)生展示作品，大

家交流。

二、探討問題

1、文字的顏色怎么選擇？2、文字請各組探討所問的問題。

框消失后能改原來插入的文字并在電腦上嘗試一下，找

嗎？什么時候可以修改文字？出問題的答案。