一年級下冊道德與法治教學設計-《1可愛的同學》粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級下冊道德與法治教學設計-《1可愛的同學》粵教版教學內容分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索《可愛的同學》這一章節，這是粵教版一年級下冊道德與法治的一部分。在這個章節里，我們將會學習到如何與同學們友好相處，互相幫助，共同成長。這可是我們小學生活中非常重要的一課哦！??我們會通過有趣的活動和故事，讓大家明白，每個人都是獨一無二的，我們要學會欣賞和尊重別人。讓我們一起走進這個溫馨的課堂，感受友誼的力量吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，主要包括以下三個方面：

1.社會責任感：引導學生認識到自己在班級和學校中的角色，學會關心他人，積極參與集體活動，培養團隊合作精神。

2.人際交往能力：通過互動游戲和角色扮演，幫助學生學會傾聽、表達、理解和尊重他人，提升人際溝通技巧。

3.自我認識與自我調節：引導學生認識自己的優點和不足，學會自我激勵，面對困難時保持積極心態，逐步形成良好的自我管理能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級的學生在進入本節課之前，已經初步學習了基本的社交禮儀，比如問候、道別、感謝等。他們對于同伴間的互動也有所了解，但可能還未能深入理解尊重、互助和合作的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于角色扮演和互動游戲等活動表現出濃厚的興趣。他們的學習能力正處于基礎階段，需要通過直觀、生動的教學方式來吸收知識。在學習風格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺的刺激來學習，如圖片、故事和音樂等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解抽象的人際關系概念時遇到困難，需要教師通過具體事例和實際操作來幫助他們理解。此外，一些學生可能因為性格內向或不善于表達而難以在小組活動中積極參與，教師需要關注這些學生的情感需求，創造一個包容和支持的學習環境，鼓勵他們勇敢地表達自己。同時，學生在合作中可能會遇到意見不合的情況，需要學會協商和妥協，這也是他們需要面對的一個挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本粵教版一年級下冊《道德與法治》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如同學之間友好的互動場景，以及相關的動畫或視頻，以增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

3.教學工具：準備一些簡單的道具，如角色扮演的服裝或頭飾，幫助學生更好地進入角色，體驗課堂活動。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組活動中能夠自由交流；在教室一角設置“分享墻”，用于展示學生的作品和心得，營造積極的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《可愛的同學》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在學校里都有哪些好朋友呢？你們是怎么和他們相處的？”

（教師通過提問，引導學生回憶自己的同學關系，激發他們對本節課的興趣。）

展示一些關于同學之間友好的互動場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受同學間友愛的魅力或特點。

（通過直觀的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到同學間的美好關系。）

簡短介紹《可愛的同學》這一章節的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

（教師用簡潔明了的語言，讓學生了解本節課的學習內容和目的。）

2.《可愛的同學》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《可愛的同學》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《可愛的同學》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《可愛的同學》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（教師通過圖表和示意圖，讓學生清晰地了解同學關系的構成。）

（教師舉出具體的例子，讓學生明白同學關系在生活中的重要性。）

3.《可愛的同學》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《可愛的同學》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《可愛的同學》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解同學關系的多樣性或復雜性。

（教師通過詳細講解案例，讓學生對同學關系有更深入的認識。）

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《可愛的同學》解決實際問題。

（教師引導學生思考案例中的問題，培養學生的批判性思維能力。）

小組討論：讓學生分組討論《可愛的同學》的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

（小組討論有助于培養學生的合作能力和創新思維。）

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《可愛的同學》相關的主題進行深入討論。

（教師引導學生分組，為小組討論做好準備。）

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

（學生通過討論，學會如何分析問題并提出解決方案。）

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（代表準備展示，提高學生的表達能力和團隊協作能力。）

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《可愛的同學》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（學生代表展示，全班同學參與點評，提高課堂互動性。）

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

（教師和學生共同點評，提高學生的反思能力和表達能力。）

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（教師總結，幫助學生鞏固學習內容，為后續學習打下基礎。）

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《可愛的同學》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《可愛的同學》的基本概念、組成部分、案例分析等。

（教師回顧本節課的學習內容，幫助學生鞏固知識點。）

強調《可愛的同學》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《可愛的同學》。

（教師強調同學關系的重要性，鼓勵學生在生活中踐行所學。）

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《可愛的同學》的短文或報告，以鞏固學習效果。

（布置作業，讓學生將所學知識應用到實際生活中。）教學資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學生更深入地理解《可愛的同學》這一章節的內容，以下是一些與教材相關的拓展資源：

-同齡人心理發展資料：可以收集一些關于小學生心理發展特點的資料，幫助學生了解同齡人的心理狀態，更好地理解和包容同學。

-社會實踐案例：查找一些關于小學生參與社會實踐活動的案例，如志愿服務、社區活動等，讓學生了解如何在社會實踐中培養與同學的合作和友誼。

-傳統美德故事：收集一些體現友情、互助等美德的傳統故事，如《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》等，通過故事傳遞正能量，引導學生學習傳統美德。

2.拓展建議：

-家庭教育：建議家長在家中與孩子一起討論同學關系的話題，分享自己的經驗，引導孩子學會與人相處。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與學校或社區組織的實踐活動，如志愿服務、環保活動等，通過實踐鍛煉學生的合作能力和人際交往能力。

-閱讀拓展：推薦一些關于友誼、互助等方面的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網》等，通過閱讀培養學生的同理心和情感共鳴。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬現實生活中與同學相處的場景，讓學生在實踐中學習如何處理人際關系。

-情感表達訓練：開展情感表達訓練，如情感日記、繪畫等，幫助學生學會表達自己的情感，增進同學間的相互理解。

-家庭作業拓展：布置一些與同學關系相關的家庭作業，如調查問卷、訪談等，讓學生在家庭環境中思考并實踐與同學相處的技巧。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-同學關系的定義

-尊重、互助、合作的重要性

-交往技巧和溝通方法

-情感表達和情緒管理

②重點詞匯：

-同學關系

-尊重

-互助

-合作

-交往技巧

-溝通

-情感表達

-情緒管理

③重點句子：

-“同學關系是我們在學校生活中最為重要的社交關系之一。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“合作是一種力量，也是一筆財富。”

-“有效的溝通可以解決很多問題。”

-“學會表達自己的情感，也是人際交往的重要技能。”

-“情緒管理是保持良好心態的關鍵。”教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂表現方面，我將關注以下幾個方面：

-學生是否能積極參與課堂討論，提出自己的觀點。

-學生是否能正確理解并運用本節課所學的交往技巧和溝通方法。

-學生在角色扮演和小組討論中的表現，如是否能夠傾聽他人、尊重他人意見等。

-學生在課堂上的情緒管理，是否能夠保持良好的學習狀態。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評價學生學習效果的重要方式。以下是對這一環節的評價標準：

-小組成員是否能明確分工，共同完成討論任務。

-小組討論內容是否與課程內容相關，是否有深度和廣度。

-小組展示時，是否能清晰、準確地表達討論成果。

-小組成員在展示過程中的合作精神，如是否能相互支持、鼓勵。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，我將進行隨堂測試，包括以下內容：

-選擇題：考察學生對基本概念、定義和重要原則的理解。

-判斷題：考察學生對知識點的應用能力。

-簡答題：考察學生對同學關系處理方法的掌握。

-案例分析題：考察學生對實際案例的分析和解決問題的能力。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和互評，以下是一些評價要點：

-學生能否認識到自己在課堂上的優點和不足。

-學生是否能夠提出改進措施，并努力實踐。

-學生在互評過程中是否能夠客觀、公正地評價他人。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試以及自評和互評，我將給出以下評價和反饋：

-針對課堂表現：表揚積極參與、表現突出的學生，同時指出需要改進的地方，如提高注意力、增強表達能力等。

-針對小組討論成果展示：肯定小組合作精神，指出討論內容的不足，如缺乏深度、觀點單一等，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：分析學生的答題情況，指出普遍存在的問題，如基礎知識掌握不牢固、應用能力不足等，并給出相應的輔導措施。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生正視自己的不足，并提出改進目標，同時引導他們學會欣賞他人的優點，促進同學間的相互學習和成長。

-針對教學資源拓展：評價學生在課后拓展學習中的參與度和收獲，鼓勵他們繼續深入探索相關知識，提高自己的綜合素質。課后作業為了鞏固本節課《可愛的同學》的學習內容，以下是一些課后作業設計，旨在幫助學生深化對同學關系的理解，并提高他們的實踐能力。

1.**日記練習**

作業內容：請寫一篇日記，記錄下你今天在學校與同學相處的經歷，包括你幫助了哪位同學，或者哪位同學幫助你。思考一下，這些經歷讓你有什么感受，你學到了什么。

答案示例：今天下午，我在圖書館找不到一本書，小明看到了就主動幫我找到了。他不僅幫了我，還教我如何使用圖書館的檢索系統。我覺得小明真是個樂于助人的好朋友，我也應該向他學習，多幫助別人。

2.**角色扮演劇本**

作業內容：編寫一個短劇，內容是關于同學之間解決沖突的場景。可以是你自己經歷過的，或者想象出來的。劇本中需要體現尊重、溝通和解決問題的過程。

答案示例：（劇本片段）

人物：小明、小紅、老師

場景：教室

小明：（生氣地）小紅，你為什么把我的文具盒扔到了地上？

小紅：（害怕地）對不起，小明，我不是故意的，我只是不小心。

老師：（溫和地）同學們，遇到問題，我們應該冷靜地溝通，而不是生氣。小明，你能原諒小紅嗎？

小明：（思考后）好吧，小紅，我原諒你了。以后我們都要小心一些，不要弄丟別人的東西。

3.**小組調查報告**

作業內容：分組調查你所在班級的同學，了解大家最喜歡的課外活動是什么，然后制作一份調查報告，討論如何讓更多的同學參與到這些活動中來。

答案示例：（調查報告片段）

小組名稱：陽光小組

調查內容：班級同學最喜歡的課外活動

調查結果：大多數同學喜歡籃球、足球和手工制作。

建議活動：組織籃球賽、足球賽和手工制作比賽，讓更多同學參與。

4.**繪畫創作**

作業內容：用畫筆描繪一個你與同學之間友好的場景，可以是你們一起學習、玩耍或者幫助他人的時刻。在畫旁邊寫上簡短的文字說明。

答案示例：（繪畫作品及文字說明）

畫面：兩個同學在圖書館里一起看書，彼此分享著有趣的知識。

文字說明：圖書館里的快樂時光，我們一起學習，共同進步。

5.**家庭討論**

作業內容：與家人一起討論關于友誼和合作的重要性，分享你在學校中的經歷，或者詢問家人在他們成長過程中與朋友相處的經驗。

答案示例：（家庭討論記錄）

討論主題：友誼的力量

討論內容：媽媽分享了她在學校里與好朋友一起克服困難的故事，讓我明白了朋友的重要性。教學反思與總結今天的《可愛的同學》一課，讓我感受到了孩子們的純真和成長。回顧整個教學過程，我想和大家分享一下我的心得和體會。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力，比如通過圖片、視頻和角色扮演來讓他們更直觀地理解同學關系的含義。我發現，孩子們對于這種直觀的教學方式非常感興趣，他們的參與度很高。同時，我也注意到了一些細節，比如在角色扮演時，有的學生表現得過于害羞，不敢表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些內向的學生，讓他們敢于在課堂上發聲。

在策略方面，我采用了小組討論的方式，讓學生們在小組中共同探討同學關系的問題。這樣的策略不僅提高了學生的合作能力，還讓他們