勤儉是美德主題班會-教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：人教版《道德與法治》七年級上冊《勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德》

內(nèi)容：通過學習本節(jié)課，使學生了解勤儉節(jié)約的歷史淵源，認識勤儉節(jié)約在現(xiàn)代社會的重要性，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，提高學生的道德素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：勤儉節(jié)約的歷史故事、勤儉節(jié)約的意義、如何在生活中踐行勤儉節(jié)約等。核心素養(yǎng)目標1.增強文化意識：理解勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，感受其文化內(nèi)涵。

2.提升法治意識：認識到勤儉節(jié)約與法律、法規(guī)的關(guān)系，培養(yǎng)遵守社會規(guī)范的意識。

3.樹立道德觀念：形成節(jié)約光榮、浪費可恥的觀念，踐行社會主義核心價值觀。

4.培養(yǎng)實踐能力：學會在生活中踐行勤儉節(jié)約，提高自我管理能力。重點難點及解決辦法重點：1.勤儉節(jié)約的歷史淵源及其在現(xiàn)代社會的重要性。

2.學生對勤儉節(jié)約觀念的理解和認同。

難點：1.如何將抽象的勤儉節(jié)約理念轉(zhuǎn)化為具體的生活實踐。

2.如何引導學生樹立正確的價值觀，抵制浪費行為。

解決辦法：

1.通過歷史故事和現(xiàn)實案例，幫助學生理解勤儉節(jié)約的內(nèi)涵。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生討論和分享如何在日常生活中實踐勤儉節(jié)約。

3.結(jié)合道德與法治教育，引導學生認識到浪費行為的法律后果和社會影響。

4.采用小組合作學習，讓學生在實踐活動中培養(yǎng)節(jié)約意識，增強解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校道德與法治課程資源庫。

3.信息化資源：勤儉節(jié)約相關(guān)的圖片、視頻資料、在線故事分享平臺。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實物展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于浪費食物的圖片，提問學生如何看待這些浪費行為，引發(fā)學生對勤儉節(jié)約的思考。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的關(guān)于節(jié)約資源、尊重勞動的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-講解勤儉節(jié)約的歷史淵源，通過講述古代勤儉節(jié)約的故事，如“一飯一粥，當思來之不易”的典故。

-分析勤儉節(jié)約在現(xiàn)代社會的重要性，強調(diào)節(jié)約資源對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的影響。

-舉例說明：

-通過實際案例展示勤儉節(jié)約在不同領(lǐng)域的應用，如家庭生活中的節(jié)約用水、用電，學校中的節(jié)約紙張等。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中踐行勤儉節(jié)約，鼓勵學生提出自己的見解和計劃。

-角色扮演：模擬家庭或?qū)W校生活中的節(jié)約場景，讓學生體驗勤儉節(jié)約的重要性。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生根據(jù)討論結(jié)果，設計一張宣傳海報，展示如何在家中或?qū)W校中實踐勤儉節(jié)約。

-教師指導：

-教師巡視指導，對學生的海報設計提出建議，確保海報內(nèi)容既有創(chuàng)意又能體現(xiàn)勤儉節(jié)約的理念。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學生分享自己的節(jié)約小故事，鼓勵大家從自身做起，影響身邊的人一起節(jié)約。

-教師總結(jié)：強調(diào)勤儉節(jié)約的重要性，鼓勵學生在日常生活中持續(xù)踐行。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)勤儉節(jié)約的意義。

-學生反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的生活中繼續(xù)努力。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，與家人一起制定一個節(jié)約計劃，并記錄一周內(nèi)的節(jié)約成果。

-教師提醒：鼓勵學生將作業(yè)成果在下節(jié)課分享，促進全班學生的共同進步。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解勤儉節(jié)約的歷史淵源和現(xiàn)實意義。

-學生掌握了勤儉節(jié)約在不同生活場景中的應用方法，如節(jié)約用水、用電、食物等。

-學生了解了浪費行為的危害，認識到節(jié)約資源對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學生對勤儉節(jié)約有了更加深刻的認識，樹立了節(jié)約光榮、浪費可恥的觀念。

-學生在日常生活中更加注重節(jié)約，自覺抵制浪費行為，形成良好的生活習慣。

-學生對家庭和學校中的浪費現(xiàn)象有了更強的責任感，能夠主動提出改進建議。

3.能力提升：

-學生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了溝通、表達和團隊合作能力。

-學生在實踐活動中學會了如何將理論知識應用于實際，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。

-學生通過反思和總結(jié)，提高了自我管理和自我評價的能力。

4.道德素養(yǎng)：

-學生在踐行勤儉節(jié)約的過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如誠實守信、尊重他人、關(guān)愛環(huán)境等。

-學生在日常生活中更加注重道德規(guī)范，遵守社會公德，樹立了良好的社會形象。

-學生在面臨道德困境時，能夠做出正確的判斷和選擇，體現(xiàn)出較高的道德素養(yǎng)。

5.情感體驗：

-學生通過學習勤儉節(jié)約，感受到了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強了民族自豪感。

-學生在參與實踐活動過程中，體驗到了勞動的艱辛和收獲的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學生在反思和總結(jié)過程中，體會到了自我成長和進步的喜悅，增強了自信心。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與討論，能夠主動分享自己對勤儉節(jié)約的理解和看法。

-學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的合作精神和表現(xiàn)力，能夠生動地展示勤儉節(jié)約的場景。

-學生在回答問題時，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和生活實際，提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地展示討論成果，包括節(jié)約計劃、海報設計等。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達小組的觀點和創(chuàng)意。

-通過小組展示，學生之間的合作意識和團隊精神得到了提升。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-學生在隨堂測試中，對勤儉節(jié)約的歷史淵源、現(xiàn)實意義和具體應用有較好的理解。

-測試結(jié)果顯示，學生對節(jié)約資源、尊重勞動等價值觀的認同度較高。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生完成課后作業(yè)，能夠結(jié)合實際制定節(jié)約計劃，并記錄一周內(nèi)的節(jié)約成果。

-教師對學生的作業(yè)進行批改，給予積極的評價和具體的改進建議。

-學生通過課后作業(yè)，進一步鞏固了勤儉節(jié)約的理念，并在家庭中實踐節(jié)約行為。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予及時的表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學生，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

-對于小組討論成果展示，教師評價各小組的創(chuàng)意和執(zhí)行力，指出優(yōu)點和不足。

-隨堂測試后，教師針對學生的答題情況，進行針對性的講解和答疑，幫助學生鞏固知識點。

-教師通過課后作業(yè)反饋，了解學生對知識的掌握情況，并根據(jù)學生的實際表現(xiàn)調(diào)整教學策略。

-教師定期與學生進行交流，了解學生的學習需求和困惑，為學生提供個性化的指導和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勤儉節(jié)約的故事集》，收錄了多個關(guān)于勤儉節(jié)約的歷史故事和現(xiàn)代案例。

-視頻資源：《節(jié)約用水、用電、用紙的創(chuàng)意小竅門》，展示如何在日常生活中通過小竅門實現(xiàn)節(jié)約。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《勤儉節(jié)約的故事集》，挑選其中一個故事進行深入閱讀和分析，思考故事中的人物是如何踐行勤儉節(jié)約的，以及這些故事對自己的啟示。

-觀看《節(jié)約用水、用電、用紙的創(chuàng)意小竅門》視頻，記錄下視頻中提到的節(jié)約小竅門，并嘗試在家庭或?qū)W校中實踐。

-鼓勵學生將閱讀和觀看視頻的收獲與同學分享，可以組織一次小型的分享會，讓學生展示自己的學習成果。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一個小故事或設計一個節(jié)約小竅門，并撰寫一篇短文，分享自己的創(chuàng)意和節(jié)約心得。

-學生可以參與家庭或社區(qū)的節(jié)約活動，如組織一次節(jié)約用水、用電的宣傳活動，將所學知識應用于實際生活中。

-教師可以定期收集學生的拓展成果，進行展示和評價，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。板書設計①本文重點知識點：

-勤儉節(jié)約的歷史淵源

-勤儉節(jié)約在現(xiàn)代社會的重要性

-勤儉節(jié)約的具體實踐方法

②關(guān)鍵詞：

-勤儉

-節(jié)約

-傳統(tǒng)美德

-環(huán)境保護

-可持續(xù)發(fā)展

③重點句子：

-“一飯一粥，當思來之不易。”

-“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。”

-“節(jié)約資源，人人有責。”

-“浪費行為不僅損害個人利益，更影響國家和社會的發(fā)展。”

-“讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，共同建設節(jié)約型社會。”教學反思今天上了這節(jié)關(guān)于“勤儉節(jié)約是美德”的主題班會課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示浪費食物的圖片，孩子們立刻產(chǎn)生了共鳴，他們紛紛表達了對浪費行為的看法。這讓我意識到，貼近學生生活實際的話題更容易引起他們的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對勤儉節(jié)約的理解還不夠深入。所以，我打算在今后的教學中，多設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習，在體驗中感悟。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了勤儉節(jié)約的歷史淵源和現(xiàn)實意義。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于歷史故事特別感興趣，比如“一飯一粥，當思來之不易”的典故，他們聽得津津有味。這也讓我意識到，通過講述歷史故事，可以讓學生更好地理解勤儉節(jié)約的重要性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于抽象的概念理解起來有些困難，比如“可持續(xù)發(fā)展”這樣的詞匯。因此，我需要在今后的教學中，更加注重將抽象概念與具體事例相結(jié)合，幫助學生更好地理解和掌握。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演活動，旨在讓學生在實踐中體會勤儉節(jié)約的意義。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論和扮演過程中，能夠積極地提出自己的觀點和想法，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中表現(xiàn)出了一定的依賴性，不太敢于表達自己的觀點。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加