Unit5SectionA2a-2c教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5SectionA2a-2c教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五第2節課

4.教學時數：1課時

??今天，我們要帶領八年級（2）班的同學們一起走進英語世界，探索人教版八年級下冊Unit5SectionA2a-2c的奧秘。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同文化背景下的英語表達，拓寬學生的國際視野。

3.培養學生的自主學習能力，引導學生通過合作學習，自主探究，提升解決問題的能力。

4.培養學生的批判性思維，鼓勵學生在英語學習中提出問題，分析問題，形成自己的觀點。學情分析在八年級（2）班，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話。在知識層面，他們已經接觸過一些基本的語法結構和詞匯，但對于一些復雜句型和較難詞匯的理解和應用還有待提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但在寫作和閱讀理解上存在一定困難，特別是在面對長篇文章時，往往難以抓住文章的主旨和細節。

學生的素質方面，大部分同學能夠積極參與課堂活動，但部分學生在學習態度上較為被動，對英語學習的興趣不夠濃厚。在行為習慣上，學生們普遍能夠按時完成作業，但在課堂上的注意力集中時間有限，容易受到周圍環境的影響。

針對這些情況，本節課的教學設計將注重以下幾個方面：首先，通過設計富有吸引力的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。其次，針對學生的薄弱環節，如閱讀理解和寫作，設計相應的練習和活動，幫助學生逐步提高。再者，通過小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。最后，通過課堂反饋和個別輔導，關注每一位學生的學習進度，確保教學目標的達成。

總體來說，本節課的教學設計將充分考慮學生的層次和特點，旨在通過有效的教學策略，幫助學生在英語學習上取得進步，同時也為他們的終身學習打下堅實的基礎。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教版英語教學資源庫

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、英語學習網站

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送預習資料，包括PPT、相關視頻和文檔，明確要求學生預習SectionA2a-2c的對話內容，重點關注新詞匯和句型結構。

-設計預習問題：我設計了以下問題：“Whatarethemaintopicsdiscussedinthedialogue?Howdothecharactersexpresstheiropinions?Canyoufindanysimilaritiesordifferencesintheirwaysofspeakingcomparedtoyourfriends?”

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們按照要求閱讀材料，理解對話內容，并嘗試理解新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生通過獨立思考，嘗試回答預習問題，并在心中形成初步的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和初步答案提交至在線學習平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過讓學生自主預習，培養他們的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習成果的提交和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸對話內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我將以一個簡短的視頻引入本節課的主題，展示不同文化背景下人們的交流方式。

-講解知識點：詳細講解2a-2c對話中的重點詞匯和句型，如：“Whatarethemainfeaturesofthedialogue?Howcanweusethesesentencestructuresinourdailyconversations?”

學生活動：

-聽講并思考：學生們認真聽講，并嘗試理解老師講解的重點。

-參與課堂活動：我設計了一個角色扮演活動，讓學生模擬對話內容，加深對句型的理解和運用。

-提問與討論：學生在角色扮演后，提出自己對某些句型使用的不解，并進行小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握對話中的關鍵信息。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解對話內容，掌握關鍵句型。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達能力和實際運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我將會布置一些與對話內容相關的練習題，讓學生鞏固所學詞匯和句型。

-提供拓展資源：我會在班級群中分享一些與英語交流技巧相關的文章和視頻，鼓勵學生課后自主學習。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的學習，提高自己的英語水平。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過獨立完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思作業和拓展學習的內容，幫助學生自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，提高學生的英語綜合運用能力。知識點梳理Unit5SectionA2a-2c教學設計知識點梳理

一、詞匯

1.Vocabulary:

-Discuss(v.)討論

-Opinion(n.)看法，觀點

-Compare(v.)比較

-Difference(n.)差異

-Similarity(n.)相似之處

-Express(v.)表達

-Friend(n.)朋友

-Idea(n.)想法

-Topic(n.)話題

-Share(v.)分享

-Experience(n.)經歷

-Activity(n.)活動

-Interest(n.)興趣

-Opportunity(n.)機會

-Challenge(n.)挑戰

-Solution(n.)解決方案

2.Phrases:

-Inmyopinion,...

-Ithinkthat...

-Wecancompare...

-Therearesomedifferencesbetween...

-Similaritiesanddifferences

-Expressouropinions

-Shareourideas

-Discussinterestingtopics

-Facechallenges

-Findsolutions

二、句型

1.Expressingopinions:

-Ithink...

-Inmyopinion...

-AsfarasI'mconcerned...

-Tobehonest...

-Franklyspeaking...

2.Comparingandcontrasting:

-Similaritiesanddifferences

-Therearesomesimilaritiesbetween...

-Therearesomedifferencesbetween...

-Theyhaveboth...

-Theyaredifferentin...

3.Askingandansweringquestions:

-Howdoyoufeelabout...

-What'syouropinionon...

-Canyoutellmeabout...

-Whatareyourthoughtson...

4.Sharingexperiencesandideas:

-I'vehadaninterestingexperience...

-Ithinkit'sagoodidea...

-I'vealwaysbeeninterestedin...

-I'dliketosharemythoughtson...

三、語法

1.Presentsimpletense:

-Regularandirregularverbs

-Subject-verbagreement

2.Presentperfecttense:

-Have/has+pastparticiple

-Useofpresentperfectforpastactionswithpresentrelevance

3.Presentperfectcontinuoustense:

-Have/hasbeen+presentparticiple

-Useofpresentperfectcontinuousforactionsinprogressatthemomentofspeaking

4.Reportingverbs:

-Say,tell,ask,suggest,propose,decide,order,etc.

5.Questiontags:

-Affirmativequestiontags:didn'tyou?aren'tthey?isn'tit?

-Negativequestiontags:didn'the?don'tyou?isn'tshe?

四、功能句型

1.Makingsuggestions:

-Whydon'twe...

-Howabout...

-Let's...

-Shallwe...

2.Offeringhelp:

-CanIhelpyouwith...

-IsthereanythingIcandoforyou?

-Letmeknowifyouneedanyhelp.

3.Makingrequests:

-Couldyouplease...

-Wouldyoumind...

-CanIhave...

4.Makingdecisions:

-Let'sdecideon...

-Ithinkweshould...

-Weneedtodecidewhether...

五、閱讀理解

1.Skimmingandscanning:

-Identifythemainideaandsupportingdetails

-Findspecificinformation

2.Understandingvocabularyincontext:

-Predictthemeaningofunfamiliarwordsbasedoncontext

-Usecontextcluestounderstandthemeaningofwords

3.Analyzingthestructureofapassage:

-Identifythetopicsentenceandsupportingsentences

-Understandthepurposeandorganizationofthepassage

4.Makinginferences:

-Drawconclusionsbasedontheinformationprovided

-Understandtheimpliedmeaning

六、寫作

1.Writingashortdialogue:

-Usepropergrammarandvocabulary

-Organizethedialoguelogically

-Useappropriateexpressionsandsentencestructures

2.Writingashortparagraphonagiventopic:

-Expressopinionsandideasclearly

-Supportopinionswithreasonsandexamples

-Useavarietyofsentencestructuresandvocabulary

3.Writingaletteroremail:

-Followthestructureofaletteroremail

-Useappropriatelanguageandtone

-Includeallnecessaryinformationintheletteroremail

七、口語表達

1.Expressingopinionsandideas:

-Useappropriatevocabularyandsentencestructures

-Beclearandconcise

2.Comparingandcontrasting:

-Usecomparativeandsuperlativeadjectives

-Usetransitionwordstoconnectideas

3.Askingandansweringquestions:

-Useproperquestionforms

-Beabletoanswerquestionsaboutthepassage

4.Sharingexperiencesandideas:

-Usepersonalexperiencestosupportopinions

-Beabletoexpressideasclearlyandcoherently教學反思七、教學反思

今天這節課，我帶領八年級（2）班的同學們學習了人教版英語八年級下冊Unit5SectionA2a-2c的內容，讓我對教學過程進行一些反思。

首先，課前自主探索環節，我通過在線平臺發布了預習資料，并設計了預習問題，引導學生提前思考。我發現，大部分學生能夠按時完成預習任務，并提交了預習成果。這讓我感到欣慰，因為自主預習是提高學生學習效率的重要環節。不過，也有一些學生反饋說預習材料有些難度，我需要進一步調整預習內容，確保它既具有挑戰性，又不會讓學生感到過于吃力。

在課中強化技能環節，我采用了角色扮演的活動，讓學生在實踐中運用所學知識。這一環節的效果比我預期的要好，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。不過，我也注意到，有些學生對于一些句型的運用還不夠熟練，我在講解時可能需要更加細致地解釋和示范。此外，我還發現，在小組討論環節，一些學生表現得比較內向，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對英語表達不夠自信，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們開口說英語，提高他們的口語表達能力。

在課后拓展應用環節，我布置了一些練習題，并提供了拓展資源。從學生的作業反饋來看，他們對課后作業的完成度較高，但也有部分學生表示拓展資源對他們來說有些難度。我意識到，拓展資源的設計需要更加分層，以便于不同層次的學生都能有所收獲。

在教學過程中，我還發現了一些值得注意的問題。比如，部分學生對于英語學習的興趣不夠濃厚，他們在課堂上的參與度不高。為了激發學生的學習興趣，我嘗試了多種教學方法，如游戲化教學、情景教學等，但效果并不理想。我認為，要想提高學生的學習興趣，需要從多個方面入手，比如加強與學生的互動，關注他們的學習需求，以及創造更加有趣的學習環境。

此外，我還發現，在課堂上，有些學生容易受到周圍環境的影響，注意力不夠集中。為了解決這個問題，我嘗試了多種方法，如設定明確的學習目標、使用視覺輔助工具等，但效果有限。我認為，培養學生的自律能力和注意力集中能力是一個長期的過程，需要我們在日常教學中不斷努力。重點題型整理1.**情景對話題**

-題型描述：根據課文中的對話內容，完成對話中的缺失部分。

-例題：在對話中，A說：“Inmyopinion,playingsportsisveryimportantforourhealth.”請根據這個開頭，完成下面的對話。

-答案：B:“Absolutely,itkeepsusfitandhelpsusrelaxafteralongday.”

2.**信息匹配題**

-題型描述：將對話中的信息與選項中的信息進行匹配。

-例題：根據對話內容，將以下信息與相應的人物匹配。

-A:“Ienjoyreadingbooksaboutnature.”

-B:“Ipreferwatchingmoviesathome.”

-C:“Iloveplayingsoccerwithmyfriends.”

-D:“Ithinktravelingisthebestwaytolearnaboutdifferentcultures.”

-答案：A—C,B—D,C—A,D—B

3.**詞匯填空題**

-題型描述：根據對話內容，選擇合適的詞匯填空。

-例題：根據對話內容，選擇正確的詞匯填空。

-A:“Ithinkweshould________(discuss/exchange)ouropinionsaboutthenewpolicy.”

-B:“Iagreewithyou;it'simportantto________(consider/decide)alltheaspectsbeforemakingadecision.”

-答案：A—discuss,B—consider

4.**句子改寫題**

-題型描述：將對話中的句子進行改寫，要求句意不變。

-例題：將以下句子進行改寫。

-原句：A:“Idon'tthinkit'sagoodideatogooutwithouttellinganyonewhereweare.”

-改寫：A:“It'snotagoodideatogooutwithoutlettinganyoneknowwherewearegoing.”

-答案：A:“It'snotagoodideatogooutwithoutlettinganyoneknowwherewearegoing.”

5.**寫作題**

-題型描述：根據對話內容，寫一段小作文，表達自己的觀點或感受。

-例題：根據對話內容，寫一段小作文，談談你對“朋友之間的交流”的看法。

-答案：（示例）

-Ibelievethatcommunicationbetweenfriendsisessentialformaintainingastrongrelationship.Inthedialogue,weseehowimportantitistoexpressouropinionsandlistentoeachother.Whetherit'saboutsharingexperiencesordiscussinginterests,openandhonestcommunicationhelpsusunderstandeachotherbetter.Ithinkit'simportanttoalwaysbeopentolisteningandsharing,asthiscanleadtoadeeperfriendship.作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對Unit5SectionA2a-2c內容的理解，提高他們的實際運用能力，以下作業布置如下：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成課本中的課后練習題，特別是與對話內容相關的聽力、閱讀理解、詞匯填空和語法練習。

2.模擬對話：選擇一個與課文話題相關的主題，如“健康的飲食習慣”，讓學生以小組形式進行角色扮演，模擬對話，練習如何表達觀點和提出建議。

3.寫作練習：根據以下題目，寫一篇短文，字數不少于100字。

-題目：如果你是課文中的角色，你會如何向朋友提出健康飲食的建議？

-要求：使用本節課學到的句型和詞匯，注意文章的結構和語法正確性。

4.詞匯積累：將本節課出現的新詞匯整理成小卡片，每個詞匯旁邊寫上例句，以便復習。

作業反饋：

1.批改作業：我將在第二天課后及時批改學生的作業，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.個體反饋：在批改作業的過程中，我會對每位學生的作業進行詳細點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

3.課堂反饋：在下一節課的開始，我會簡要回顧上節課的內容，并針對作業中的普遍問題進行講解，幫助學生理解和改進。

4.家長溝通：對于作業中表現特別好的學生，我會向家長發送表揚信；對于存在問題的學生，我會通過電話或短信與家長溝通，共同探討學生的學習情況，尋求家長的支持。

5.改進建議：在作業反饋中，我會給出具體的改進建議，如建議學生多閱讀類似話題的英語材料，或者推薦一些在線英語學習資源，幫助學生提高學習效果。板書設計①重點知識點

-詞匯：discuss,opinion,compare,difference,similarity,express,friend,idea,topic,share,experien