Unit5Ilikethoseshoes（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊主備人備課成員設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進“Unit5Ilikethoseshoes”這個有趣的英語世界！在這個單元里，我們將學習關于顏色、大小、形狀等形容詞的用法，還會學習如何表達對物品的喜愛。我會用各種各樣的教學活動來激發你們的興趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。讓我們一起期待這個美好的學習之旅吧！??????????核心素養目標在本次“Unit5Ilikethoseshoes”的教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和社會實踐能力。通過對話練習和角色扮演，學生將提升聽說技能，增強對英語文化的理解；同時，通過實際情境的應用，學生將學會如何用英語表達個人喜好，提高跨文化交流的自信和能力。學情分析本節課面對的是四年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的對話和交流。在知識層面，學生已經學習了基本的顏色、形狀等形容詞，并掌握了一些常用的表達喜好和意見的句型。然而，在能力方面，他們的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，有時會因為詞匯量不足或語法結構不熟練而感到困難。

在素質方面，四年級學生的注意力集中時間逐漸增長，但仍有波動，需要教師在教學過程中注意調節課堂節奏，避免學生過度疲勞。此外，他們的自主學習能力和合作學習意識在逐步培養中，但尚需教師引導和激勵。

行為習慣上，學生們在課堂上普遍能夠遵守紀律，但個別學生可能會因為年齡特點表現出注意力不集中或小動作頻繁的現象。這可能會影響到他們對課程內容的吸收和運用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教精通版英語四年級上冊》教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與顏色、形狀等形容詞相關的圖片和視頻，以及展示不同鞋子樣式的圖表，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備彩色卡片、積木等，用于角色扮演和實物操作，幫助學生直觀理解形容詞的用法。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括小組討論桌和展示臺，營造輕松、互動的學習氛圍。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.老師站在教室門口，微笑著向學生問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回答后，老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandshapes.Let'sseewhatexcitingthingswewilldiscovertogether!”

3.展示一幅色彩斑斕的鞋子圖片，引導學生用英語描述：“Lookattheseshoes!Theyaresobeautiful.Whatcolorsarethey?”

二、新課講授（10分鐘）

1.介紹顏色和形狀的單詞：老師展示顏色卡片和形狀積木，一邊展示一邊用英語說出它們的名稱，如：“Thisisaredshoe.Thesearesquares.”

2.練習形容詞的用法：老師引導學生用形容詞來描述鞋子，例如：“Thisshoeisbigandblue.”

3.語法講解：老師講解形容詞的順序和用法，舉例說明：“Whenwedescribesomething,weusuallysay'this/that+adjective+noun.'”

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：老師將學生分成小組，每組分配不同的顏色和形狀的鞋子，要求他們用英語描述并展示自己的鞋子。

2.制作顏色和形狀的鞋子：分發彩色紙和剪刀，讓學生制作自己的鞋子形狀，并貼上相應的顏色標簽。

3.小組競賽：各小組競賽看誰最快用英語描述并展示自己的鞋子，評選出最佳表現小組。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論不同顏色和形狀的鞋子在日常生活中的應用，例如：“Canyouthinkofanyplaceswherewecanseeshoesofdifferentcolorsandshapes?”

2.學生分享自己最喜歡的鞋子顏色和形狀，并解釋原因。

3.學生討論如何用英語詢問他人的鞋子信息，例如：“Whatcolorareyourshoes?”

五、總結回顧（5分鐘）

1.老師請學生回顧本節課所學的內容，包括顏色、形狀和形容詞的用法。

2.老師舉例說明本節課的重難點，如形容詞的順序和用法，并強調這些知識點在實際生活中的應用。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習，提高英語口語表達能力。

總用時：25分鐘

備注：根據學生的實際情況和課堂進度，可適當調整教學內容和活動時間。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.**《顏色和形狀的故事》**：這是一本適合四年級學生的英語繪本，通過有趣的故事，讓學生在閱讀中學習顏色和形狀的單詞，同時了解一些顏色和形狀的有趣事實。

2.**《MyFavouriteShoes》**：一篇簡短的英語文章，講述了作者最喜歡的鞋子，并描述了鞋子的顏色、形狀和款式。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何用英語描述自己的鞋子。

3.**《ColorsAroundUs》**：這是一本關于顏色的科普書籍，它不僅介紹了不同的顏色，還討論了顏色在自然界、藝術和生活中的重要性。學生可以通過閱讀這本書，擴展他們對顏色的認識。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**顏色和形狀的匹配游戲**：學生可以在家里或者學校圖書館找到顏色和形狀的匹配卡片游戲，通過游戲來練習顏色和形狀的單詞。

2.**制作家庭物品的清單**：學生可以列出家里不同顏色和形狀的物品，并用英語描述它們，比如：“Therearethreeredapplesinthefridge.”或“Mybrother'scarissquareandblue.”

3.**顏色和形狀的觀察日記**：學生可以開始寫一個關于顏色和形狀的觀察日記，記錄他們每天看到的顏色和形狀，以及它們在不同情境中的應用。

三、實踐活動建議

1.**設計鞋子**：學生可以設計自己的鞋子，使用彩色紙和剪刀，結合本節課學習的顏色和形狀，制作出獨一無二的鞋子設計圖。

2.**顏色和形狀的詩歌創作**：鼓勵學生創作一首關于顏色和形狀的詩歌，可以是兒歌或者小詩，用英語表達他們對顏色和形狀的喜愛。

3.**顏色和形狀的繪畫**：學生可以選擇一種顏色或形狀，用繪畫的方式表達自己的創意，可以是靜物畫，也可以是抽象畫。作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭作業**：

-學生需要完成一本關于顏色和形狀的英語小冊子，內容包括他們最喜歡的顏色和形狀，以及為什么喜歡。每個學生至少需要描述三種顏色和三種形狀的鞋子。

-要求學生用英語寫一段簡短的介紹，包括顏色、形狀和他們的個人感受。例如：“Ilikebluebecauseitismyfavoritecolor.IhaveabluesquareshoethatIwearonrainydaysbecauseitmakesmefeelhappy.”

2.**實踐作業**：

-學生需要在家長的協助下，收集家中不同顏色和形狀的物品，并用英語制作一張家庭物品清單。清單中應包括物品的名稱、顏色和形狀的描述。

-例如：“Inmyroom,thereisaredbook.Itisroundandhasalotofpictures.”

3.**口頭作業**：

-學生需要準備一個簡短的口頭報告，介紹他們最喜歡的鞋子，包括鞋子的顏色、形狀、款式以及為什么他們喜歡這雙鞋子。

-學生可以在家里練習，并在第二天課堂上進行展示。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-作業應在課后第二天進行批改，以確保學生能夠及時收到反饋。

-批改時，老師應關注學生的語法準確性、詞匯使用和表達能力。

2.**具體反饋**：

-對于書面作業，老師應指出學生在顏色和形狀描述上的準確性，以及形容詞和名詞的搭配是否正確。

-對于口頭作業，老師應評價學生的發音、語調和流利度。

3.**改進建議**：

-對于作業中存在的問題，老師應給出具體的改進建議，例如：“Youusedtheword'big'todescribetheshoe,whichisgood.However,youcouldalsotryusing'large'or'big-sized'toaddmorevarietytoyourlanguage.”

-對于口語表達，老師可以建議學生多聽英語歌曲或觀看英語動畫片，以提高語感和發音。

4.**鼓勵與表揚**：

-在反饋中，老師應積極鼓勵學生的進步，并對他們的努力給予表揚。

-例如：“Ireallyenjoyedlisteningtoyourreport.Youdidagreatjobdescribingyourshoes.Keeppracticingandyou'llgetevenbetter!”教學反思與總結Ah,teachingreflectionandsummary,thisiswherewetakeamomenttolookbackandthinkaboutwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Letmesharesomethoughtsfromtoday'sclasson"Unit5Ilikethoseshoes."

Firstoff,Ithinktheintroductionworkedwell.Seeingthosecolorfulshoesontheboardreallygotthekidsexcited.Theywereeagertoparticipateandsharetheirthoughts.Inoticedthattheuseofpicturesandreal-lifeexampleshelpedthemconnectthenewvocabularytotheirownexperiences.

Whenitcomestothenewlesson,Itriedtokeepitinteractive.Wewentthroughtheadjectivesonebyone,andIuseddifferentobjectsaroundtheclassroomtodemonstratetheirusage.Forinstance,Ipointedtoaredpenandsaid,"Thispenisred."Thekidsrepeatedafterme,anditseemedtohelpthemgrasptheconceptofadjectives.

OnethingI'mproudofishowwepracticedthesentencestructure"This/that+adjective+noun."Wedidalotofrole-playing,andthekidswerereallyintoit.Theywererunningaroundtheclassroom,pointingatdifferentobjectsanddescribingthem.Itwasgreattoseethemusingthelanguageinarealcontext.

However,therewereafewchallengestoo.Somekidsseemedabithesitanttospeakup,especiallywhenitcametousingmorecomplexsentences.IrealizedthatIneedtocreateamoresupportiveenvironmentwhereeverystudentfeelscomfortabletoexpressthemselves.Maybenexttime,I'llpairthemupwithabuddywhocanhelpthempractice.

AnotherthingisthatInoticedsomekidsstruggledwiththepronunciationofcertainwords,like"square"and"big-sized."IthinkIshouldhavespentabitmoretimeonphonicsandpronunciationduringthelesson.Perhapsusingawhiteboardtodemonstratethemouthshapesorshowingvideoswithcorrectpronunciationwouldhavebeenhelpful.

Intermsoftheactivities,Iwaspleasedwiththeshoedesignproject.Thekidswerereallycreative,anditwasagreatwayforthemtopracticetheirnewvocabulary.However,Ithinkwecouldhavegiventhemmoretimetoworkonit.Nexttime,I'llallocatemoretimeforthisactivity.

Asforthegroupdiscussions,theywerequiteengaging.Thekidscameupwithsomeinterestinganswersabouttheusesofdifferentcolorsandshapesineverydaylife.Itwasagoodopportunityforthemtothinkcriticallyandexpresstheiropinions.Ishoulddefinitelycontinuethispracticeinfuturelessons.

Now,let'stalkaboutthefeedback.Imadesuretogiveeachstudentindividualfeedback,focusingonboththeirstrengthsandareasforimprovement.Inoticedthatsomekidswerereallygoodatusingnewvocabulary,butothersneededmorepracticewithsentencestructure.I'llmakesuretoaddresstheseneedsinthenextlesson.

Insummary,today'sclasswasasuccess.Thekidslearnedalotaboutcolorsandshapes,andtheyhadfundoingit.Ibelievetheymadesignificantprogressintheirlanguageskillsandconfidence.However,there'salwaysroomforimprovement.I'llworkoncreatingamoresupportiveenvironment,focusingonpronunciation,andallocatingmoretimeforpracticalactivities.Afterall,teachingisacontinuouslearningprocess,andI'mexcitedaboutthejourneyahead!課后作業1.**描述物品**：

-作業描述：請用英語描述以下物品的顏色和形狀。

-示例：Theappleisroundandred.Thebananaislongandyellow.Thecarissquareandblue.

2.**創作故事**：

-作業描述：編寫一個關于一只小貓的故事，描述小貓的顏色、形狀以及它最喜歡的玩具。

-示例：Mycatisfluffyandwhite.Shelovesplayingwithaballthatisroundandblue.

3.**設計自己的鞋子**：

-作業描述：設計一雙自己的鞋子，描述鞋子的顏色、形狀和款式。

-示例：Ihaveapairofshoesthatarebigandpink.Theyarehigh-heeledandhaveaspecialdesignonthefront.

4.**顏色和形狀匹配**：

-作業描述：將以下顏色和形狀進行匹配，并用英語描述每對匹配的物品。

-示例：

-Color:red

-Shape:circle

-Match:Thesunisredandround.

-Color:green

-Shape:triangle

-Match:Thegrassisgreenandtriangular.

5.**角色扮演**：

-作業描述：與一個伙伴一起進行角色扮演，一個人扮演店員，另一個人扮演顧客，顧客要詢問店員關于鞋子的顏色和形狀。

-示例：

-Customer:Excuseme,doyouhaveanyshoesthatareblueandsquare?

-Salesperson:Yes,wedo.Lookattheseoneshere.Theyareblueandsquare,andtheyal