Unit4MyFavoriteSubject.SectionB1a-1d教學設計設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4MyFavoriteSubject.SectionB1a-1d教學設計設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析同學們，今天我們要來學習的是人教版七年級英語上冊Unit4"MyFavoriteSubject"中的SectionB1a-1d。這一章節主要圍繞學生的興趣愛好展開，通過一系列的對話和情景，幫助學生了解不同學科的特點，激發他們對學習的熱情。我們將會通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的語言運用能力。讓我們一起走進這個有趣的課堂吧！????核心素養目標在本章節的教學中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**語言能力**：通過對話和情景模擬，提升學生運用英語進行交流的能力，特別是聽說技能。

2.**文化意識**：引導學生了解不同學科的文化背景，增強對多元文化的尊重和理解。

3.**思維品質**：通過分析不同學科的特點，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：通過自主學習活動和合作學習，培養學生的自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①**詞匯積累**：重點掌握與學科相關的詞匯，如"science"、"mathematics"、"music"等，以及它們在句子中的正確使用。

②**句型結構**：熟練運用一般現在時態描述個人喜好和學科特點，例如"IlikeEnglishbecause..."或"Westudyhistorytounderstand..."。

2.教學難點，

①**文化差異理解**：幫助學生理解不同文化背景下學科的重要性和學習態度的差異，如西方教育中重視科學實驗，而東方教育中可能更注重文學和歷史。

②**表達多樣性**：鼓勵學生在描述個人喜好時，能夠運用不同的句式和詞匯表達，提高語言表達的豐富性和準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版七年級英語上冊Unit4"MyFavoriteSubject"的相關教材。

2.輔助材料：準備與學科相關的圖片，如科學實驗、數學問題、音樂樂器等，以及相關的教學視頻，以輔助學生理解不同學科的特點。

3.教學活動設計：設計小組討論卡片，用于學生表達個人喜好和討論學科特色。

4.教室布置：設置多個小組討論區，并準備好書寫材料，以便學生在討論中記錄和表達自己的想法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群分享PPT和視頻，讓學生提前了解不同學科的特點和英語表達。

-設計預習問題：例如，我會提出“你最喜歡的學科是什么？為什么？”這樣的問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和提交的問題，了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀材料，了解學科詞匯和表達方式。

-思考預習問題：學生根據預習問題，寫下自己的看法和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過在線資源和問題引導，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-學生能夠提前接觸學科內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡短的故事引入，比如講述一個學生如何通過學習不同學科改變了自己的生活。

-講解知識點：詳細講解學科詞匯和句型，如"Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandtheworldaroundme."

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己最喜歡的學科及其原因。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考學科的重要性。

-參與課堂活動：學生在小組中分享自己的觀點，并進行角色扮演。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生理解關鍵知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中應用所學。

作用與目的：

-學生能夠深入理解學科詞匯和句型。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇短文，描述自己最喜歡的學科，并解釋原因。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，鼓勵學生課后進一步探索。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成寫作任務。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行深入的學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的寫作能力。

-通過拓展學習，激發學生的興趣，拓寬知識面。學生學習效果學生學習效果

在本節課的教學過程中，通過精心設計的課程內容和教學方法，學生們在多個方面取得了顯著的學習效果：

1.**語言能力提升**：

-**詞匯掌握**：學生能夠熟練掌握與學科相關的詞匯，如“science”、“mathematics”、“music”等，并能在句子中正確運用。

-**句型運用**：學生能夠運用一般現在時態描述個人喜好和學科特點，例如“IlikeEnglishbecauseit'sinteresting.”或“Westudyhistorytolearnaboutourpast.”

-**口語交流**：學生在小組討論和角色扮演中，能夠自信地用英語表達自己的觀點，提高了口語交流能力。

2.**文化意識增強**：

-**跨文化理解**：學生通過學習不同學科的特點，對西方教育中科學實驗的重視和東方教育中文學歷史的重視有了更深入的理解。

-**尊重多元文化**：學生在討論中表現出對不同文化背景下的學科態度的尊重和理解。

3.**思維品質發展**：

-**批判性思維**：學生在分析不同學科特點時，能夠提出自己的見解，展現出批判性思維能力。

-**問題解決能力**：通過解決課堂活動中遇到的問題，學生的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉。

4.**學習能力提高**：

-**自主學習**：學生在預習和課后拓展中表現出較強的自主學習能力，能夠獨立思考和解決問題。

-**合作學習**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

5.**情感態度與價值觀**：

-**學習興趣**：學生對不同學科的興趣得到激發，愿意主動探索和學習。

-**自我認知**：學生通過學習，對自己的興趣和優勢有了更清晰的認識。

具體分析如下：

-**詞匯積累**：學生在課堂上通過反復練習和實際應用，能夠正確使用新詞匯，如“fascinating”、“complicated”等，這些詞匯的掌握有助于學生更豐富地表達自己的想法。

-**句型結構**：通過模仿和創作，學生能夠靈活運用句型，如“Iaminterestedin...because...”，這樣的句型結構有助于學生更清晰地表達個人喜好。

-**文化意識**：學生在討論中提到了不同國家對于學科教育的不同態度，例如，有的學生提到“在美國，科學教育非常重視實驗，這讓我覺得科學是很有趣的。”這樣的討論反映了學生對文化差異的理解。

-**思維品質**：在小組討論中，學生提出了“為什么歷史學習對我們很重要？”這樣的問題，并通過集體智慧找到了答案，這體現了他們的批判性思維。

-**學習能力**：學生在完成課后作業時，能夠主動查找資料，如歷史事件或科學原理的詳細信息，這顯示了他們的自主學習能力。

-**情感態度**：學生在描述自己最喜歡的學科時，流露出對學習的熱情和興趣，如“我喜歡數學，因為它讓我感到挑戰和成就感。”這種積極的態度對他們的學習動力有著重要影響。板書設計1.**本文重點知識點**：

①學科相關詞匯：science,mathematics,music,history,art,PE

②個人喜好表達句型：Ilike[subject]because...

③學科特點描述句型：[Subject]isimportantbecause...

2.**重點詞匯**：

①fascinating（迷人的）

②complicated（復雜的）

③important（重要的）

④interesting（有趣的）

⑤challenging（有挑戰性的）

3.**重點句子**：

①Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandtheworldaroundme.

②Westudyhistorytolearnaboutourpastandtheworldwelivein.

③Mathematicsisasubjectthatrequirespatienceandpractice.典型例題講解在講解本節課的重點內容后，我們將通過以下典型例題來鞏固學生的理解和應用能力。

1.**例題**：

-我最喜歡的學科是數學，因為它讓我感到挑戰和成就感。

-答案：Myfavoritesubjectismathematicsbecauseitmakesmefeelchallengedandaccomplished.

2.**例題**：

-我們學習歷史是為了更好地理解我們的過去和我們所生活的世界。

-答案：Westudyhistorytobetterunderstandourpastandtheworldwelivein.

3.**例題**：

-藝術課讓我能夠表達自己的情感和創造力。

-答案：Artclassallowsmetoexpressmyemotionsandcreativity.

4.**例題**：

-體育課教會了我團隊合作和堅持不懈的重要性。

-答案：Physicaleducationteachesmetheimportanceofteamworkandperseverance.

5.**例題**：

-科學實驗讓我對自然界充滿了好奇和探索的欲望。

-答案：Scienceexperimentsmakemecuriousandeagertoexplorethenaturalworld.

為了進一步幫助學生掌握這類題型，以下是對這些例題的補充說明和更多例題的講解：

**補充說明**：

-在描述個人喜好時，學生需要使用“Ilike...”的結構，并補充說明理由。

-當描述學科特點時，可以使用“...isimportantbecause...”或“...teachesme...”的結構來表達學科的價值和意義。

**更多例題**：

6.**例題**：

-英語課讓我有機會學習不同的文化和語言。

-答案：Englishclassgivesmetheopportunitytolearnaboutdifferentculturesandlanguages.

7.**例題**：

-地理課幫助我了解地球上的不同國家和地區。

-答案：GeographyclasshelpsmeunderstanddifferentcountriesandregionsonEarth.

8.**例題**：

-物理課讓我對物體的運動和力的作用有了更深的認識。

-答案：Physicsclassgivesmeadeeperunderstandingofthemovementofobjectsandtheeffectsofforce.

9.**例題**：

-生物課讓我對生命現象和生態系統的運作感到驚嘆。

-答案：Biologyclassamazesmewithlifephenomenaandthefunctioningofecosystems.

10.**例題**：

-音樂課讓我能夠通過音樂表達自己的情感。

-答案：Musicclassallowsmetoexpressmyemotionsthroughmusic.教學反思今天的課已經結束了，我想對今天的課堂進行一些反思。首先，我覺得我們在教學過程中的互動是挺成功的。學生們在討論自己最喜歡的學科時，非常積極，這讓我很高興。他們能夠用英語流利地表達自己的觀點，這證明我們的詞匯和句型教學是有效的。

不過，我也發現了一些可以改進的地方。比如說，在導入新課的時候，我可能可以更加生動一些，用更多的故事或者實例來吸引學生的注意力。有的學生看起來對課程內容并不是特別感興趣，這可能是因為我們沒有找到與他們生活經驗更貼近的例子。

在講解知識點的時候，我注意到一些學生對于學科詞匯的理解比較困難。例如，“fascinating”和“complicated”這樣的詞匯，對于一些學生來說可能比較陌生。因此，我在課后會準備一些額外的練習，幫助學生更好地掌握這些詞匯。

另外，我發現課堂上的時間管理也是一個需要改進的地方。有時候，我們在討論一個話題時，可能會花費更多的時間，導致后面的內容沒有足夠的時間講解。為了解決這個問題，我會在課前做好更詳細的教案，合理規劃每個環節的時間。

在教學資源的使用上，我覺得多媒體資源的使用對提高學生的學習興趣有很大幫助。例如，我在講解歷史課時，使用了一些相關的圖片和視頻，這些視覺材料讓學生更容易理解歷史背景。但是，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力，所以我會注意控制多媒體使用的頻率和時長。

最后，我想說的是，學生的學習效果是最重要的。通過今天的課堂，我看到了他們的進步，也看到了他們的不足。我會繼續努力，通過不同的教學方法，幫助他們更好地學習和掌握英語。我相信，只要我們用心去教學，用心去關注每一個學生，他們一定能夠在英語學習的道路上越走越遠。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體上積極活躍。他們能夠積極參與討論，對于自己最喜歡的學科，能夠用英語流暢地表達自己的看法。特別是在小組討論環節，學生們表現出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，每個小組都能夠圍繞