八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元明辨善惡是非第8課遠(yuǎn)離暴力第1框《暴力影響生活》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元明辨善惡是非第8課遠(yuǎn)離暴力第1框《暴力影響生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《遠(yuǎn)離暴力》這一課，揭開暴力對(duì)生活的神秘面紗。讓我們一起探討暴力對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)如何遠(yuǎn)離暴力，擁抱和諧美好的人生。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)：認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范作用，理解暴力行為的違法性。

2.提升道德判斷力：學(xué)會(huì)辨別善惡，形成正確的價(jià)值觀和道德判斷標(biāo)準(zhǔn)。

3.培養(yǎng)同理心：理解暴力對(duì)他人造成的傷害，學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人。

4.強(qiáng)化自我保護(hù)能力：掌握應(yīng)對(duì)暴力威脅的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)和道德規(guī)范有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過法律對(duì)個(gè)人行為的約束，以及基本的道德原則，如尊重他人、誠實(shí)守信等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界的探索欲望強(qiáng)烈，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系的理解開始變得復(fù)雜。他們的學(xué)習(xí)興趣可能被現(xiàn)實(shí)生活中的暴力事件所激發(fā)，但同時(shí)也可能因?yàn)閷?duì)暴力的恐懼而表現(xiàn)出一定的回避態(tài)度。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的分析問題和解決問題的能力，但他們的認(rèn)知發(fā)展水平仍在成長中，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更習(xí)慣于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生們?cè)诶斫獗┝Φ奈：r(shí)可能會(huì)遇到認(rèn)知上的困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以完全理解暴力行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。此外，他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)生活中的暴力現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)感到困惑和無助，不知道如何正確處理和應(yīng)對(duì)。因此，教師在教學(xué)中需要通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解暴力行為的后果，并指導(dǎo)他們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)來預(yù)防和應(yīng)對(duì)暴力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，深入淺出地講解暴力的危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞暴力話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)暴力行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，增強(qiáng)同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示暴力行為的后果。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.案例分析：通過分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防暴力，提高法治意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于校園暴力的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注暴力現(xiàn)象。

2.提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為暴力行為對(duì)我們的生活有哪些影響？我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離暴力？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)暴力的看法，激發(fā)討論熱情。

二、講授新課（20分鐘）

1.暴力的定義和類型：講解暴力的概念，區(qū)分家庭暴力、校園暴力等不同類型。

2.暴力的危害：分析暴力對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害，如身心健康、人際關(guān)系、社會(huì)秩序等。

3.暴力的預(yù)防措施：介紹預(yù)防暴力的方法，如增強(qiáng)法治意識(shí)、提高道德素養(yǎng)、學(xué)會(huì)自我保護(hù)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：分析一個(gè)暴力事件，讓學(xué)生判斷其性質(zhì)，討論如何避免類似事件發(fā)生。

2.小組討論：分組討論如何在學(xué)校和家庭中預(yù)防暴力，分享各自的想法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為暴力行為是否可以原諒？為什么？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，引導(dǎo)學(xué)生思考暴力的不可原諒性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬暴力事件，體驗(yàn)暴力行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離暴力的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注暴力現(xiàn)象，積極參與預(yù)防暴力的行動(dòng)。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：播放新聞視頻，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分享觀點(diǎn)。

2.講授新課（20分鐘）：講解暴力的定義、危害和預(yù)防措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：案例分析，小組討論。

4.課堂提問（5分鐘）：提問暴力行為的可原諒性。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：總結(jié)課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與預(yù)防暴力行動(dòng)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到暴力行為的危害，學(xué)會(huì)如何遠(yuǎn)離暴力，為構(gòu)建和諧美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青少年法律知識(shí)手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了法律對(duì)青少年的保護(hù)，以及青少年在法律面前應(yīng)享有的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解法律與個(gè)人行為的關(guān)系，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-《校園安全知識(shí)問答》：這本書以問答的形式，解答了學(xué)生在校園生活中可能遇到的安全問題，包括如何預(yù)防暴力、如何處理校園欺凌等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，提高自我保護(hù)能力。

-《道德與法治案例選編》：這本書收集了大量的道德與法治案例，通過分析這些案例，學(xué)生可以更好地理解法律和道德在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中做出正確的選擇。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行收集關(guān)于暴力事件的新聞報(bào)道，分析這些事件的原因和后果，撰寫小論文，探討如何預(yù)防暴力，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)校園暴力、家庭暴力等不同類型的暴力行為，設(shè)計(jì)預(yù)防措施，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子，向同學(xué)們宣傳。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)巡邏、法律知識(shí)講座等，通過實(shí)際行動(dòng)，提高社區(qū)的安全意識(shí)和法治觀念。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的心理學(xué)書籍，了解暴力行為背后的心理原因，以及如何進(jìn)行心理調(diào)適，預(yù)防暴力行為的發(fā)生。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①暴力的定義：故意傷害他人身體或心理的行為。

②暴力的類型：家庭暴力、校園暴力、社會(huì)暴力等。

③暴力的危害：身心健康、人際關(guān)系、社會(huì)秩序等。

2.重點(diǎn)詞句：

①“暴力行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害”。

②“預(yù)防暴力的方法：增強(qiáng)法治意識(shí)、提高道德素養(yǎng)、學(xué)會(huì)自我保護(hù)等”。

③“遠(yuǎn)離暴力，構(gòu)建和諧美好社會(huì)”。

3.板書布局：

-中心標(biāo)題：遠(yuǎn)離暴力，構(gòu)建和諧美好社會(huì)

-左側(cè)分支：暴力的定義

-右側(cè)分支：暴力的類型與危害

-底部總結(jié)：預(yù)防暴力的方法教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)暴力的定義、類型、危害以及預(yù)防方法的理解程度。例如，提出“什么是暴力？”、“暴力有哪些類型？”等問題，觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們的知識(shí)掌握情況。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、討論積極性以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷。通過觀察學(xué)生的表情、肢體語言等非語言行為，了解他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

-測試：設(shè)計(jì)隨堂小測試，如選擇題、判斷題、簡答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測試題目應(yīng)涵蓋重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如暴力的定義、類型、危害等，以及預(yù)防暴力的方法。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和測試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們改進(jìn)。同時(shí)，針對(duì)課堂中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括小論文、案例分析、海報(bào)制作等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的思考深度、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在點(diǎn)評(píng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難。

3.成績?cè)u(píng)價(jià)：

-綜合評(píng)價(jià)：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、測試成績等綜合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)客觀、公正，體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

-成績分析：對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行分析，找出他們的優(yōu)勢和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

4.反饋與改進(jìn)：

-教師反思：在每次課后，教師應(yīng)進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

某學(xué)生在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行辱罵，這種行為屬于以下哪種類型的暴力？

A.家庭暴力

B.校園暴力

C.社會(huì)暴力

D.自我暴力

答案：B

解析：辱罵同學(xué)屬于校園暴力的一種表現(xiàn)形式，它侵犯了同學(xué)的人格尊嚴(yán)，對(duì)校園秩序和同學(xué)關(guān)系造成了負(fù)面影響。

2.例題：

小明在網(wǎng)絡(luò)上散布同學(xué)的家庭住址，這種行為違反了以下哪項(xiàng)法律？

A.民法

B.刑法

C.民事訴訟法

D.行政訴訟法

答案：B

解析：散布同學(xué)的家庭住址侵犯了同學(xué)的隱私權(quán)，根據(jù)我國刑法的相關(guān)規(guī)定，這種行為可能構(gòu)成侵犯公民個(gè)人信息罪。

3.例題：

在家庭中，父親經(jīng)常毆打母親，這種行為對(duì)家庭成員的身心健康有哪些危害？

A.生理健康受損

B.心理健康受損

C.社會(huì)關(guān)系受損

D.以上都是

答案：D

解析：家庭暴力不僅會(huì)對(duì)受害者的生理健康造成傷害，還會(huì)導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，同時(shí)也會(huì)破壞家庭關(guān)系和社會(huì)和諧。

4.例題：

學(xué)校為了防止校園暴力，采取了一系列措施，以下哪項(xiàng)措施不符合法律精神？

A.加強(qiáng)校園巡邏

B.開展法治教育講座

C.建立校園暴力舉報(bào)機(jī)制

D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰

答案：D

解析：體罰學(xué)生違反了學(xué)生的合法權(quán)益，不符合教育法律法規(guī)，也違背了法治精神。

5.例題：

小紅在校園里目睹了一起校園暴力事件，她應(yīng)該如何正確處理？

A.立即報(bào)警

B.撥打?qū)W校安全熱線

C.幫助受害者報(bào)警

D.保持沉默，避免卷入糾紛

答案：C

解析：在目睹校園暴力事件時(shí)，小紅應(yīng)該勇敢地站出來，幫助受害者報(bào)警，這是對(duì)暴力行為的有力抵制，也是履行公民責(zé)任的表現(xiàn)。同時(shí)，保持沉默可能會(huì)讓施暴者更加囂張，不利于維護(hù)校園安全。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過播放校園暴力新聞視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)暴力現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了學(xué)生的思考，他們積極參與討論，分享了自己的看法。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解暴力的危害和預(yù)防方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于暴力的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何預(yù)防暴力也有了更多的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的掌握還不夠牢固，對(duì)于暴力行為的界定和理解還有一定的模糊性。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重法律知識(shí)的講解和案例分析。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了案例分析和小組討論，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。從他們的討論中，我看到了他們對(duì)于暴力問題的關(guān)注和思考，也看到了他們解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏自信，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)不太適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于暴力行為可原諒性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答比較簡單，沒有深入思考。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)問題還沒有形成自己的看法，或者是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過角色扮演的方式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)暴力行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們?cè)诎缪莶煌巧倪^程中，更加深刻地理解了暴力行為的危害。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于角色扮演的環(huán)節(jié)不太