人教版六年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元《唱歌美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版六年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元《唱歌美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《美麗的夏牧場(chǎng)》，感受那片神秘而又美麗的土地。這節(jié)課，我們將通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，用歌聲傳遞對(duì)大自然的熱愛。讓我們一起期待，在這美妙的音樂之旅中，收獲知識(shí)與快樂！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.音樂審美：感受草原音樂的獨(dú)特魅力，提高對(duì)自然美和音樂美的鑒賞能力。

2.創(chuàng)造表現(xiàn)：運(yùn)用簡(jiǎn)譜，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的草原歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

3.文化理解：了解草原文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重與理解。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過一些基本的音樂理論，如節(jié)奏、音高和簡(jiǎn)單的和弦。他們能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的樂譜，并對(duì)音樂有一定的興趣。然而，對(duì)于草原音樂的特色和風(fēng)格，他們可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這批學(xué)生通常對(duì)音樂抱有濃厚的興趣，愿意參與音樂活動(dòng)。他們的音樂能力參差不齊，有的學(xué)生節(jié)奏感強(qiáng)，有的則對(duì)旋律更敏感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺來學(xué)習(xí)音樂，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《美麗的夏牧場(chǎng)》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)草原音樂的節(jié)奏和旋律把握不夠準(zhǔn)確；二是簡(jiǎn)譜的學(xué)習(xí)可能對(duì)一些學(xué)生來說存在難度，特別是對(duì)于節(jié)奏的把握和音符的識(shí)別。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解歌曲背后的文化內(nèi)涵也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重節(jié)奏練習(xí)、簡(jiǎn)譜教學(xué)和文化背景的介紹，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版六年級(jí)音樂上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備草原風(fēng)光圖片、簡(jiǎn)譜解讀視頻以及與歌曲相關(guān)的音樂片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置樂器和簡(jiǎn)譜練習(xí)本。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，播放一段草原風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的自然美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原文化的興趣。接著，教師提問：“同學(xué)們，你們知道草原上的人們是如何生活的嗎？他們的音樂有什么特點(diǎn)？”通過這樣的導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師簡(jiǎn)要介紹草原音樂的歷史背景和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解草原音樂的文化內(nèi)涵。

2.介紹簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，包括音符、節(jié)奏和拍號(hào)等，為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。

3.播放《美麗的夏牧場(chǎng)》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生跟隨歌曲旋律，嘗試用手指拍打節(jié)奏，加強(qiáng)節(jié)奏感。

2.教師逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.學(xué)生分組練習(xí)，嘗試用簡(jiǎn)譜記錄歌曲旋律，提高音樂素養(yǎng)。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.關(guān)于歌曲旋律：學(xué)生討論歌曲的旋律特點(diǎn)，如起伏較大、節(jié)奏感強(qiáng)等。

2.關(guān)于歌曲節(jié)奏：學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏變化，如強(qiáng)弱拍對(duì)比、切分音的使用等。

3.關(guān)于歌曲文化：學(xué)生探討歌曲背后的草原文化，如牧民的生活、草原風(fēng)光等。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)草原音樂的特點(diǎn)和簡(jiǎn)譜的應(yīng)用。接著，教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的夏牧場(chǎng)》，你們覺得這首歌有什么特別的地方？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和收獲。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-草原音樂文化：介紹草原音樂的起源、發(fā)展以及不同地區(qū)的特色音樂風(fēng)格，如蒙古族的呼麥、哈薩克族的冬不拉等。

-簡(jiǎn)譜知識(shí)庫：提供簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)，包括音符、節(jié)奏、拍號(hào)等，以及如何閱讀和寫作簡(jiǎn)譜。

-音樂欣賞推薦：推薦一些與草原音樂風(fēng)格相似的歌曲或音樂作品，如《草原夜色美》、《敖包相會(huì)》等，以及中外著名草原音樂家的作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線資源查找關(guān)于草原文化的書籍和資料，深入了解草原音樂的歷史和文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂社團(tuán)或合唱團(tuán)，通過實(shí)際的音樂活動(dòng)來提高自己的音樂素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)音樂理論，如樂理知識(shí)、音樂史等，以豐富自己的音樂知識(shí)體系。

-組織學(xué)生觀看與草原音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或音樂會(huì)直播，增加對(duì)草原音樂直觀的感受和體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是模仿草原音樂的旋律，也可以是結(jié)合自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

-通過音樂課外的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀草原、采訪當(dāng)?shù)鼐用竦龋寣W(xué)生更深入地了解草原文化，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)使用一些音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，通過軟件制作自己的音樂作品，提高音樂實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參加音樂比賽或藝術(shù)節(jié)，展示他們的音樂才華，同時(shí)也增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外音樂動(dòng)態(tài)，了解不同音樂流派和風(fēng)格，拓寬自己的音樂視野。板書設(shè)計(jì)①草原音樂簡(jiǎn)介

-草原音樂定義

-草原音樂特點(diǎn)

-代表性音樂風(fēng)格

②簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)

-音符：do,re,mi,fa,sol,la,si

-節(jié)奏：強(qiáng)弱拍、切分音、音符時(shí)值

-拍號(hào)：2/4拍、3/4拍、4/4拍

③歌曲分析

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌曲節(jié)奏特點(diǎn)

-歌曲文化內(nèi)涵

④學(xué)習(xí)目標(biāo)

-了解草原音樂

-掌握簡(jiǎn)譜知識(shí)

-感受歌曲魅力課后作業(yè)1.完成歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》的簡(jiǎn)譜填空練習(xí)，將正確的音符填入空格中。

答案：

1.mi

2.fa

3.do

4.mi

5.sol

6.fa

7.mi

8.do

2.分析歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》的節(jié)奏特點(diǎn)，并用自己的話描述。

答案示例：

歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在強(qiáng)弱拍對(duì)比明顯，切分音的使用以及節(jié)奏的流暢性。例如，在歌曲的開頭部分，第一小節(jié)是強(qiáng)拍，第二小節(jié)是弱拍，這種對(duì)比使得歌曲節(jié)奏感強(qiáng)烈。

3.比較歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》與其他草原音樂的異同點(diǎn)。

答案示例：

與其他草原音樂相比，歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》在旋律上更加優(yōu)美，節(jié)奏上更加流暢。同時(shí)，它也融入了一些民族特色，如蒙古族的呼麥元素。

4.創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的草原音樂旋律，要求包含至少兩種不同的節(jié)奏。

答案示例：

旋律示例：

domisolmifamidomifamisolmifamidomisolmifamidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolmidomisolmifamisolm