Unit6Lesson36教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Lesson36教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是冀教版八年級英語上冊Unit6Lesson36的精彩內(nèi)容。這節(jié)課，我們將深入挖掘“HealthyEating”這個主題，不僅會學(xué)習(xí)到如何用英語描述健康的飲食習(xí)慣，還會了解到一些有益健康的食物和營養(yǎng)知識。這可是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的哦！????

說到這，你們還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于食物和營養(yǎng)的知識嗎？比如，水果和蔬菜對我們的身體有多重要，還有那些對身體有益的營養(yǎng)素。今天，我們將把這些知識用英語表達(dá)出來，是不是很期待呢？??

所以，同學(xué)們，準(zhǔn)備好你們的筆記本和彩筆，讓我們一起開啟這段美味的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過學(xué)習(xí)HealthyEating主題，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有關(guān)健康飲食的簡單交流。

2.**文化意識**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對健康飲食的看法，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析健康飲食的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)策略，查找和整理健康飲食的相關(guān)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

5.**情感態(tài)度**：激發(fā)學(xué)生對健康生活的興趣，樹立正確的健康觀念，形成積極的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何用英語描述健康飲食的習(xí)慣和食物，以及如何交流關(guān)于健康飲食的觀點。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯：如“healthy”,“diet”,“nutritious”,“vitamins”,“minerals”等。

-通過例句學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)：例如，“Ishouldeatmorefruitsandvegetables.”或“It’simportanttohaveabalanceddiet.”

-強(qiáng)化語法知識：例如，使用現(xiàn)在時態(tài)描述日常飲食行為，以及使用條件句表達(dá)健康飲食的建議。

2.教學(xué)難點

-**難點內(nèi)容**：學(xué)生可能難以在真實的語境中運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，尤其是在表達(dá)個人觀點和提出建議時。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-**詞匯運用**：學(xué)生可能對某些健康飲食相關(guān)的專業(yè)詞匯理解不夠，導(dǎo)致在實際對話中無法準(zhǔn)確使用。

-**句型結(jié)構(gòu)**：學(xué)生可能難以構(gòu)建復(fù)雜的句子來表達(dá)自己的觀點，尤其是在需要用到條件句或復(fù)合句時。

-**文化差異**：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下對健康飲食的不同看法，從而影響他們的交流能力。

-**突破難點策略**：

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-提供結(jié)構(gòu)圖或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解和記憶句型結(jié)構(gòu)。

-引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化對健康飲食的態(tài)度，提高他們的文化意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版八年級英語上冊》Unit6Lesson36。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康飲食相關(guān)的圖片，如各種蔬菜、水果、谷物等圖片，以及相關(guān)圖表展示營養(yǎng)素內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集與健康飲食相關(guān)的英語視頻，如健康飲食的介紹、營養(yǎng)專家的建議等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學(xué)生在討論中記錄想法。同時，確保教室光線充足，環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-首先，用一張展示不同文化中飲食差異的圖片來吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“Doyouknowwhatabalanceddietis?Howdopeopleinyourfamilyusuallyeat?”（你們知道什么是均衡飲食嗎？你們家里通常怎樣吃？）

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們的飲食習(xí)慣，從而自然過渡到今天的主題“HealthyEating”。

-展示一段關(guān)于健康飲食的英文短片，讓學(xué)生對今天的內(nèi)容有一個直觀的感受。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**講解詞匯和句型**

-教授新詞匯：“healthy”,“diet”,“nutritious”,“vitamins”,“minerals”等，并舉例說明。

-通過例句學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)，如：“Ithinkit’simportanttoeatavarietyoffruitsandvegetables.”或“It’sbettertohaveasmallamountofsugarratherthanalot.”

-**分析課文**

-播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀課文。

-逐段分析課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-**練習(xí)語法**

-設(shè)計填空題和選擇題，讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在時態(tài)和條件句。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**詞匯接龍游戲**

-讓學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，每個組必須使用今天學(xué)習(xí)的健康飲食相關(guān)的詞匯。

-**角色扮演**

-分配角色，讓學(xué)生模擬在超市購買健康食品的情景，用英語進(jìn)行對話。

-**制作健康飲食計劃**

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作自己的健康飲食計劃，并展示給其他同學(xué)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-**討論主題**

-學(xué)生分組討論以下問題：

-“Whatareyourfavoritehealthyfoods?”（你最喜歡的健康食物是什么？）

-“Howcanwemakeourdietmorebalanced?”（我們?nèi)绾问刮覀兊娘嬍掣猓浚?/p>

-“Whataresometipsforhealthyeating?”（有哪些健康飲食的小貼士？）

-**舉例回答**

-學(xué)生可以舉例說明，如：

-“Iliketoeatsalmonforitsomega-3fattyacids.”

-“Tomakeourdietmorebalanced,wecaneatdifferentcolorsofvegetableseveryday.”

-“Forhealthyeating,it’simportanttoavoidtoomuchsugarandfat.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-**回顧重點**

-提問：“Whathavewelearnedtodayabouthealthyeating?”（今天我們關(guān)于健康飲食學(xué)到了什么？）

-讓學(xué)生復(fù)述他們學(xué)到的重要信息，如健康飲食的詞匯和句型。

-**反思與展望**

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howwillyouapplywhatwe’velearnedinyourdailylife?”（你們將如何把今天學(xué)到的應(yīng)用到日常生活中？）

-強(qiáng)調(diào)健康飲食對身體健康的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中實踐所學(xué)知識。

-**布置作業(yè)**

-學(xué)生完成一份關(guān)于健康飲食的調(diào)查報告，包括他們自己家庭的飲食習(xí)慣以及如何改進(jìn)。

總體來說，本節(jié)課將通過多種教學(xué)活動和討論，幫助學(xué)生掌握健康飲食的相關(guān)英語表達(dá)，同時提高他們的英語實際運用能力。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解健康飲食的重要性，并在實際生活中加以實踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**

-學(xué)生能夠掌握并運用與健康飲食相關(guān)的詞匯，如“healthy”,“diet”,“nutritious”,“vitamins”,“minerals”等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的英語交流，例如描述自己的飲食習(xí)慣，提出健康飲食建議等。

-學(xué)生在聽力理解方面有所提高，能夠聽懂關(guān)于健康飲食的英語材料，如短文、視頻等。

2.**文化意識增強(qiáng)**

-學(xué)生對健康飲食在不同文化背景下的差異有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到健康飲食在全球范圍內(nèi)的普遍重要性，并能夠尊重和欣賞不同文化的飲食習(xí)俗。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**

-學(xué)生在討論健康飲食時，能夠提出自己的觀點，并能夠批判性地分析所學(xué)的信息。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何傾聽他人意見，并能夠尊重不同的觀點。

4.**學(xué)習(xí)能力進(jìn)步**

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)策略，如查找資料、整理筆記等，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制定個人健康飲食計劃。

5.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**

-學(xué)生對健康生活有了更積極的態(tài)度，愿意嘗試并實踐健康飲食。

-學(xué)生在了解了健康飲食的重要性后，更加關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，并希望能夠改善自己的生活方式。

具體來說，以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果：

-**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠正確地使用新學(xué)的健康飲食相關(guān)詞匯，并在日常對話中自然地融入這些詞匯。

-**句型運用**：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠靈活運用所學(xué)句型，如“Ithink…”,“It’simportantto…”,“Youshould…”，來表達(dá)自己的觀點和建議。

-**語法應(yīng)用**：學(xué)生在完成寫作和口語練習(xí)時，能夠正確運用現(xiàn)在時態(tài)和條件句，使句子結(jié)構(gòu)更加完整和合理。

-**討論參與**：在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出有建設(shè)性的意見，并能夠有效地與他人合作。

-**實際應(yīng)用**：學(xué)生在日常生活中，能夠根據(jù)所學(xué)知識，調(diào)整自己的飲食習(xí)慣，如減少糖分?jǐn)z入，增加蔬菜水果的比例。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂中，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬超市購物、餐廳點餐等場景中運用英語進(jìn)行交流。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的實際應(yīng)用能力。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒有積極參與討論。這可能是因為他們對健康飲食的話題不夠感興趣，或者不擅長在小組中表達(dá)自己的觀點。

2.**教學(xué)評價單一**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，評價標(biāo)準(zhǔn)也較為單一，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

3.**課程內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密**：雖然課程內(nèi)容與健康飲食相關(guān)，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中還有一定的困難。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們更多的發(fā)言機(jī)會。

2.**多元化教學(xué)評價**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論、口頭報告等。此外，我還會設(shè)置個性化的評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和進(jìn)步。

3.**加強(qiáng)課程內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系**：我會嘗試將課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活更加緊密地結(jié)合，例如，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的飲食習(xí)慣，分析其優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)建議。這樣，學(xué)生能夠更加直觀地感受到所學(xué)知識的重要性，并愿意將其應(yīng)用到實際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型

-重點知識點：健康飲食相關(guān)詞匯（healthy,diet,nutritious,vitamins,minerals等）

-重點詞：healthy（健康的），diet（飲食），nutritious（有營養(yǎng)的）

-重點句型：Ithinkit’simportanttoeatavarietyoffruitsandvegetables.（我認(rèn)為吃各種各樣的水果和蔬菜很重要。）

②語法結(jié)構(gòu)

-重點知識點：現(xiàn)在時態(tài)和條件句的使用

-重點詞：should,can,better

-重點句型：Youshouldeatmorefruitsandvegetables.（你應(yīng)該多吃水果和蔬菜。）

-重點句型：It’sbettertohaveasmallamountofsugarratherthanalot.（少吃糖比吃很多好。）

③文化與實際應(yīng)用

-重點知識點：不同文化背景下的健康飲食觀念

-重點詞：dietary,cultural,habits

-重點句型：Differentcultureshavedifferentdietaryhabits.（不同的文化有不同的飲食習(xí)慣。）

-重點知識點：如何將健康飲食知識應(yīng)用到日常生活中

-重點詞：apply,lifestyle,improvements

-重點句型：Wecanapplywhatwe’velearnedtoourdailylifestyletomakeimprovements.（我們可以把學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中去做出改進(jìn)。）典型例題講解1.例題：

-Whatshouldwedotohaveahealthydiet?

-答案：Weshouldeatavarietyoffruitsandvegetables,drinkplentyofwater,andavoidtoomuchsugarandfat.

2.例題：

-WhichofthefollowingisNOTagoodhabitforahealthydiet?

-A.Eatingmorevegetables

-B.Drinkingcoffeeeveryday

-C.Eatingmorefruits

-D.Eatingfastfoodforlunch

-答案：B.Drinkingcoffeeeveryday（每天喝咖啡不是一個好的飲食習(xí)慣。）

3.例題：

-Whatarethebenefitsofeatingnuts?

-答案：Nutsaregoodforourhealthbecausetheycontainhealth