八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四季風(fēng)光第五課瑞雪圖第四課時(shí)課后練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新教版（漢語(yǔ)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四季風(fēng)光第五課瑞雪圖第四課時(shí)課后練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??讓我們一起走進(jìn)八年級(jí)2班的教室，開啟《瑞雪圖》課后練習(xí)教學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《瑞雪圖》的課后練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升審美鑒賞和創(chuàng)造能力。學(xué)生將通過(guò)分析雪景描寫，感受大自然的美好，同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高寫作水平。此外，通過(guò)小組討論和分享，增強(qiáng)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解《瑞雪圖》中雪景描寫的細(xì)節(jié)，如“瑞雪兆豐年”的含義，體會(huì)作者對(duì)雪的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。

-理解并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些手法增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

-掌握如何從不同角度描繪景物，提升自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破對(duì)“瑞雪兆豐年”這一成語(yǔ)的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考其深層含義與文化背景。

-分析課文中的復(fù)雜句式，幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)在邏輯和修辭效果。

-引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中，克服害羞和表達(dá)的困難，提高合作表達(dá)和批判性思維的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)“瑞雪兆豐年”這一成語(yǔ)的理解。

3.利用多媒體展示瑞雪美景圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力和審美情趣，同時(shí)輔助講解修辭手法的運(yùn)用。

4.安排寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作自己的短文，提升寫作技能。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇描繪瑞雪的美麗文章，讓我們一起走進(jìn)《瑞雪圖》，感受雪的魅力吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的描寫自然景物的文章嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何通過(guò)細(xì)膩的描寫，讓讀者感受到雪的美麗和詩(shī)意。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)詳細(xì)講解《瑞雪圖》的背景和作者，讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體的了解。

-接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說(shuō)明這些手法如何增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

-舉例說(shuō)明：

-我會(huì)挑選課文中的一些精彩段落，讓學(xué)生朗讀并分析其中的修辭手法，比如：“雪花飄飄，猶如鵝毛，輕輕地覆蓋了大地。”

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，例如：“你認(rèn)為作者為什么要用‘鵝毛’來(lái)形容雪花？”

-學(xué)生分組討論后，每組選代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)布置一個(gè)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，描寫一個(gè)他們喜歡的自然景物。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作，我會(huì)在教室里巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生寫作過(guò)程中，我會(huì)注意觀察他們的寫作狀態(tài)，對(duì)遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-寫作完成后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會(huì)提出一些拓展問(wèn)題，如：“除了課文中的修辭手法，你們還知道哪些描寫自然景物的技巧？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們所了解的技巧，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法在寫作中的重要性。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，選擇一個(gè)自己感興趣的景物，運(yùn)用至少兩種修辭手法進(jìn)行描寫，下節(jié)課分享自己的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語(yǔ)言文字運(yùn)用能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的過(guò)程中，通過(guò)分析課文中的修辭手法和描寫技巧，能夠更好地理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.**審美鑒賞能力增強(qiáng)**：學(xué)生在欣賞課文描繪的雪景時(shí)，能夠感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美，培養(yǎng)了他們對(duì)自然美的鑒賞能力。

3.**文化素養(yǎng)得到豐富**：通過(guò)對(duì)“瑞雪兆豐年”等成語(yǔ)的深入理解，學(xué)生不僅掌握了成語(yǔ)的意義，還了解了其背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

4.**寫作技能的提高**：通過(guò)模仿課文中的寫作手法，學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作自己的作品，并在小組討論中互相學(xué)習(xí)，提升了寫作技能。

5.**合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：在小組討論和互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在聽取他人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和改進(jìn)。

6.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)雪的美麗有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然有了更多的敬畏之心，情感態(tài)度得到了積極轉(zhuǎn)變。

7.**思維能力的鍛煉**：通過(guò)分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，學(xué)生鍛煉了自己的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：在完成寫作練習(xí)和拓展任務(wù)后，學(xué)生能夠自主查找資料，獨(dú)立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)《瑞雪圖》課后練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.**提問(wèn)與反饋**：

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能分享一下，作者在《瑞雪圖》中是如何描繪雪的？”

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠理解并吸收。

2.**觀察與記錄**：

-在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)情況。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，特別是那些在討論中表現(xiàn)出色或需要額外幫助的學(xué)生。

3.**測(cè)試與評(píng)估**：

-為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，比如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試題目將與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

4.**寫作練習(xí)反饋**：

-在學(xué)生完成寫作練習(xí)后，我會(huì)對(duì)他們的作品進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-修辭手法的運(yùn)用是否準(zhǔn)確；

-描寫是否生動(dòng)，是否能夠引起讀者的共鳴；

-結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否合理。

-我會(huì)在學(xué)生的作文上給出具體的評(píng)語(yǔ)和建議，幫助他們識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.**課堂討論評(píng)價(jià)**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。

6.**情感態(tài)度評(píng)價(jià)**：

-我會(huì)通過(guò)觀察和提問(wèn)來(lái)評(píng)估學(xué)生的情感態(tài)度變化。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《瑞雪圖》，你們對(duì)雪有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-我會(huì)注意學(xué)生的回答中是否流露出對(duì)自然的敬畏之情，是否能夠從課文中獲得積極的情感體驗(yàn)。

7.**總結(jié)與反思**：

-在每節(jié)課的結(jié)尾，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和困惑，以便在下一節(jié)課中給予針對(duì)性的指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在《瑞雪圖》的教學(xué)中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示雪景圖片，讓學(xué)生仿佛置身于瑞雪紛飛的環(huán)境中，這種直觀的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**寫作指導(dǎo)與反饋**：我注重寫作指導(dǎo)，不僅教授學(xué)生修辭手法，還鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作，并提供具體的反饋，這樣的實(shí)踐性教學(xué)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)討論話題不夠感興趣。

2.**時(shí)間分配不均**：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上存在一些問(wèn)題，有的學(xué)生完成得很快，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間來(lái)完成寫作練習(xí)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為可以增加一些多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組合作評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.**優(yōu)化時(shí)間管理**：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況調(diào)整作業(yè)難度和量。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.**加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.**豐富教學(xué)資源**：我會(huì)嘗試?yán)酶嗟慕虒W(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)地考察等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①瑞雪圖簡(jiǎn)介

-作者：XXX

-時(shí)代背景：XX時(shí)期

-文體：散文

②雪景描寫

-修辭手法：