Unit6JobsLesson5funtime+Let'scheck（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析同學(xué)們，咱們今天要來探索的是《人教新起點版英語四年級上冊》中Unit6Jobs這一單元的精彩內(nèi)容。今天我們要深入的是Lesson5，這節(jié)課包括兩個部分：funtime和Let'scheck。這里面的詞匯和句子都是圍繞著“工作”這個主題展開的，非常適合咱們四年級的同學(xué)來學(xué)習(xí)。我們不僅要認(rèn)識不同的職業(yè)，還要學(xué)會如何用英語來描述它們，是不是很期待呢？???核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達，能夠用英語進行簡單的描述和交流。

2.**思維品質(zhì)**：通過分析不同職業(yè)的特點，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.**文化意識**：了解不同職業(yè)背后的文化內(nèi)涵，拓寬國際視野。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會自主學(xué)習(xí)和探究，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們一起在英語學(xué)習(xí)的旅途中不斷成長吧！????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用與職業(yè)相關(guān)的核心詞匯，如doctor,teacher,engineer等，以及它們在句子中的正確使用。

②能夠通過圖片或情境，用英語描述不同的職業(yè)特點，如醫(yī)生的工作內(nèi)容、教師的教學(xué)方式等。

③學(xué)會使用“bea...”句型來表達自己想成為某種職業(yè)的愿望。

2.教學(xué)難點，

①在語境中區(qū)分和運用近義詞，如doctor和nurse，engineer和architect，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達。

②將抽象的職業(yè)概念與具體的生活場景相結(jié)合，提高學(xué)生的情境理解能力。

③鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述未來想要從事的職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆

-課程平臺：人教新起點版英語四年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：職業(yè)相關(guān)的圖片庫、音頻材料（如職業(yè)聲音模仿）

-教學(xué)手段：實物教具（如醫(yī)生、教師等職業(yè)的圖片或模型）、互動游戲、角色扮演活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“不同職業(yè)特點”的PPT，要求學(xué)生了解醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)的基本信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“職業(yè)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出問題：“你認(rèn)為哪些職業(yè)對社會貢獻最大？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)相關(guān)知識點。

學(xué)生通過觀看視頻了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生在預(yù)習(xí)筆記中記錄自己對職業(yè)的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記拍照上傳至班級微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“職業(yè)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，用一個關(guān)于夢想職業(yè)的小故事來引入話題。

-講解知識點：詳細講解職業(yè)相關(guān)詞匯和表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

通過圖片展示不同職業(yè)的工作場景，講解其英文表達。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握職業(yè)表達。

學(xué)生分組扮演不同的職業(yè)角色，用英語進行對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提問：“如何用英語表達‘我喜歡當(dāng)老師’？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗職業(yè)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生提出：“老師，我們可以用英語模擬一個招聘會嗎？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)相關(guān)詞匯和表達。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握職業(yè)表達。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“職業(yè)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)包括：用英語寫一篇關(guān)于自己夢想職業(yè)的短文。

-提供拓展資源：提供與職業(yè)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的紀(jì)錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對職業(yè)知識的掌握情況。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

學(xué)生在日記中反思自己在學(xué)習(xí)中的進步和需要改進的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**職業(yè)介紹書籍**：《我的第一本職業(yè)啟蒙書》、《職業(yè)大世界》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹了各種職業(yè)的特點和日常活動，適合學(xué)生閱讀。

-**職業(yè)相關(guān)的視頻資源**：如TED演講中關(guān)于職業(yè)選擇的視頻，YouTube上的職業(yè)介紹系列視頻，這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)。

-**在線職業(yè)模擬游戲**：如“職業(yè)體驗館”等在線平臺，學(xué)生可以通過游戲模擬不同的職業(yè)，體驗職業(yè)角色。

-**職業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片**：如《工作》系列紀(jì)錄片，通過記錄真實工作場景，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的真實狀態(tài)。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于職業(yè)介紹的書籍，了解不同職業(yè)的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-例如，閱讀《我的第一本職業(yè)啟蒙書》后，可以讓學(xué)生寫一篇讀書筆記，分享他們對某個職業(yè)的理解和興趣。

-**觀看視頻資源**：組織學(xué)生觀看職業(yè)相關(guān)的視頻，如TED演講，鼓勵他們在觀看后進行討論，分享各自的觀點和感受。

-觀看《工作》系列紀(jì)錄片后，可以組織學(xué)生進行小組討論，探討紀(jì)錄片中展現(xiàn)的職業(yè)特點和挑戰(zhàn)。

-**職業(yè)體驗活動**：與社區(qū)合作，組織學(xué)生參加職業(yè)體驗活動，如參觀醫(yī)院、學(xué)校、消防站等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-例如，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，了解醫(yī)生的工作內(nèi)容，并邀請醫(yī)生進行現(xiàn)場講解。

-**職業(yè)模擬游戲**：利用在線職業(yè)模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)，培養(yǎng)他們的決策能力和團隊合作精神。

-游戲結(jié)束后，可以讓學(xué)生撰寫游戲體驗報告，總結(jié)他們在游戲中的收獲和反思。

-**職業(yè)規(guī)劃討論**：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)，鼓勵他們制定個人職業(yè)規(guī)劃。

-可以邀請職業(yè)規(guī)劃師來校進行講座，幫助學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，并提供指導(dǎo)。

-**職業(yè)角色扮演**：在課堂上進行職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，用英語進行對話和交流。

-通過角色扮演，學(xué)生不僅能夠練習(xí)英語口語，還能更深入地理解不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-**職業(yè)研究項目**：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的職業(yè)進行深入研究，通過調(diào)查、訪談等方式收集信息，撰寫研究報告。

-研究報告可以是關(guān)于某個職業(yè)的歷史發(fā)展、工作內(nèi)容、所需技能等方面的內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，記錄他們是否積極發(fā)言、是否能夠主動參與。

-學(xué)生對職業(yè)相關(guān)詞匯和表達的掌握情況：通過提問和互動，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的理解和運用能力。

-學(xué)生在課堂活動中的合作精神：評估學(xué)生在小組討論和角色扮演中的團隊合作表現(xiàn)，包括溝通能力、分工合作和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評估學(xué)生在討論中提出的問題是否具有深度，討論內(nèi)容是否涵蓋了多種職業(yè)的特點。

-學(xué)生在討論中的表達能力和邏輯思維：觀察學(xué)生在討論中的語言表達是否清晰，邏輯思維是否合理。

-學(xué)生對職業(yè)認(rèn)知的拓展：通過小組討論，了解學(xué)生對不同職業(yè)的理解是否有新的認(rèn)識或拓展。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對職業(yè)相關(guān)詞匯的記憶情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯的記憶效果。

-學(xué)生對職業(yè)描述句型的運用能力：測試學(xué)生能否正確運用所學(xué)句型來描述職業(yè)。

-學(xué)生對職業(yè)特點的理解程度：通過選擇題或簡答題，評估學(xué)生對不同職業(yè)特點的理解是否準(zhǔn)確。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及需要改進的地方。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，讓他們互相評價在課堂活動中的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、表達能力和邏輯思維等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、正確運用詞匯和句型、有效溝通等。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，包括討論的深度、廣度和學(xué)生的表達與邏輯能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試成績進行評價，指出學(xué)生的強項和需要改進的地方。

-針對自我反思與互評：教師對學(xué)生的自我反思和互評進行指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用評價標(biāo)準(zhǔn)。

-教師反饋：教師通過個別談話或班級會議，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。例如，對于在課堂活動中表現(xiàn)積極但詞匯運用不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供額外的詞匯練習(xí)材料，并鼓勵他們在日常生活中多使用英語。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待走進了教室，因為我知道，這節(jié)課對于我們四年級的學(xué)生來說，不僅是學(xué)習(xí)新知識的機會，更是他們認(rèn)識世界、拓寬視野的窗口。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我注意到學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過在線平臺和微信群，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)，并且能夠提出一些有深度的問題。這讓我感到欣慰，也讓我意識到預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性。它不僅幫助學(xué)生提前建立了知識框架，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用一個有趣的故事來吸引學(xué)生的注意力。我選擇了《小王子》中關(guān)于不同星球的故事，讓學(xué)生們聯(lián)想到不同職業(yè)的“星球”。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式似乎很受學(xué)生歡迎，他們在故事中找到了共鳴，課堂氣氛一下子活躍了起來。

在組織課堂活動時，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生能夠在實踐中運用所學(xué)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢開口。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，