吉林省通化市八年級(jí)體育與健康下冊(cè)良好行為習(xí)慣訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省通化市八年級(jí)體育與健康下冊(cè)良好行為習(xí)慣訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容吉林省通化市八年級(jí)體育與健康下冊(cè)，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。具體內(nèi)容包括：課堂紀(jì)律、運(yùn)動(dòng)禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)道德和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的人際交往能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和運(yùn)動(dòng)規(guī)則的良好習(xí)慣。

3.促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技巧、基本的身體協(xié)調(diào)性和一定的體育規(guī)則意識(shí)。然而，對(duì)于良好行為習(xí)慣的深入理解和實(shí)踐可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)體育活動(dòng)有較高的興趣，尤其是那些能夠體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新的運(yùn)動(dòng)技能和規(guī)則。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更獨(dú)立，更傾向于自主練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)運(yùn)動(dòng)禮儀和課堂紀(jì)律的理解不夠深入，可能導(dǎo)致在實(shí)際操作中難以遵守；二是部分學(xué)生可能由于性格或環(huán)境因素，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在溝通障礙；三是學(xué)生在面對(duì)高強(qiáng)度或復(fù)雜技能的訓(xùn)練時(shí)，可能會(huì)感到身體不適或心理壓力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)耐心指導(dǎo)、示范和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《吉林省通化市八年級(jí)體育與健康下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與行為習(xí)慣相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備標(biāo)記板和記號(hào)筆，以促進(jìn)互動(dòng)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)良好行為習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到因?yàn)椴涣夹袨榱?xí)慣而造成困擾的情況？”

展示一些學(xué)生在日常生活中不良行為習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不良行為習(xí)慣的危害。

簡(jiǎn)短介紹良好行為習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.良好行為習(xí)慣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解良好行為習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解良好行為習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹良好行為習(xí)慣的組成部分，如守時(shí)、禮貌、合作等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.良好行為習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解良好行為習(xí)慣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的良好行為習(xí)慣案例進(jìn)行分析，如學(xué)校中的榜樣行為、社會(huì)公益活動(dòng)中的志愿者行為等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解良好行為習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何在自己的生活中實(shí)踐良好行為習(xí)慣。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在自己的生活中培養(yǎng)和踐行良好行為習(xí)慣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與良好行為習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在課堂上保持專注”、“如何與同學(xué)友好相處”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)良好行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括良好行為習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用良好行為習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在生活中如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青少年行為習(xí)慣養(yǎng)成指南》：這本書詳細(xì)介紹了青少年時(shí)期培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性，以及如何通過(guò)日常生活中的小事來(lái)塑造良好的行為習(xí)慣。

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》：這本書提出了七個(gè)習(xí)慣，包括積極主動(dòng)、以終為始、要事第一等，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣具有重要的指導(dǎo)意義。

-《社會(huì)交往技巧》：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在人際交往中展現(xiàn)良好的行為習(xí)慣，提高社交能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一天中的行為習(xí)慣，分析哪些是良好的，哪些是需要改進(jìn)的，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和踐行良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生可以組織或參與辯論賽，就“良好行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性”這一主題進(jìn)行討論，提高自己的表達(dá)能力和思辨能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-良好行為習(xí)慣的分類：社交禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、時(shí)間管理習(xí)慣等。

-良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法：設(shè)定明確目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃、持之以恒、自我監(jiān)督、尋求他人幫助等。

-良好行為習(xí)慣的影響：提高個(gè)人素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、促進(jìn)人際關(guān)系和諧、提升生活質(zhì)量等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的行為習(xí)慣記錄表”，讓學(xué)生每天記錄自己的行為習(xí)慣，并定期進(jìn)行自我評(píng)估。

-組織“良好行為習(xí)慣分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難。

-開展“家庭行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，共同培養(yǎng)良好的家庭氛圍。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-主題：一天的行為習(xí)慣觀察日記

-要求：學(xué)生記錄自己一天中的行為習(xí)慣，包括起床、學(xué)習(xí)、飲食、休息等方面，分析哪些是良好的，哪些是不良的，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

-目的：通過(guò)實(shí)際觀察，讓學(xué)生更加了解自己的行為習(xí)慣，為改進(jìn)提供依據(jù)。

2.思考作業(yè)：

-主題：良好行為習(xí)慣的重要性

-要求：學(xué)生撰寫一篇短文，闡述良好行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活等方面的重要性，并舉例說(shuō)明。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，加深對(duì)良好行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-主題：設(shè)計(jì)一個(gè)良好行為習(xí)慣海報(bào)

-要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，宣傳一種良好行為習(xí)慣，如“節(jié)約用水”、“愛(ài)護(hù)環(huán)境”等，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

-目的：通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)良好行為習(xí)慣的關(guān)注度，激發(fā)他們的實(shí)踐熱情。

4.小組作業(yè)：

-主題：制定一個(gè)班級(jí)良好行為規(guī)范

-要求：學(xué)生分組討論，共同制定一份班級(jí)良好行為規(guī)范，包括課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，并說(shuō)明規(guī)范的理由。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體責(zé)任感，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

5.實(shí)踐作業(yè)：

-主題：踐行良好行為習(xí)慣一周計(jì)劃

-要求：學(xué)生制定一個(gè)踐行良好行為習(xí)慣的一周計(jì)劃，包括每天的具體行為目標(biāo)，如“每天按時(shí)完成作業(yè)”、“每天主動(dòng)幫助同學(xué)”等，并記錄實(shí)施過(guò)程中的感受和收獲。

-目的：通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到良好行為習(xí)慣帶來(lái)的積極影響，激發(fā)他們持續(xù)改進(jìn)的動(dòng)力。

補(bǔ)充說(shuō)明及舉例：

1.實(shí)踐作業(yè)舉例：

-學(xué)生小張記錄了一天的行為習(xí)慣：起床后立即整理床鋪，上課前預(yù)習(xí)當(dāng)天的課程內(nèi)容，午餐后主動(dòng)幫助同學(xué)清理桌面，放學(xué)后按時(shí)完成作業(yè)。通過(guò)觀察，小張發(fā)現(xiàn)自己具有良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.思考作業(yè)舉例：

-學(xué)生小李在短文中寫道：“良好行為習(xí)慣是成功的基石。在我的學(xué)習(xí)生活中，我深刻體會(huì)到守時(shí)、自律的重要性。例如，我每天按時(shí)完成作業(yè)，這使得我在考試中能夠保持良好的狀態(tài)，取得優(yōu)異的成績(jī)。”

3.創(chuàng)意作業(yè)舉例：

-學(xué)生小王設(shè)計(jì)了一張關(guān)于“節(jié)約用水”的海報(bào)，海報(bào)上畫了一滴水，旁邊寫著：“節(jié)約用水，從我做起。讓我們一起保護(hù)水資源，讓地球更美好。”

4.小組作業(yè)舉例：

-班級(jí)良好行為規(guī)范包括：課堂紀(jì)律——認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意講話；學(xué)習(xí)態(tài)度——勤奮刻苦，積極向上；衛(wèi)生習(xí)慣——保持教室整潔，不亂扔垃圾。

5.實(shí)踐作業(yè)舉例：

-學(xué)生小趙制定了一周計(jì)劃：每天早晨提前5分鐘到校，幫助同學(xué)整理桌椅；每天下午放學(xué)后，主動(dòng)打掃教室衛(wèi)生；周末參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，幫助老人過(guò)馬路。通過(guò)一周的實(shí)踐，小趙發(fā)現(xiàn)自己的行為習(xí)慣得到了很大改善。板書設(shè)計(jì)①良好行為習(xí)慣的定義

-定義：指?jìng)€(gè)人在日常生活中表現(xiàn)出的符合社會(huì)規(guī)范、有利于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的行為模式。

-關(guān)鍵詞：社會(huì)規(guī)范、個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展、行為模式

②良好行為習(xí)慣的分類

-類型：社交禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、時(shí)間管理習(xí)慣

-關(guān)鍵詞：社交禮儀、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、時(shí)間管理

③良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法

-方法：設(shè)定明確目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃、持之以恒、自我監(jiān)督、尋求他人幫助

-關(guān)鍵詞：目標(biāo)、計(jì)劃、