二年級品德與生活上冊3.2學做“小雄鷹”教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活上冊3.2學做“小雄鷹”

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進品德與生活的課堂，探索如何成為勇敢的小雄鷹。在這節課中，我們將結合課本內容，通過有趣的游戲和互動，讓大家學會如何勇敢面對困難，勇敢嘗試新事物。讓我們一起期待這精彩的課堂吧！??????核心素養目標分析1.自我認知與自我管理：引導學生認識自己的勇敢品質，學會在遇到困難時保持積極心態。

2.社會交往：通過團隊合作游戲，增強學生的溝通能力，學會與同伴合作。

3.文化理解與傳承：通過了解雄鷹的勇敢精神，激發學生對傳統文化的興趣，傳承中華民族的優良品質。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“小雄鷹”的象征意義，即勇敢面對挑戰的精神。

2.學會運用“小雄鷹”的精神，在日常生活中克服困難。

難點：

1.學生對“小雄鷹”精神的理解深度不足。

2.將“小雄鷹”的精神應用到實際生活中，缺乏具體案例和指導。

解決辦法：

1.通過故事講解和角色扮演，幫助學生深入理解“小雄鷹”的象征意義。

2.設計實踐活動，如“勇敢挑戰日”，讓學生在實際情境中體驗和應用“小雄鷹”的精神。同時，提供正面的榜樣案例，引導學生學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與生活》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與“小雄鷹”相關的圖片、插圖，以及勇敢面對挑戰的視頻片段。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，布置一些象征勇敢的物品，如雄鷹模型，營造積極向上的學習氛圍。教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，今天我們要學習一個關于勇敢的故事，這個故事的主角叫做“小雄鷹”。它教會我們如何勇敢地面對生活中的挑戰。請大家拿出課本，翻到第3頁，我們一起來看看這個故事。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）故事講解

詳細內容：我會用生動的語言講述“小雄鷹”的故事，讓學生們了解小雄鷹是如何在困難中不斷成長，最終成為勇敢的鳥兒的。

（2）象征意義探討

詳細內容：我會引導學生思考小雄鷹的勇敢精神對我們的啟示，鼓勵他們分享自己面對困難時的勇敢經歷。

（3）勇敢品質列舉

詳細內容：我會讓學生們列舉一些在日常生活中表現出的勇敢品質，如勇敢嘗試新事物、面對困難不退縮等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：我會讓學生們分組，每組扮演故事中的角色，通過角色扮演來體驗小雄鷹的勇敢精神。

（2）勇敢挑戰游戲

詳細內容：我會設計一些簡單的勇敢挑戰游戲，讓學生們在游戲中學會勇敢面對困難。

（3）繪制勇敢的小雄鷹

詳細內容：我會讓學生們發揮想象力，繪制出自己心中的勇敢小雄鷹，并寫下它給自己帶來的啟示。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）勇敢品質有哪些？

舉例回答：勇敢嘗試新事物、面對困難不退縮、勇于承擔責任等。

（2）如何在生活中運用小雄鷹的勇敢精神？

舉例回答：遇到困難時保持積極心態、勇敢嘗試新事物、學會求助等。

（3）小雄鷹的故事給你帶來了哪些啟示？

舉例回答：勇敢面對挑戰、相信自己、不斷努力等。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：通過本節課的學習，我們了解了小雄鷹的勇敢精神，學會了如何在生活中運用這種精神。希望大家在今后的日子里，都能像小雄鷹一樣，勇敢地面對生活中的挑戰。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統文化中的勇敢形象：如古代的勇士、武俠小說中的英雄人物等，這些故事和人物可以作為“小雄鷹”勇敢精神的延伸，幫助學生更深入地理解勇敢的內涵。

-自然界的勇敢生物：如獵豹、海豚等，它們在自然界中的生存挑戰也是勇敢精神的體現，可以用來激發學生的興趣。

-歷史上的勇敢事跡：介紹一些歷史人物在面對困難時的勇敢行為，如諸葛亮七擒孟獲、文天祥抗元等，這些故事可以增強學生的歷史意識和社會責任感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中的勇敢故事，通過閱讀了解古代英雄的勇敢品質。

-觀看影視作品：推薦一些以勇敢為主題的影視作品，如《英雄》、《勇敢的心》等，通過影視作品感受勇敢的力量。

-家庭活動：家長可以和孩子一起討論家庭中的勇敢行為，如面對生活中的困難如何相互支持，培養家庭內部的勇敢精神。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、清理社區環境等，通過實際行動體驗勇敢。

-創作活動：組織學生創作關于勇敢的小故事或漫畫，通過藝術形式表達對勇敢的理解和感悟。

-小組研究：讓學生分組研究一個歷史上的勇敢人物，通過小組合作深入了解人物事跡，并制作成報告或展示。

-勇敢挑戰日：在學校或家庭中設立“勇敢挑戰日”，讓學生在安全的前提下嘗試一些新的活動，如攀巖、速降等，體驗勇敢帶來的成就感。課后作業1.閱讀理解：

閱讀《品德與生活》二年級上冊第3頁的“小雄鷹”故事，回答以下問題：

（1）小雄鷹在故事中遇到了哪些困難？

（2）小雄鷹是如何克服這些困難的？

（3）小雄鷹的故事給你帶來了什么啟示？

答案：

（1）小雄鷹在故事中遇到了找不到食物、被其他鳥兒欺負等困難。

（2）小雄鷹通過不斷練習飛行、勇敢地面對挑戰等方式克服了困難。

（3）小雄鷹的故事告訴我們，面對困難時要勇敢、不退縮，通過努力和堅持，我們一定能戰勝困難。

2.情景模擬：

假設你是一名小雄鷹，現在遇到了一個困難，請寫出你將如何克服它。

答案示例：

如果我是一只小雄鷹，遇到了找不到食物的困難，我會先觀察周圍的環境，找到食物的來源。如果找不到，我會勇敢地詢問其他鳥兒，或者嘗試飛到其他地方尋找食物。我不會輕易放棄，而是會堅持不懈地尋找，直到找到為止。

3.拓展思考：

結合自己的經歷，談談你曾經遇到的困難，以及你是如何克服的。

答案示例：

我曾經在學習中遇到了數學難題，一開始我感到很沮喪，但后來我決定向老師請教，并主動查閱資料。通過不懈努力，我終于理解了難題，并取得了進步。這次經歷讓我明白了，面對困難時，主動尋求幫助和堅持努力是非常重要的。

4.角色扮演：

假設你是一名小隊長，現在你的隊員們在進行一項任務時遇到了困難，請寫出你將如何鼓勵他們。

答案示例：

作為小隊長，我會鼓勵隊員們說：“大家不要灰心，我們面對困難時要勇敢一點，一起想辦法解決問題。每個人都要發揮自己的長處，相信我們一定能夠完成任務。”

5.創意寫作：

以“我心中的小雄鷹”為題，寫一篇短文，描述你心中的小雄鷹是什么樣的，以及它給你帶來的影響。

答案示例：

我心中的小雄鷹是一只勇敢、堅定的鳥兒。它有著金黃色的羽毛，銳利的眼睛，總是充滿信心地面對生活的挑戰。每當我遇到困難時，小雄鷹的形象就會浮現在我的腦海中，它告訴我，只要勇敢面對，就沒有克服不了的困難。小雄鷹教會了我勇敢和堅持，讓我在成長的道路上更加自信和堅定。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講授“小雄鷹”的故事時，我采用了情景模擬的方式，讓學生們親自體驗故事中的角色，這種互動性強的教學方法能夠更好地激發學生的學習興趣，同時也讓他們更深刻地理解勇敢的意義。

2.跨學科融合：我將品德與生活的課程內容與美術、音樂等學科相結合，讓學生通過繪畫、歌唱等形式來表達對勇敢的理解，這種跨學科的融合不僅豐富了教學內容，也提升了學生的綜合素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在實踐活動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不匹配。

2.教學評價單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生情感態度和價值觀的全面評價。

3.教學資源利用不充分：雖然準備了多媒體資源，但在實際教學中，我發現有些資源并沒有得到充分利用，可能是因為時間安排不合理或者教師對資源的運用不夠熟練。

反思改進措施（三）

1.豐富活動形式：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多樣化的活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發學生的興趣和積極性。