Unit4Plantsaroundus第五課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus第五課時

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進我們身邊的植物世界，探索那些在我們周圍生長的神奇植物。準備好了嗎？讓我們一起開啟第五課時的學習之旅吧！??????核心素養目標在本節課中，我們將培養學生以下核心素養：

1.語言能力：通過對話、朗讀和寫作活動，提高學生運用英語描述植物特征和生長環境的能力。

2.學習能力：引導學生通過觀察、比較和分類，培養自主學習和探究問題的能力。

3.文化意識：讓學生了解不同植物的文化意義，增強對自然環境的尊重和保護意識。

4.思維品質：通過討論和思考，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。學情分析同學們，進入三年級后，我們的小朋友們在英語學習上已經積累了一定的基礎。他們能夠識別一些簡單的英語單詞，并能進行基礎的日常對話。但是，由于年齡和認知水平的限制，他們在以下幾個方面還有待提高：

1.知識層面：三年級學生對植物的英語詞匯掌握有限，對于植物的分類、生長習性等知識了解不多。因此，本節課將幫助他們拓展詞匯量，并建立對植物基本知識的認識。

2.能力層面：在聽說能力方面，學生們能夠進行簡單的英語對話，但在描述植物特征和表達個人觀點時，可能會遇到困難。書寫能力方面，他們能寫出一些基本的句子，但句子的結構和語法可能不夠規范。

3.素質方面：三年級學生好奇心強，對周圍的自然環境充滿興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，但可能缺乏系統化的思考和總結能力。

4.行為習慣：課堂上，學生們積極參與，但有時注意力不夠集中，容易受到外界干擾。在小組合作學習中，他們能夠互相幫助，但有時需要教師引導。

這些學情特點對本節課的學習有一定的影響。為了更好地適應學生的實際情況，我將采取以下措施：

-通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

-結合學生的認知水平，設計符合他們年齡特點的教學內容，逐步提高他們的英語表達能力。

-通過小組合作和互動交流，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-加強課堂紀律，引導學生養成良好的學習習慣，提高學習效率。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：采用情境教學法，通過創設真實的植物生長環境，讓學生在模擬情境中學習英語。同時，運用任務型教學法，設計一系列與植物相關的任務，如“描述植物”、“植物分類”等，激發學生的主動參與。

2.教學手段：利用多媒體設備展示植物圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。使用互動白板，通過游戲和練習活動，提高學生的互動性和參與度。此外，運用教學軟件進行在線詞匯學習和練習，鞏固學生的英語知識。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課鈴響，學生們進入教室后，我站在講臺前，微笑著向他們問好：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploretheplantsaroundus.Doyouknowanyplantsthatgrownearyourhome?”（早上好，大家！今天我們要探索我們周圍的植物。你們知道哪些植物生長在你們家附近嗎？）通過這樣的問題，我鼓勵學生們分享他們所知道的植物，以此作為導入新課的契機。

2.新課講授

（1）介紹植物種類

詳細內容：我會在黑板上列出幾種常見的植物，如tree、flower、grass等，并逐一解釋它們的英語單詞。同時，我會展示相應的圖片，幫助學生建立直觀的印象。

（2）植物特征描述

詳細內容：接著，我會讓學生們觀察屏幕上的植物圖片，引導他們用英語描述植物的特征，如顏色、形狀、大小等。我會提供一些例子，比如，“Thistreehasgreenleaves”或“Theflowerisredandbeautiful”。

（3）植物生長環境

詳細內容：最后，我會討論植物的生長環境，包括土壤、陽光、水分等。我會展示不同植物在不同環境下的圖片，讓學生們思考并討論這些因素對植物生長的影響。

3.實踐活動

（1）植物詞匯卡片制作

詳細內容：我會分發植物詞匯卡片，讓學生們選擇自己喜歡的植物，并用英語寫出其名稱、特征和生長環境。然后，他們會將這些卡片貼在教室的墻上，形成一個小型的植物展覽。

（2）植物角色扮演

詳細內容：我會將學生們分成小組，每組選擇一種植物進行角色扮演。他們需要用英語介紹自己的“植物”，包括它的特點和生活習性。

（3）植物知識競賽

詳細內容：我會準備一些關于植物的問題，進行小組間的知識競賽。這些問題將涵蓋我們之前學習的植物種類、特征和生長環境等內容。

4.學生小組討論

舉例回答：

-如何保護植物？

-Weshouldnotpickflowersfromthegarden.

-Wecanplantmoretreestoimprovetheenvironment.

-你最喜歡的植物是什么？

-Myfavoriteplantistherosebecauseit'ssobeautiful.

-你認為植物對我們的生活有什么重要性？

-Plantsgiveusoxygentobreathe.

-Theyareimportantforthefoodchain.

5.總結回顧

詳細內容：在課程的最后，我會讓學生們回顧今天所學的內容，并請他們分享自己的學習心得。我會強調植物對我們的生活和環境的重要性，鼓勵學生們在日常生活中關注和保護植物。同時，我會指出本節課的重難點，如植物詞匯的記憶和描述植物特征的能力。

教學流程用時：45分鐘

導入新課：5分鐘

新課講授：

-介紹植物種類：5分鐘

-植物特征描述：10分鐘

-植物生長環境：10分鐘

實踐活動：

-植物詞匯卡片制作：10分鐘

-植物角色扮演：10分鐘

-植物知識競賽：10分鐘

學生小組討論：5分鐘學生學習效果1.詞匯積累

學生們在課程中學習了多種植物相關的英語詞匯，如tree、flower、grass、oxygen、environment等。他們能夠識別并正確使用這些詞匯來描述不同的植物和它們的特點。例如，在小組討論中，學生們能夠用“flower”來指代花朵，用“tree”來指代樹木，這表明他們對這些詞匯的掌握已經達到了能夠應用于實際情境的水平。

2.語言表達能力

3.觀察與思考能力

在實踐活動和觀察環節中，學生們學會了如何觀察植物，并能夠從中提取關鍵信息。例如，在制作植物詞匯卡片的過程中，他們需要仔細觀察植物圖片，并準確地描述其特征。這種觀察和思考能力的培養，對于學生們的整體認知發展具有重要意義。

4.文化意識

本節課不僅教授了植物相關的英語知識，還讓學生們了解了不同植物的文化意義。通過討論植物對環境的重要性，學生們對自然環境的保護意識得到了增強。他們開始意識到，植物不僅僅是自然界的一部分，也是人類文化的重要組成部分。

5.團隊合作能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在討論中提出自己的看法。這種團隊合作能力的提升，對于學生們未來的學習和工作都是非常有益的。

6.學習興趣和積極性

總之，通過本節課的學習，學生們不僅在植物相關的英語知識上取得了進步，還在語言表達能力、觀察與思考能力、文化意識、團隊合作能力和學習興趣等方面有了顯著的提升。這些效果將為他們未來的學習和發展奠定堅實的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習環境

在本次課程中，我嘗試創造了一個互動式學習環境，讓學生們通過小組討論、角色扮演和實踐活動來參與學習。這種特色不僅提高了學生的參與度，還增強了他們的合作能力和語言表達能力。

2.多媒體輔助教學

我使用了多媒體設備來展示植物圖片和視頻，這極大地豐富了課堂內容，使得學習過程更加生動有趣。學生們對這種教學方式表現出濃厚的興趣，這也反映了多媒體輔助教學的有效性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異

我發現，盡管學生們在整體上對英語學習有一定的興趣，但在基礎知識和學習能力上存在一定的差異。一些學生在詞匯理解和語言表達上存在困難，這需要我在今后的教學中更加關注個體差異，提供個性化的輔導。

2.課堂管理

在課堂管理方面，我注意到有時學生的注意力不夠集中，這可能會影響教學效果。我需要改進課堂管理策略，例如通過更多的互動環節和游戲來吸引學生的注意力。

3.評價方式單一

在評價學生方面，我主要依賴課堂表現和作業完成情況。我認為可以引入更多的評價方式，如口頭報告、小組展示等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學

為了更好地滿足學生的個性化需求，我計劃在今后的教學中更多地關注學生的個體差異，提供針對性的輔導和練習材料。

2.課堂管理策略

我將嘗試不同的課堂管理策略，如使用激勵措施、設置明確的課堂規則和獎懲制度，以及通過游戲和活動來維持學生的注意力。

3.多樣化評價方式

為了更全面地評估學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，如口頭報告、小組展示和自我評估，以此來鼓勵學生積極參與并展示他們的學習成果。課后作業為了鞏固學生對本節課所學的植物相關英語詞匯和知識，以下是一些課后作業的例子：

1.**植物描述**

-任務：用英語描述你最喜歡的植物，包括它的顏色、形狀和生長環境。

-示例答案：Myfavoriteplantistherose.Ithasredpetalsandgrowsinthesunnygarden.

2.**植物日記**

-任務：寫一篇關于你家中植物生長情況的日記。

-示例答案：DearDiary,TodayIwateredtheplantsinmyroom.Theleavesoftheplantaregettinggreenereveryday.Ihopetheygrowbigandstrong!

3.**植物標簽制作**

-任務：為你的植物制作標簽，用英語寫上植物的名稱、生長環境和需要的水分。

-示例答案：

-Plant:Cactus

-GrowthEnvironment:Dry,sunnyplaces

-WateringNeeds:Wateronceaweek

4.**植物分類**

-任務：將你家中或教室里的植物進行分類，并解釋你的分類標準。

-示例答案：Ihavecategorizedtheplantsinmyroomintofloweringplantsandnon-floweringplants.Floweringplantshavecolorfulflowers,whilenon-floweringplantsaregreenandleafy.

5.**植物問題解答**

-任務：回答以下關于植物的問題：

-Whydoplantsneedsunlight?

-Howdoplantsgetnutrientsfromthesoil?

-Whatisphotosynthesis?

-示例答案：

-Plantsneedsunlightforphotosynthesis,whichistheprocesstheyusetomaketheirownfood.

-Plantsgetnutrientsfromthesoilthroughtheirroots.Therootsabsorbwaterandmineralsthatareessentialforgrowth.

-Photosynthesisistheprocessbywhichplantsconvertlightenergy,usuallyfromthesun,intochemicalenergythatcanbelaterreleasedtofueltheorganisms'activities.教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過提問學生，我可以了解他們對知識的掌握程度。例如，我會問：“Whatcolorarethepetalsoftherose?”（玫瑰的花瓣是什么顏色的？）來檢查他們對詞匯的掌握。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與度和反應，以評估他們的學習興趣和注意力。例如，我會注意學生在小組討論中的表現，看他們是否能夠積極參與并表達自己的觀點。

-測試：我會定期進行小測驗，以評估學生對植物相關詞匯和知識的記憶情況。這些測試可以是口頭的，也可以是書面的，形式靈活多樣。

2.作業評價

對于學生的課后作業，我將采取以下評價策略：

-認真批改：我會仔細閱讀每個學生的作業，確保對他們的努力給予公正的評價。

-點評反饋：在批改作業的同時，我會給出具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于描述植物的作業，我會