2024年秋九年級歷史上冊第21課馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版《歷史》九年級上冊第21課《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》

本課主要內容包括：馬克思主義的誕生背景、主要內容、影響；國際工人運動的興起及其特點。通過學習，使學生了解馬克思主義的誕生及其對國際工人運動的影響，認識馬克思主義的重要歷史地位。核心素養目標培養學生歷史思維，理解馬克思主義的歷史必然性，認識到科學理論對實踐的指導作用。提升學生史料解讀能力，通過分析馬克思主義文獻和國際工人運動史料，培養其從史料中提取有效信息的能力。增強學生的社會責任感，認識到工人階級的歷史作用，激發其對社會主義事業的認同。教學難點與重點1.教學重點

①馬克思主義的誕生背景：理解19世紀中葉歐洲社會經濟發展的歷史條件，包括工業革命、資本主義制度的矛盾和危機，以及科學、哲學、社會科學的發展，為馬克思主義的誕生提供了理論基礎。

②馬克思主義的主要內容：掌握馬克思主義的核心理論，包括歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭理論等，理解其對于社會發展的深刻影響。

③國際工人運動的興起：分析國際工人運動的發展歷程，包括第一國際的成立、巴黎公社的實踐，以及工人運動的特點和意義。

2.教學難點

①馬克思主義理論的歷史意義：幫助學生理解馬克思主義對世界歷史進程的深遠影響，以及其對于社會主義運動和工人階級解放的指導作用。

②國際工人運動與馬克思主義的關系：引導學生認識到馬克思主義對國際工人運動的推動作用，以及工人運動對馬克思主義理論發展的反作用。

③馬克思主義理論在當代的適用性：探討馬克思主義理論在現代社會中的現實意義，以及如何將其應用于解決當代社會問題。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、歷史圖片和文獻資料庫。

課程平臺：學校歷史教學平臺、網絡教學資源庫。

信息化資源：馬克思主義相關文獻電子版、國際工人運動歷史事件的時間軸、相關歷史人物介紹。

教學手段：歷史地圖、圖表、視頻資料、小組討論、角色扮演等。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放19世紀中葉歐洲工業革命時期的圖片和視頻，引導學生觀察并思考工業革命對歐洲社會帶來的變化。

2.提出問題：工業革命的發展過程中，工人階級面臨哪些困境？他們如何尋求改變和解放？

3.學生回答問題，教師總結：工人階級面臨勞動條件惡劣、工資低、缺乏權益保障等問題，他們開始尋求理論指導和組織起來。

二、講授新課（20分鐘）

1.馬克思主義的誕生背景

-講解19世紀中葉歐洲社會經濟發展的歷史條件，包括工業革命、資本主義制度的矛盾和危機，以及科學、哲學、社會科學的發展。

-分析馬克思主義誕生的理論基礎，如歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭理論等。

-強調馬克思主義對工人階級解放的指導作用。

2.馬克思主義的主要內容

-介紹馬克思主義的核心理論，如歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭理論等。

-結合具體案例，講解這些理論如何指導工人階級的斗爭。

3.國際工人運動的興起

-分析國際工人運動的發展歷程，包括第一國際的成立、巴黎公社的實踐等。

-強調工人運動的特點和意義，如提高工人階級覺悟、推動社會進步等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：分組討論馬克思主義對國際工人運動的影響，各小組代表發言。

2.練習題：發放練習題，學生獨立完成，教師巡視指導。

3.學生展示答案，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：馬克思主義是如何指導工人階級進行斗爭的？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：馬克思主義在當代的適用性如何？

2.學生分組討論，各小組代表發言。

3.教師總結：馬克思主義在當代仍具有重要的指導意義，如指導我們認識社會發展的規律、推動社會進步等。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將馬克思主義理論應用于解決當代社會問題？

2.學生分組討論，各小組代表發言。

3.教師總結：馬克思主義理論為我們提供了認識社會、分析問題的方法，我們可以將其應用于解決當代社會問題，如環境污染、貧富差距等。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調馬克思主義的歷史地位和當代意義。

2.布置作業：閱讀相關文獻，撰寫一篇關于馬克思主義對當代社會影響的論文。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-馬克思主義經典著作選讀：提供《共產黨宣言》、《資本論》等經典文獻的摘要或節選，供學生進一步閱讀和理解馬克思主義的核心思想。

-國際工人運動歷史資料：收集第一國際成立大會的決議、巴黎公社的宣言等歷史文件，讓學生深入了解工人運動的組織和實踐。

-工人階級斗爭的歷史圖片集：包括19世紀末至20世紀初工人罷工、示威游行的圖片，以及工人生活狀況的圖片，通過視覺資料增強學生的感性認識。

-馬克思主義與現代社會主義運動的關系：介紹馬克思主義對20世紀以來社會主義運動的影響，包括蘇聯模式、中國特色社會主義等。

2.拓展建議：

-閱讀經典著作：鼓勵學生閱讀《共產黨宣言》等經典文獻，通過原著了解馬克思主義的基本原理和發展歷程。

-開展歷史研究：指導學生選擇國際工人運動中的某個事件或人物進行深入研究，撰寫研究報告，增強學生的歷史研究能力。

-組織主題討論：圍繞馬克思主義對當代社會的影響，組織學生進行課堂討論，引導學生運用馬克思主義的視角分析現實問題。

-觀看紀錄片：推薦與馬克思主義和國際工人運動相關的紀錄片，如《馬克思的故鄉》、《工人階級的斗爭》等，通過影像資料豐富學生的知識儲備。

-參觀歷史博物館：組織學生參觀歷史博物館，特別是與馬克思主義和國際工人運動相關的展覽，實地感受歷史氛圍。

-分析比較研究：引導學生對比分析不同國家和地區的工人階級斗爭歷程，探討馬克思主義在不同社會環境下的應用和發展。

-探索社會主義理論新發展：鼓勵學生關注當代社會主義理論的新發展，如全球化背景下的社會主義、生態社會主義等，拓展學生的國際視野。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在講授新課的過程中，通過提問學生，了解他們對馬克思主義誕生背景、主要內容和國際工人運動興起的理解程度。例如，可以提問：“馬克思主義的誕生與19世紀中葉歐洲的社會背景有何關系？”、“請簡述馬克思主義的核心理論有哪些？”等。

-觀察評價：通過觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組討論的表現等，評估他們的學習興趣和學習態度。例如，關注學生是否積極思考、是否敢于表達自己的觀點、是否能夠與同學進行有效溝通等。

-小組討論評價：在小組討論環節，觀察學生是否能夠圍繞主題進行討論，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有價值的觀點。

-實踐活動評價：在實踐活動環節，如角色扮演、模擬歷史事件等，觀察學生的參與程度、實踐能力以及創新思維。

-測試評價：在課程結束后，通過課堂小測驗或隨堂練習，檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。例如，可以出一些選擇題、填空題、簡答題等，了解學生對基礎知識的記憶和理解。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括課堂筆記、練習題、研究報告等。在批改過程中，關注學生的答題思路、知識點的掌握程度以及書寫規范。

-作業點評：對學生的作業進行點評，指出他們的優點和不足，提出改進建議。例如，對于正確答案，可以給予表揚；對于錯誤答案，要指出錯誤原因，并提供正確答案和解析。

-作業反饋：及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。同時，鼓勵學生在下一次作業中改進不足，提高學習成績。

-作業交流：在課堂上組織學生交流作業心得，分享彼此的學習經驗和體會，激發學生的學習興趣，促進同學之間的互助學習。

-作業反思：鼓勵學生在完成作業后進行反思，總結自己的學習方法和不足，為今后的學習提供借鑒。教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師不斷總結經驗，發現問題，從而提高教學質量。以下是我對本次《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放歷史圖片和視頻的方式，雖然激發了學生的興趣，但可能有些學生對于這些圖片和視頻的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，可以結合一些互動環節，比如讓學生自己挑選圖片或視頻，并簡要介紹其背后的歷史背景，這樣既能提高學生的參與度，也能加深他們對歷史事件的理解。

其次，關于講授新課的部分，我發現有些學生對馬克思主義的理論理解比較困難，特別是在剩余價值理論這一部分。在未來的教學中，我打算采用更加直觀的教學方法，比如通過圖表、案例分析等方式，幫助學生更好地理解這些理論。同時，我也會嘗試讓學生分組討論，通過小組合作來共同攻克難點。

在鞏固練習環節，我發現有些學生對于練習題的回答不夠準確，這可能是因為他們對基礎知識掌握不牢固。因此，我會在今后的教學中，加強對基礎知識的復習和鞏固，確保每個學生都能夠掌握必要的知識點。

課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時缺乏深度，可能是因為他們對問題的思考不夠全面。為了提高學生的思維能力，我會在提問時引導學生從多個角度思考問題，并鼓勵他們提出自己的見解。

在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在師生互動環節，有時候學生的回答可能過于簡單，我需要更加耐心地引導他們深入思考。此外，我還需要更好地關注每個學生的學習情況，確保他們都能夠跟上教學進度。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

-在導入環節，增加互動環節，讓學生參與歷史圖片和視頻的選擇和介紹。

-在講授新課時，采用多種教學方法，如圖表、案例分析、小組討論等，幫助學生理解難點。

-在鞏固練習環節，加強對基礎知識的復習，確保學生掌握必要知識點。

-在課堂提問環節，引導學生從多個角度思考問題，鼓勵他們提出自己的見解。

-在師生互動環節，更加耐心地引導學生的回答，關注每個學生的學習情況。

-在課后，通過與學生交流、批改作業等方式，及時了解學生的學習反饋，調整教學策略。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《馬克思恩格斯全集》中關于《共產黨宣言》的原文節選，讓學生深入理解馬克思主義的基本原理和目標。

-視頻資源：《馬克思傳》紀錄片，通過觀看紀錄片，了解馬克思的生平和馬克思主義的形成過程。

-歷史文獻：《第一國際成立大會記錄》和《巴黎公社檔案》，通過閱讀這些文獻，了解國際工人運動的重要事件和工人階級的斗爭歷程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《馬克思恩格斯全集》中的相關內容，特別是《共產黨宣言》的部分，思考馬克思主義對現代社會的影響。

-觀看《馬克思傳》紀錄片，通過馬克思的生平故事，理解馬克思主義的哲學基礎和社會背景。

-閱讀歷史文獻《第一國際成立大會記錄》和《巴黎公社檔案》，分析工人階級在歷史進程中的作用和挑戰。

-學生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學習心得和對馬克思主義及國際工人運動的理解。

-教師可以組織學生進行小組討論，討論馬克思主義在當代社會的意義，以及工人階級在現代社會中的地位和作用。

-鼓勵學生探索馬克思主義在不同國家和地區的應用，如蘇聯模式、中國特色社會主義等，分析其異同和影響。

-學生可以嘗試撰寫小論文，探討馬克思主義理論在解決當代社會問題中的應用，如貧富差距、環境保護等。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在閱讀和討論中遇到的問題，以及提供相關的