專題19說明文閱讀【考查重點】說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、制作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體。知識性、科學性和說明性是說明文的基本特點。中考對說明文的考查主要圍繞以下幾方面進行命題：考點一、說明對象及特征；考點二、說明順序及作用；考點三、說明文結構層次；考點四、說明方法及作用；考點五、說明文語言賞析；考點六、篩選整合信息；考點七、賞析文章標題；考點八、說明文寫法分析；考點九、拓展延伸題。【考查方式】以選擇題、填空題、簡答題為主，分值5-15分。（2022·天津·中考真題）閱讀《森林為什么是“水庫”》一文，完成下面小題。森林為什么是“水庫”朱清科①農諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐。”可見，森林涵養水源的功能很早就被人們重視和利用了。實際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調節徑流、攔洪補枯，還體現于森林各結構層次在產水、凈水等方面的具體效應之中。因此，森林是另一種意義上的“水庫”。②森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養水源的生態服務功能。③那么，這座森林“水庫”是如何自上而下調蓄水源的呢？④首先，林冠層就像一把大傘，能夠對垂直降雨進行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發到大氣中；一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據統計，我國主要森林生態系統的林冠截留率平均值為11％～34％。⑤接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養水源的主體。林地土壤多孔疏松，透水性強，能蓄積雨水；也能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間；還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，提高水資源的利用效率。⑦森林“水庫”不僅能夠自上而下調蓄水源，還能提高水分生產力。⑧林地土壤蒸發總量大于無林地土壤蒸發總量，增加的水分參與森林水分小循環，促進了降水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人們常說，“青山常在，綠水長流”。事實證明，樹總是同水聯系在一起，森林是不少水系的發源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區蓄積降水、凈化水質大約1.37億立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵養水源，是治理水土流失、助力防風固沙的有效舉措，更是解決我國水資源問題的重要途徑。⑩如此看來，森林真的是另一種意義上的“水庫”。（選自《人民日報》，有刪改）【考點：信息整合】1．下面的說法不符合原文意思的一項是（

）A．林冠層能夠對垂直降雨進行再分配。B．林下灌木與草本能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。C．林地土壤能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間。D．森林植被的增加能影響到霜、露、霧、雨、雪及霧凇等水平降水形態。【考點：說明方法】2．下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（

）A．使用打比方、列數字的說明方法，說明樹總是同水聯系在一起，森林是不少水系的發源地。B．使用打比方、舉例子的說明方法，說明林地土壤蒸發總量小于無林地土壤蒸發總量。C．使用舉例子、列數字的說明方法，說明樹總是同水聯系在一起，森林是不少水系的發源地。D．使用舉例子、列數字的說明方法，說明林地土壤蒸發總量小于無林地土壤蒸發總量。【考點：寫法分析】3．下面對本文的理解分析，不正確的一項是（

）A．文章開頭引用農諺，引出說明內容，激發了讀者的閱讀興趣。B．第④段中加點詞“主要”，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。C．第⑥段中的“主角”指的是森林涵養水源的主體——林地土壤。D．本文是總分結構，采用時間順序進行說明，條理清晰，普及了科學知識。【答案】1．D

2．C

3．D【解析】1．本題考查對文章內容的理解與分析。D.由第⑧段“森林植被的增加還影響到各種降水形態，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知，“雨、雪”是垂直降水形態，并非水平降水形態。故選D。2．本題考查說明方法及作用分析。A.“例如”運用舉例子的說明方法，“1.37億”運用列數字的說明方法，并沒與打比方的說明方法；B.“例如”運用舉例子的說明方法，“1.37億”運用列數字的說明方法，并沒與打比方的說明方法，且主要說明樹總是同水聯系在一起，森林是不少水系的發源地；D.由第⑨段“事實證明，樹總是同水聯系在一起，森林是不少水系的發源地”可知，畫線句子主要說明樹總是同水聯系在一起，森林是不少水系的發源地；故選C。3．本題考查對文章內容的理解與分析。D.由第①段“因此，森林是另一種意義上的‘水庫’”，第③段“那么，這座森林‘水庫’是如何自上而下調蓄水源的呢”，第④段“首先，林冠層就像一把大傘，能夠對垂直降雨進行再分配”，第⑤段“接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比”，第⑥段“最后，‘主角’林地土壤登場，它是森林涵養水源的主體”，尾段“如此看來，森林真的是另一種意義上的‘水庫’”可知，文章是總分總的結構，采用的是邏輯順序進行說明。故選D。（2022·黑龍江·中考真題）閱讀《做好自己健康的“第一責任人”》一文，完成下面小題。①近年來，諸如糖尿病、高血壓、腫瘤等慢性病，成了威脅我國人民健康的重要因素。世界衛生組織研究表明，生活方式是人類健康最大的影響因素，占60%左右。根據我國疾病負擔歸因危險度分析，不良生活方式因素已經占到了58%。②健康管理是一種低成本、高產出的戰略投入。針對現階段我國居民的主要健康問題，“三減三健”提出了針對性措施，具體包括減鹽、減油、減糖、健康口腔、健康體重、健康骨骼六個要素。目前我國健康管理工作已經進入實施階段。③首先，預防“靶點”要前移，把健康教育列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣要從娃娃抓起。如今，我國居民體重超標的趨勢已經體現在兒童中。研究表明，超重和肥胖兒童中，30%患高血壓，43%患血脂異常，67%患糖尿病和空腹血糖受損，16%有脂肪肝。兒童高血壓和肥胖都會加重心臟負荷，導致心室肥厚，給兒童健康帶來雙重損害。④其次，隨著現代生活節奏的加快，很多年輕人因為生活壓力過大，染上了熬夜、缺乏運動、經常吃快餐、酗酒等不良生活習慣，對身體損害很大。因此，要加大健康宣傳力度，促進國民形成良好的生活方式，改善膳食結構、加強體育鍛煉。⑤再次，要加強社區營養工作，織密健康防護網。提供優質的社區營養與健康管理服務有很多，如：社區營養不良的篩查、老年人肌肉衰減的評仨、甚至糖尿病、血脂異常、癌癥患者的營養支持與管理等。⑥最后，要防控危險因素，提高煙草、酒類等產品的稅收和價格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我們養成良好的衛生習慣和健康的生活方式。每個人都要做自己健康的第一責任人。（有刪改）【考點：說明順序】4．本文采用的說明順序是：____________________【考點：篩選整合】5．我國健康管理工作具體有哪幾項實施步驟？【考點：說明方法】6．第③段中劃線句子使用了什么說明方法？有什么作用？【考點：語言賞析】7．第①段中加點詞語“左右”可否去掉？為什么？【答案】4．邏輯順序

5．（l）預防“靶點”要前移，把健康教育列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣要從娃娃抓起。（2）要加大健康宣傳力度，促進國民形成良好的生活方式，改善膳食結構，加強體育鍛煉。（3）要加強社區營養工作，織密健康防護網。（4）要防控危險因素，提高煙草、酒類等產品的稅收和價格，減少加工食品含鹽量等。

6．第③段運用列數字的說明方法，列舉科學準確的數字，具體說明體重超標兒童患病情況嚴重，有力地說明了把健康列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣從娃娃抓起的必要性。

7．不能。“左右”表示估測，說明生活方式對人類健康的影響因素接近或稍高于60%，如去掉與事實不符，“左右”體現了說明文語言的準確性、嚴密性。【分析】4．本題考查說明順序的理解。常用的說明順序有：時間順序（通常用于介紹某事物的發展演變過程）、空間順序（用于某個建筑物等）、邏輯順序（用于介紹事物、事理的內在關系）。本文介紹的是關于做好我國人民健康管理的事理。第①段指出我國人民健康狀況不容樂觀，生活方式是人類健康最大的影響因素；第②段指出我國在健康管理工作中所提出的針對性措施；第③到⑥段具體介紹了我國健康管理工作中，各級各部門可采取的有效措施。所以說明順序屬于邏輯順序。5．本題考查信息的提取和概括。解答此題要讀懂文意。本文第③到⑥段介紹了我國健康管理工作中，各級各部門可采取的有效措施。由第③段“首先，預防‘靶點’要前移，把健康教育列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣要從娃娃抓起”等內容可知，中小學要設置健康教育課，把健康教育列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣要中小學抓起；由第④段“要加大健康宣傳力度，促進國民形成良好的生活方式，改善膳食結構、加強體育鍛煉”等內容可知，有關部門要加大健康宣傳力度，促進國民形成良好的生活方式，同時要個人要改善日常生活的膳食結構、加強體育鍛煉；由第⑤段“要加強社區營養工作，織密健康防護網。提供優質的社區營養與健康管理服務”等內容可知，要加強社區營養工作，社區要全面做好健康防護工作，要向百姓提供優質的社區營養與健康管理服務；由第⑥段“要防控危險因素，提高煙草、酒類等產品的稅收和價格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽等”等內容可知，有關部門要防控各種危險因素，提高煙草、酒類等產品的稅收和價格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽。6．本題考查的是說明方法的理解。說明文中常用的說明方法有：列數字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。劃線句中，“30%、43%、67%、16%”為數字，所以本句運用了列數字的說明方法，運用科學準確的數據說明“超重和肥胖兒童”患病率很高，從而具體準確的說明了需要把健康教育列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣從中小學生做起的重要性。7．此題考查對說明文語言準確性的理解。解答此類題一般先理解加點詞語的意思，然后說明用了該詞句子的意思，再理解刪去此詞句子的意思，最后明確這個詞語體現了說明文語言的準確性與嚴密性。“左右”表示估計、推測，說明生活方式因素對人類健康的影響程度將近60%或稍大于60%，去掉后變成生活方式是人類健康最大的影響因素，占60%，太絕對，與實際不符，“左右”體現了說明文語言的準確性、嚴密性。（2022·山東濟南·中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。食因器增色①民以食為天，食因器增色。生活中的吃喝諸事無不與飲食器具息息相關。近年來，隨著我國社會發展和人民生活水平的不斷提高，飲食器具設計得以不斷豐富和發展。優秀作品不斷涌現，展現出中國當代飲食器具設計的多元視角與多重維度。②毋庸置疑，飲食器具作為生活用具，其實用性是一切設計的初衷。因此，如何在設計中不斷提升器物的實用價值，使其更加符合當代人的生活習慣與習俗，是許多設計師探索的方向。如腌制器皿“新概念泡菜壇”的設計保留了傳統泡菜壇用水隔絕空氣密封保鮮的方式，針對以往泡菜壇體積過大、外觀粗糙等問題進行了再設計。經調查，改良后的泡菜壇避免了因食物存量過多而造成的浪費，走進千家萬戶，也成為居家環境中富有藝術美感的裝飾陳設。③挖掘傳統，讓飲食器具設計更好地服務當下。中國有著豐厚的飲食文化傳統，深耕其中，將具有代表性的技藝進行提煉，在現代飲食器具設計中加以應用，普通的生活用具便有了文化的靈魂。茶具“竹節?絲語”借助了中國傳統文化里“行”的意象，運用“竹絲扣瓷”的傳統手工技法，以白瓷器皿為胎，用纖細如發、柔軟似綢的竹絲依胎編織。整套茶具彰顯出清新淡雅的東方文化氣韻。④勇于表達觀念與個性，這樣的設計理念越來越受到設計師的推崇。他們或是以新的視角彰顯設計特點，或是發掘新的制作工藝，抑或是以新材料進行大膽實踐，讓人耳目一新。如器具“山海杯”，造型看似簡潔，卻一點也不“簡單”。作品由十余個色彩豐富的水杯組成，囊括玻璃、大漆、陶、木、金、銀、銅、紙、竹等多種材質。精細的工藝和多變的質感讓這些器具構成五光十色的“山海世界”。⑤飲食器具的設計與制作還要遵循綠色設計理念。設計師在進行創作時，將可持續發展意識貫徹其中，為節能環保提供思路和方法。如“鍋瓷造器——碎瓷重生器皿系列”食盤將不可降解的碎瓷片進行打磨拼接，使其以嶄新的樣態“涅槃重生”，賦予瓷片廢料新的生命價值和審美意義。⑥不同時代的人們對飲食器具的使用與審美要求并非一成不變。可以說，飲食器具的設計是動態的，為當代人的使用而設計才是當代飲食器具設計的真正意義。（根據相關文章刪改）【考點：綜合考查】8．下列對于文章內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序進行說明。B．本文首段點明文章說明內容——中國當代飲食器具設計的多元視角與多重維度。C．器具“山海杯”的設計，體現了設計師勇于表達觀念與個性的理念。D．不同時代的人們對飲食器具的使用與審美要求是一成不變的。【考點：語言賞析】9．閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。經調查，改良后的泡菜壇避免了因食物存量過多而造成的浪費，走進千家萬戶，也成為居家環境中富有藝術美感的裝飾陳設。【考點：寫法分析】10．閱讀全文。判斷下面這則例子放在哪一段結尾最恰當，并說說你的理由。如紙胎漆器餐具“砂巖”將浸泡后的廢紙用作材料，引發使用者對環境保護的思考。【答案】8．D

9．示例：“經調查”即“根據調查”，表信息來源。說明了“改良后的泡菜壇避免了因食物存量過多而造成的浪費，也成為居家裝飾陳設”這一說法是根據調查得來的。具有權威性和科學性，體現了說明文語言的準確性。

10．示例：這則例子放在第⑤段結尾。這句話列舉了“紙胎漆器餐具'砂巖'將浸泡后的廢紙用作材料”的例子，具體真實地說明了第⑤段說明中心“飲食器具的設計要遵循綠色設計理念”。【解析】8．D.第⑥段原文為“不同時代的人們對飲食器具的使用與審美要求并非一成不變”可知，本項“不同時代的人們對飲食器具的使用與審美要求是一成不變的”說法錯誤；故選D。9．本題考查詞語表達作用的分析。定性：“經調查”在此有“根據調查得出”，表明了信息的來源；解句：說明“改良后的泡菜壇避免了因食物存量過多而造成的浪費，走進千家萬戶，也成為居家環境中富有藝術美感的裝飾陳設”的結論是根據調查結果得出的結論，有權威性和科學性；說明文語言特點：“經調查”，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。10．本題考查句子的銜接。“如紙胎漆器餐具‘砂巖’將浸泡后的廢紙用作材料，引發使用者對環境保護的思考”，根據關鍵詞“如”可知，此句運用了舉例子的說明方法；列舉了紙胎漆器餐具“砂巖”的材料來源，通過“廢紙用作材料”“環境保護”體現環保綠色的理念；與第⑤段“飲食器具的設計與制作還要遵循綠色設計理念”的說明內容是相符合的，可放在此段的結尾。（2022·吉林·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。中國航天的硬核浪漫①蛟龍入海、嫦娥奔月、鴻雁傳書……曾經，這些流傳在中華大地上的呢喃，是華夏兒女對星空和深海的想象。如今，在中國科學家執著的探索下，神話變成了現實。一個個國之重器，承載著國人的夢想。它們的名字，也集結了傳統智慧與探索未知的浪漫。②AG600別名“鯤龍”，取意“鯤鵬展翅，蛟龍入海”，是目前世界上在研最大的水陸兩棲飛機，既能在陸地上起降，又能在水面上起降。而“鯤鵬”是中國古代神話中的上古神獸。據莊子《逍遙游》記載：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。”③“鯤龍”的命名，既體現了其水陸兩棲的特色，也蘊含著航天人的期冀和祝福。在成功實現陸上首飛和水上首飛后，2020年7月26日，“鯤龍”AG600成功實現海上首飛。④“蛟龍”也是中國古代神話中的神獸。相傳，蛟和龍居深水中，蛟能發洪水，龍能興云雨。我國首艘深海載人潛水器“蛟龍”號，取“蛟龍”入水，乘風破浪、以利萬物的美好寓意。目前，“蛟龍”號的作業能力可達7000米，能在全球海洋面積99.8%的海域潛行。⑤中國行星探測任務被命名為“天問”系列，標識為“攬星九天”。2020年7月23日，我國“天問一號”火星探測器成功發射。⑥“天問”之名源于屈原的長詩《天問》，表達了對真理追求的堅韌與執著，體現了對自然和宇宙空間探索的文化傳承，寓意探求科學真理征途漫漫，追求科技創新永無止境。⑦自古以來，“北斗”就是中華民族的指路明燈。北斗，共有七星，因在北方聚成斗形，故被稱為“北斗”，又名“北斗七星”，上古時期被用來判斷方向、確定季節、知曉時辰，至今都是北半球天空的重要星象。⑧“孤月滄浪河漢清，北斗錯落長庚明”，中國古代詩人對北斗七星有著無限遐思。當中國科學家開始研制自己的衛星導航系統，便以這一傳統文化中寓意光明和方向的星座命名。2020年6月23日，“北斗三號”系統最后一顆全球組網衛星發射成功。⑨至于“嫦娥工程”和“玉兔”號則源自我們熟知的“嫦娥奔月”的故事，承載著古人對月球的浪漫想象。在神話中，“玉兔”是古人同情嫦娥進而添補的溫暖情節。如今，“玉兔”是我們追求和平的象征。“玉兔”的善良、純潔、敏捷和月球車的構造、使命，既形似又神似。⑩在古代，人們用“鴻雁”指代信差。漢武帝時，蘇武被匈奴扣留多年。后來漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時，有人暗地告訴漢使真相并出主意，讓他對匈奴說，漢皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴無法謊稱蘇武已死，只得把蘇武放回漢朝。自此，“鴻雁傳書”用來指代書信傳遞。“鴻雁傳書，永不失聯”，用“鴻雁”命名全球地軌衛星通信系統，承載了航天人的美好祝福。?《西游記》中，孫悟空在進過太上老君的煉丹爐后，具備了“火眼金睛”的技能。我國暗物質粒子探測衛星命名“悟空”，取義“領悟、探索太空”，希望它能夠如孫悟空的“火眼金睛”，識別太空中暗物質的蹤影。2015年12月17日，“悟空”成功發射升空，雖然設計壽命只有3年，但經過評估，目前它仍在太空服役。（選自《青年文摘》2021年第18期，有刪改）【考點：篩選整合】11．下面表述符合文意的一項是（

）A．2020年7月23日，我國“天問一號”火星探測器計劃發射。B．“北斗七星”在上古時期只被用來判斷方向。C．“玉兔”是追求和平的象征，與月球車的構造、使命沒有關聯。D．我國暗物質粒子探測衛星命名“悟空”，希望它能夠識別太空中暗物質的蹤影。【考點：說明方法】12．請寫出畫線句子運用的說明方法，并分析其作用。“蛟龍”號的作業能力可達7000米，能在全球海洋面積99.8%的海域潛行。【考點：提取概括】13．概括本文的說明對象。【考點：語言賞析】14．“中國航天的硬核浪漫”中的“浪漫”一詞如何理解？【答案】11．D

12．列數字，準確地說明了“蛟龍”號的作業能力強大，潛行范圍廣的特點，增強了文章的說服力。

13．中國各個國之重器名字中的傳統智慧與浪漫。

14．名字中蘊含著航天人的期冀和祝福；有乘風破浪、以利萬物的美好寓意；寓意探求科學真理征途漫漫，追求科技創新永無止境；寓意光明和方向；追求和平的象征；承載了航天人的美好祝福。【解析】11．A.根據第⑤段中的“2020年7月23日，我國‘天問一號’火星探測器成功發射”可知本項“計劃發射”有誤；B.根據第⑦段中和“上古時期被用來判斷方向、確定季節、知曉時辰，至今都是北半球天空的重要星象”可知本項“只被用來判斷方向”有誤；C．根據第⑨段中的“‘玉兔’的善良、純潔、敏捷和月球車的構造、使命，既形似又神似”可知本項“與月球車的構造、使命沒有關聯”有誤；故選D。12．考查說明方法。畫線句中有準確的數字，所以是列數字的說明方法。前一個數字“7000米”，準確地說明了“蛟龍”號的作業能力強大。后一個數字“99.8%”準確地說明了“蛟龍”號的潛行范圍廣。列舉準確的數字，增強了文章的說服力。13．考查說明對象。本文的首段直接提出了說明對象。根據其中的“一個個國之重器，承載著國人的夢想。它們的名字，也集結了傳統智慧與探索未知的浪漫”可知，說明對象是“中國航天一個個國之重器的名字里集結的傳統智慧與探索未知的浪漫”。14．考查篩選信息。根據第③段中的“既體現了其水陸兩棲的特色，也蘊含著航天人的期冀和祝福”可得：名字中蘊含著航天人的期冀和祝福。根據第④段中的“我國首艘深海載人潛水器‘蛟龍’號，取‘蛟龍’入水，乘風破浪、以利萬物的美好寓意”可得：有乘風破浪、以利萬物的美好寓意。根據第⑥段中的“表達了對真理追求的堅韌與執著，體現了對自然和宇宙空間探索的文化傳承，寓意探求科學真理征途漫漫，追求科技創新永無止境”可得：寓意探求科學真理征途漫漫，追求科技創新永無止境。根據第⑧段中的“便以這一傳統文化中寓意光明和方向的星座命名”可得：寓意光明和方向。根據第⑨段中的“如今，‘玉兔’是我們追求和平的象征”可得：是追求和平的象征。根據第⑩段中的“用‘鴻雁’命名全球地軌衛星通信系統，承載了航天人的美好祝福”可得：承載了航天人的美好祝福。（2022·遼寧沈陽·中考真題）閱讀選文，完成問題。具有藝術氣質的中國古代地圖宋協偉①一般來說，人們對地圖的關注，更多側重于其實用功能。然而，地圖的內涵與外延絕非止于“用”。地圖與藝術的關系以及地圖的文化之道也是有待挖掘的。從藝術的維度談地圖，或許可以為我們認識地圖提供新的視角。②中國地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰國時期，地圖就廣泛運用于軍事、農牧業生產、城市建設。到漢代，中國的制圖水平已經達到一定的高度。魏晉時期，裴秀提出了系統的地圖編制理論與方法——“制圖六體”，該理論對后世產生了深遠的影響。唐代繪制的《海內華夷圖》是中國制圖史上的重要作品。宋代的科技得到很大的發展，制圖內容涉及全國圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫會畫。元明兩代則是我國傳統制圖學的高峰期。中國傳統的制圖學是土生土長的，尤其是明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領先于其他國家。③中國古代地圖的繪制技法獨特。在中國式的美學思想和中國古典哲學的指導下，古人以中國繪畫的獨特技法，繪制出融合技術和藝術的中國式地圖。從某種意義上說，中國畫就是地圖，特別是長卷、大場景的畫。如張擇端畫的《清明上河圖》，縱24.8厘米，橫528.7厘米，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖。如果將其扁平化，就是現代意義上的地圖；若再將其濃縮化，就是當今的網絡地圖。④中國古代地圖的布局和創作精美、形象。古代地圖繪制常按中國傳統山水畫中的意境進行。中國傳統的山水畫以描寫自然山川為主體，賦予自然以文化的內涵與審美意識。許多中國古代地圖多彌漫著繪畫的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫。隨著時間的推移，由于地圖和山水畫繪制的初衷、手法和目的的差異越來越大。如今，地圖和山水畫成為兩個完全不同的學科與領域。地圖成為一種理性的測繪科學成果，山水畫則是一種感性的審美作品。⑤中國古代地圖在社會生活中發揮著重要的作用。古代地圖作為測繪技術和繪畫的結合體，古人在繪制時，不會像現代這樣，用縝密的思維從視覺習慣上考慮地圖的符號、色彩標準、字體等方面，古地圖所體現出來的是制圖者如何從藝術的角度來表達客觀的事物，如何來提煉要表達的地理要素。所以，古代地圖主要用來表示路線和距離，其次用來顯示權力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學欣賞。⑥中國古代地圖的繪制具有很強的延續性和主觀性的特點。制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看出很多相似的符號。同時，由于繪本地圖具有較強的主觀性，不同的地圖又不由自主地表現出鮮明的個人風格，這一風格在中國古代地圖的色調、設色手法和地圖符號的表達中都可以體現出來。⑦到了近代，地圖逐漸成為單純的實用工具，為追求信息表達的精確性與嚴謹性，地圖之外的藝術性、文化性逐漸被拋棄。時代的發展與現實的需求不停地改變著地圖的形態，使地圖呈現出不同的面貌。（選自《京城雅集話地圖》，有刪改）【考點：提取概括】(1)選文從哪幾個方面介紹中國古代地圖？【考點：語言賞析】(2)請從語言特點的角度，分析選文第②段加點詞語“土生土長”好在哪里。【考點：說明方法】(3)選文第③段畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？【考點：內容理解】(4)對選文內容理解不正確的一項是（

）A．許多精美的中國古代地圖好似一幅幅充滿靈性的山水畫。B．中國古代地圖的主要作用是顯示權力和用于教育及美學欣賞。C．通常，古代制圖者是在前人所繪地圖的基礎上繪制出新的版本。D．時代在發展，到了近代，地圖逐漸成為單純的實用工具。【答案】(1)歷史悠久；繪制技法獨特；布局和創作精美、形象；在社會生活中發揮著重要的作用；有很強的延續性和主觀性的特點。(2)“土生土長”一詞生動形象地說明了“中國傳統的制圖學在明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領先于其他國家”，通俗易懂。(3)舉例子、列數字。具體有力地說明了中國古代地圖的繪制技法獨特。(4)B【解析】（1）本題考查文章內容的理解與概括。解答此類題要從整體上對文章的思路有個清晰的認識。本文開頭引出說明對象——地圖，然后引申到從藝術的維度談中國古代地圖；然后從五個方面展開介紹：②段“歷史十分悠久”；③段“繪制技法獨特”；④段“布局和創作精美、形象”；⑤段“社會生活中發揮著重要的作用”；⑥段“有很強的延續性和主觀性的特點”；最后一段介紹了現代地圖的發展演變，拋棄了地圖之外的藝術性、文化性。所以此題結合文章第②——⑥段的段首語來提煉概括作答即可。（2）本題考查文章語言的賞析。文章第②段“中國傳統的制圖學是土生土長的，尤其是明末以前，基本上沒有受到外來影響”中的“土生土長”原義是在當地出生，在當地長大。在這里主要是為了說明“中國傳統的制圖學在明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領先于其他國家”，語言生動形象，使道理通俗易懂。（3）本題考查說明方法的運用及其作用。常見的說明方法和作用：①打比方，生動形象地說明了說明對象的某個特征；②舉例子，具體地說明了說明對象的某個特征；③列數字，準確地說明了說明對象的某個特征；④分類別，條理清楚地說明了事物的某些特征；⑤下定義，對事物的特征和事理具體、科學地解釋說明，使之與其他事物區別開來；⑥作比較，通過與另外事物相比，突出說明對象的某個特征。本文第③段畫線句中的“如張擇端畫的《清明上河圖》”“作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖”列舉了張擇端畫的《清明上河圖》，運用了舉例子的說明方法，具體地說明了中國古代地圖的繪制技法獨特的特點；“縱24.8厘米，橫528.7厘米”運用了列數字的說明方法，準確具體地介紹了《清明上河圖》的長和寬，說明了這樣大場景的長卷中國畫就是地圖，從而突出了“中國古代地圖的繪制技法獨特”的特點。（4）本題考查對文章內容的理解和概括。解答此類題要在原文中找到相關句，再與選項進行比對，從而判斷是否正確。從文章第⑤段“古代地圖主要用來表示路線和距離，其次用來顯示權力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學欣賞”可知，B項“中國古代地圖的主要作用是顯示權力和用于教育及美學欣賞”理解有誤。故選B。（2022·海南·中考真題）閱讀下面選文和鏈接材料，按要求完成下面小題。海島綠色生命線①海防林，是海南島一個富有特殊意義又頗具地域特點的“專有名詞”，即沿海岸種植的起防護作用的林帶，被稱為“海岸綠色長城”“海島綠色衛士”，是海南島生命家園的天然屏障。②據史料記載，解放前，海南島基本無海防林，沿海市縣常受風沙侵蝕，樂東、東方一帶時常風沙彌漫，患沙眼病、紅眼病的村民占90%。20世紀50年代，文昌市翁田鎮因無海防林庇護，流沙侵入12公里，到處是“三天烈日冒煙，一場暴雨沙埋田”的景象，每年淹沒耕地超過百畝……③為有效抵御風沙侵襲，從1956年開始，海南引進防風固沙的先鋒樹種——木麻黃，大力營造海防林。經過幾十年的努力，筑起了一道綿延千里，堅不可摧的“綠色屏障”，扼住了狂風、鎖住了流沙，保住了1052萬畝耕地、數十萬民房和近200萬人口的安全。郁郁蔥蔥的海防林帶，環繞在海南島綿延的海岸線上，宛若一座綠色長城。④海南是我國臺風和熱帶風暴危害最嚴重的省份。2014年7月18日，第9號超強臺風“威馬遜”以巔峰強度在海南省文昌市翁田鎮登陸，我省多個市縣基礎設施損壞嚴重，農作物大量受損，大量房屋倒塌或嚴重損壞。據我省專家預算，在海防林保護范圍內，可以減少臺風風力30%~60%。海防林就像一位堅強的衛士，為海島涵養水源、固堤防潮、調節氣候筑起了第一道防線，保護了農業和人民生命財產的安全。⑤海防林被稱為沿海地帶不可或缺的環保生命線。但我省現有的海防林樹種單一，結構簡單，生態功能差。有專家建議，在現有的木麻黃海防線內套種抗風能力強，耐鹽堿的椰樹，變單純的海防林為融生態、經濟與景觀為一體。這樣既能增加沿海防護林帶的防風功力，又能闖出一條美化海岸生態環境、發展經濟的新路子。循著這樣的發展思路，近些年我省文昌、東方、儋州、萬寧等市縣大力推進“美麗海灣”建設，現已初步形成了生態環境與經濟發展和諧共生的綠色發展模式。人與自然和諧共生的美麗海南正從藍圖變為現實。⑥海防林，是海島家園生生不息、綠色長駐的生命線。（節選自《海之南》作者侯小健，有刪改）【鏈接材料一】2022年4月18日，國家生態環境部曬出了環境狀況和環境保護的“成績單”。“成績單”表明：近些年我國生態環境保護發生了歷史性、轉折性、全局性變化，人民群眾對生態環境的獲得感、幸福感和安全感顯著增強，人與自然和諧共生的美麗中國正從藍圖變為現實。【鏈接材料二】2022年新年第一天，六集紀錄片《自然的力量·大地生靈》在央視播出，見證了中國生態的改善，受到廣泛好評。看了紀錄片后，海南網友感言：海南因海而生，向海而興，一直非常重視海洋生態保護。并引述資料說，幾十年來海南大力營造海防林，筑起了一道綿延千里，堅不可摧的“綠色屏障”，扼住了狂風、鎖住了流沙，保住了1052萬畝耕地、數十萬民房和近200萬人口的安全。郁郁蔥蔥的海防林帶，環繞在海南島綿延的海岸線上，宛若一座綠色長城。【考點：語言賞析】16．請從語言表達的角度，分析選文第②段加點詞語的表達效果。據史料記載，解放前，海南島基本無海防林，沿海市縣常受風沙侵蝕。【考點：篩選整合】17．下列對選文的理解和表達正確的一項是（

）A．文章說明了海防林涵養水源、固堤防潮的作用，是按時間順序說明的。B．本文說明對象是海防林，特指沿海種植的木麻黃林帶，是按邏輯順序來說明的。C．文章說明了海防林的作用，有了海防林，沿海的農業和人民生命財產就有了保障。D．本文說明的對象是海防林，指沿海岸種植起防護作用的林帶，是海島綠色生命線。【考點：提取概括】18．在【鏈接材料一】這份“成績單”中，海南有什么表現？請從選文中提取信息回答。【考點：寫法賞析】19．【鏈接材料二】和選文第③段都選用了相同的材料，所起的作用有什么不同？請結合文體特征說說你的看法。【答案】16．“基本”是絕大部分的意思，表明這一情況不是全部，體現了說明文語言的準確性和周密性。

17．D

18．近些年我省文昌、東方、儋州、萬寧等市縣大力推進“美麗海灣”建設，現已初步形成了生態環境與經濟發展和諧共生的綠色發展模式。人與自然和諧共生的美麗海南正從藍圖變為現實。

19．選文引用材料的目的在于說明，是用舉例子或列數字的說明方法，說明海防林能有效抵御風沙侵襲這一重要作用；【鏈接材料二】中引用相同的材料是作為論據，論證網友所提出的“海南因海而生，向海而興，一直非常重視海洋生態保護”這一觀點。【解析】16．本題考查說明文的語言。意思：“解放前，海南島基本無海防林”中“基本”指絕大部分如此，但并非所有的情況都是如此，起修飾限制作用；帶詞解句：在此指解放前海南島絕大部分無海防林，但是也有有海防林的情況存在；說明文的語言特點：“基本”一詞體現了說明文語言的準確性。17．A．文章②到④段分說海防林涵養水源、固堤防潮、調節氣候的作用，④段總結概括海防林的作用；文章按照邏輯順序說明海防林的作用的；而非“時間順序”；且本項對海防林的作用表述不完整；B．根據第①段“海防林，是海南島一個富有特殊意義又頗具地域特點的‘專有名詞’，即沿海岸種植的起防護作用的林帶”可知，本文說明對象是海防林，即沿海岸種植的起防護作用的林帶；而非“特指沿海種植的木麻黃林帶”；C．根據第⑤段“海防林就像一位堅強的衛士，為海島涵養水源、固堤防潮、調節氣候筑起了第一道防線，保護了農業和人民生命財產的安全”可知，海防林能夠在涵養水源、固堤防潮、調節氣候方面發揮作用，相較以前能夠保護農業和人民生命財產的安全；但是“保障”有“使不受侵害”之意；“有了海防林，沿海的農業和人民生命財產就有了保障”表述過于絕對；故選D。18．本題考查材料內容的提煉。根據【鏈接材料一】中的“成績單”的內涵“近些年我國生態環境保護發生了歷史性、轉折性、全局性變化，人民群眾對生態環境的獲得感、幸福感和安全感顯著增強，人與自然和諧共生的美麗中國正從藍圖變為現實”可知，從選文找到海南為人與自然和諧共生采取的措施即可；可找到結尾段找到“近些年我省文昌、東方、儋州、萬寧等市縣大力推進‘美麗海灣’建設，現已初步形成了生態環境與經濟發展和諧共生的綠色發展模式。人與自然和諧共生的美麗海南正從藍圖變為現實”作為答案。19．本題考查材料的作用。選文第③段引用該材料的具體數據與事例，運用了列數字與舉例子的說明方法；聯系第③段“為有效抵御風沙侵襲，從1956年開始，海南引進防風固沙的先鋒樹種——木麻黃，大力營造海防林”可知，具體有力的說明了海防林能有效抵御風沙侵襲這一重要作用；而【鏈接材料二】中引用相同的材料是作為事實論據，論證的是網友的觀點“海南因海而生，向海而興，一直非常重視海洋生態保護”。一、說明文的概念說明文是以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的形貌、狀態、性質、構造、功能、制作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體。二、說明文的分類1.按對象分①事物說明文：以實在具體的事物為說明對象，側重說明事物的形態、構造、性質、特征、種類、功用等。如《蘇州園林》《故宮博物院》《說“屏”》。②事理說明文：以抽象事理為說明對象，側重闡述概念、原理、規律、原因、關系、方法等。明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。如《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》。2.按語言分①平實性說明：一般性說明文，常常是直截了當地說明對象。不描寫，不夸張，沒有弦外之音。選用平實說明的說明文一般是以解釋科學原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說明科學性及條理性較強的說明文，更多的是給讀者以理性認識；②生動性說明：文藝性說明，常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。三、說明順序1.時間順序按照事物的發生、發展、演變的先后順序來安排說明的條理，也就是以時間的先后為說明的順序。具體地可分為從古至今、由早到晚等。一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄、說明事物或事理發生、發展或制作過程一類的說明文，常以時間性詞語為標志，或者是年月，或者是時代、朝代等。如《中國石拱橋》。2.空間順序按照事物的四方上下來說明，從上到下，從前到后，從左到右，從里到外，從外到內，從整體到局部等。例如介紹建筑物、實體、工藝品等的文章。如《核舟記》，按頭—艙—尾—貝的順序說明。3.邏輯順序按照事物或事理的內部聯系或人們認識事物的過程來說明，常用于事理性說明文。邏輯順序主要有八種：①從現象到本質；②從結果到原因；③從特點到用途；④從概括到具體；⑤從主要到次要；⑥從一般到個別；⑦從總到分；⑧從整體到局部。如《死海不死》一文，由現象到本質（成因）揭示了死海的特征，并介紹了死海的現狀和未來，層層深入，邏輯條理十分清楚。四、說明方法及作用1.舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講人們不太理解，這就需要舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用：列舉真實典型的例子，具體準確地說明事物某方面的特征。例子前常有“例如”“比如”“如”等，標志性詞語。2.分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，這時可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。作用：對事物的特征或事理分門別類加以說明，使說明的內容更有條理性。3.列數字：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。作用：運用科學嚴密的數據具體準確地說明事物的特征。這里的“數據”包括確數、約數。4.作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。作用：通過比較，使事物間的相似點與不同點都明顯地表現出來，便于讀者把握事物的特征，特別是事物之間的差別。（對比和類比）5.下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物或事理，揭示事物或事理的本質方法。作用：運用科學準確的語言對被定義概念作簡明扼要、周全嚴密的規定，揭示事物的本質屬性。6.打比方：打比方就是修辭手法中的比喻。在說明文中運用，打比方的方法，可以把人們不了解的事物或事理變得具體、生動、形象，便于理解。作用：可以使原本不為人所熟悉的或抽象的事物變得通俗易懂，使說明語言生動有趣。7.作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。比較靈活自由，不要求完整地揭示事物的全部本質屬性。作用：對事物的特征、事理加以具體地解釋說明，淺顯易懂。8.摹狀貌：就是通過描繪事物形貌的方式揭示事物的特征。作用：有助于把說明對象說的形象、具體、生動。9.畫（列）圖表：有些事物的關系比較抽象復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例繪制精確圖表，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，說明的事物項目較多，也可制定統計表，將有關數據分別填入表中，使人看了一目了然。作用：用圖畫、表格的形式對事物的特征、事理加以說明，具體直觀。10.引用（引資料）：引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。通常有以下幾種形式：A．引用具體的事例；（作用同舉例子）B．引用具體的數據；（作用同列數字）C．引用名言、格言、諺語；（作用是使說明更有說服力）D．引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。（作用是增強說明的趣味性）五、說明文的結構1.總分式這種結構形式大概有三種情形：①總分式；②分總式；③總分總式。總分式結構常見于邏輯順序中從概括到具體或從整體到部分的說明文。2.遞進式各層之間的關系由淺入深、由表及里、由現象到本質，后文在前文的基礎上進一步說明。遞進式結構多用于從現象到本質的事理性說明文。3.承接式各層之間按照事物發展的過程、時間、因果、條件等關系安排層次，前后互相承接。連貫式結構多見于時間順序的說明文。4.并列式文章各部分的內容沒有主次之分、輕重之別，是平行式的結構。并列式結構多用于采用空間順序的說明文。六、說明文語段作用1.首段的作用：①引出說明對象；②增加說明的文學色彩，激發閱讀興趣；③結構上，總領全文，引出下文。2.文中段的作用：①結構上，承上啟下；②內容上，通過……的說明方法，說明了……；③設置懸念。3.尾段的作用：①總結全文；②與開頭呼應，使結構更嚴謹；③提出一些希望、展望、預測等。4.引用故事或傳說的作用：①吸引讀者，增強文章的生動性和可讀性，使文章避免呆板；②增加了文章的神秘色彩；③使文章內容更加詳實。七、說明文的語言重點是：準確性、科學性、生動形象性。`1.準確性：說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質、規律。說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。2.科學性：介紹科學知識的說明文，要特別注重科學術語的準確使用。3.簡潔性：說明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。4.嚴密性：為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當地使用修飾和限制詞語，講究語言的周到嚴密。5.條理性：任何事物都具有它本身的條理,我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。6.邏輯性：有的說明文,要從事物的內在聯系上進行說明,語言邏輯性強。7.生動性：葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。”為了把事物的特點說得更加生動形象，增強文章的啟發性和感染力，說明文要適當地采用生動的說明。★考點一：說明對象及特征【題型一】指出說明對象1.區分類型。事物說明文中事物本身就是說明對象，并且往往可以從題目或首段中找出來。事理說明文中的說明對象則要整體感知文章主要內容進行歸納概括。2.抓關鍵句。看文章題目、抓首括句和中心句、找段落中心句或關鍵句，一般題目、段首中心句或段尾總結句會點明說明對象。注意千萬不要把局部的說明對象當作整篇文章的說明對象。【題型二】概括說明對象的特征1.認真讀題，根據題干表述，明確在文中搜索信息的范圍（清楚題目問的是整篇還是某段或某幾段）。2.快速通讀全文，看文章題目、抓首括句和中心句、找段落中心句或關鍵句（很多說明文，往往運用這些句子來突出說明對象的特征，需要特別留意其中的限制性的修飾詞）對這些句子進行摘要總結，即可得到答案。3.概括、提煉、歸納。有時文中沒有明顯交代事物的特征，有時交代的特征只是表面而非本質的，就需要概括、提煉來歸納說明對象的特征。4.答案形成之后要與題干問法、賦分進行對照，檢查有沒有漏掉要點。答題時，語言要準確簡潔、要點全面。★考點二：說明順序及作用解題思路：1.明確說明對象。一般事物說明文常用時間順序或空間順序，事理說明文常用邏輯順序。2.尋找語言標志。時間順序有表示朝代、季節、早晚等標志性詞語；空間順序的標志是方位詞；邏輯順序的標志有“首先”“為什么”“原來”“因此”等。3.分清主次，綜合歸納。一篇說明文根據說明的目的和對象，以一種說明順序為主，兼用其他說明順序，一定要分清主要運用的是哪種說明順序。4.判斷說明順序，可以采用排除法。如果既不是時間順序，也不是空間順序，那一定是邏輯順序。答題格式：1.本文使用了……說明順序（具體的說明順序），對……加以說明（具體的事物名稱或說明的事理），使說明更有條理性，便于讀者理解。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”“科學事理”等模糊性的語言表述。2.不能調換。原文采用由……到……的順序介紹事物，調換后不合邏輯；或總分關系中分說與前文總說順序相照應。（指出全文在結構上的特點作簡要分析）★考點三：說明文結構層次【題型一】分析文本結構，劃分文章層次。1.按說明順序來劃分。2.按說明對象來劃分。3.按結構劃分。從總分式、遞進式、并列式、承接式等入手。4.抓聯系紐帶。聯系紐帶可以是過渡句或過渡段。捕捉段落之間路標性的詞語和句子，文章中的一些關鍵詞語常常可以理清文章的段落層次。這些詞語大多是總結性或過渡性的短語。【題型二】找文章或語段的中心句1.中心句出現的位置段落開頭或結尾，有時在句中。2.中心句多為概括性較強的句子（敘述句、描寫句、闡釋句）。3.疑問句一般不宜作中心句。【題型三】分析語段作用1.說明文語段的作用，必須結合文體特征具體分析，從結構、內容兩方面入手；如開頭段作用往往起著引出說明對象的作用，那么，我們可以參考下面的兩個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：①開頭通過寫……事例，引出說明對象XX。②開頭通過引用……名言，引出說明對象XX。③開頭通過引用名人XX的趣事（或奇聞趣事），引出說明對象XX，引起讀者的閱讀興趣，增強了說明文的趣味性。2.結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（XX事物的XX特征或XX事理），使說明……。★考點四：說明方法及作用解題思路：1.抓住標志。說明方法都有一定的標志性詞語。抓住了這些關鍵詞語，就能準確地判斷說明方法。如舉例子：例如、比如、據說、譬如等；列數字：確數、約數，小數、分數、百分數、度數、倍數（注意與年代的區別）；分類別：一類（種）……一類（種）……；作比較：比、而、相對于、較什么；打比方：像、仿佛什么；下定義：判斷句（比喻句、否定句不是下定義）；作詮釋：局部、某一方面的特征介紹。2.有時會有多種說明方法的綜合運用，分析說明方法時不要有遺漏；回答時注意題目要求，如要求回答“主要運用了哪種（或哪兩種）說明方法”，則要選出最主要的說明方法作答。答題格式：1.舉例子：舉了……的例子，真實具體地說明了……（說明內容、特征、道理等），使說明更具體，更有說服力。2.分類別：分門別類地說明了……，使說明更有條理、更清楚。3.打比方：將……比作……，生動準確地說明了……（說明內容、特征、道理等），增強了說明的生動形象性，增強了文章的趣味性。4.列數字：用具體數字，更準確、科學地說明了……（特征、道理），使說明更準確，更具有說服力。5.作比較：把××和××加以比較，突出強調了……（特征或道理），使說明更加具體深刻。6.下定義：對××進行簡單明確的概括，準確簡明地揭示了……的本質特征（必須概括本質特征），更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征（或事理）。7.作詮釋：對××加以具體的解釋說明，使說明淺顯易懂，概念清楚（不一定說明本質特征），讓讀者對××有進一步的認識。8.作引用（引資料）：引用名言熟語、神話傳說等，生動形象地說明了……（特征或道理），使說明內容更具體生動，更有權威性。既增強了說服力，又增強了趣味性。9.摹狀貌：具體、生動、形象地說明了……，顯得生動活潑。10.畫圖表：具體說明了……的特點，使說明更簡明，更直觀。★考點五：說明文語言【題型一】分析整篇文章的語言風格解題思路：對整篇文章語文的品析，一般從兩個角度來賞析：①準確；是一般說明文的共同特點。②形象生動或簡明平實。是針對不同語言風格的角度談，評析整篇文章語言風格時，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。答題格式：這篇文章充分體現了語言準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了XX事物的“XX”的特征/事理。【題型二】分析字詞的表達效果在說明文中，為了使說明語言準確嚴密，通常在程度、狀態、性質、范圍、數量等方面進行修飾限制，可使語言表達得更具體、全面，增強語言的嚴密性、準確性。一、加點字詞的作用。解題思路：抓住說明文語言準確性這一特點答題。①解詞。加點字詞的原意。②賞析。加點字詞在這里準確/生動形象/地說明了XX事物“XX”的特征/事理。③結論。加點字詞體現了說明文語言的準確性/生動性。答題格式：用了“××”詞，生動（準確）地說明了……事物的……特征，能激發讀者的閱讀興趣（符合實際，具有準確性或科學性）。二、句中加點詞“××××”能否刪除或替換？為什么？解題思路：①判斷。一般是不能刪掉（替換）。②解詞。解釋該詞語在程度、狀態、性質、范圍等方面對文意的限制作用。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。③比較。比較刪掉（替換）該詞后文意發生的變化。④結論。若刪掉（替換），句子意思會發生怎樣的變化。該詞體現了說明文語言的嚴密性、準確性。答題格式：不能刪去（替換）。“××”意思是……。如果刪掉（替換），句子的意思就變成了……，過于絕對（不合文意），“××”體現了說明文語言的嚴密性、準確性。三、從文中找出一個能體現說明文語言特點（準確/生動）的語句，并作簡要分析。解題思路：1.找準確性詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數據的句子；②找有概數的句子；③找使用限制性詞語的句子。2.找語言生動形象的句子一般是找運用了修辭手法的句子，如比喻、擬人等。3.找出相應的語句，然后說明其作用。答題格式：文中“××”（語句）準確（或生動形象）地說明了××的……特征。★考點六：篩選整合信息【題型一】概括文章或段落的主要內容（有的題目要求限定字數）。概括時要重視首括句、尾括句或提問式語句的作用，重視概念或解說性語句的作用。常見方法有：一是尋找段落中心句，往往在首尾；二是抓住關鍵句加以概括；三是利用提示性語言標志，如“因此”“綜上所述”“總而言之”“一句話”等。【題型二】判斷指示代詞的指代對象如：“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。【題型三】選擇表述正確或有誤的項1.一找：閱讀題目，再讀原文，依據標記，確定作答范圍。審清題目要求，明確題目的意圖，快速確立篩選信息的范圍。2.二比：把選項信息與原文語句進行比較分析，選出正確答案。采點（找出選項中的關鍵詞語）→定位（在原文找出與之相對應的內容）→比照（比照題目的異、同）→整合信息、明確答案。3.注意：其選項內容一般是改掉了原文語句中的個別關鍵詞語，或者是對某段內容的概括性說明，或者是對全文各個方面的解說等。貌似相同的說法可能相去甚遠，貌似無關的說法可能本質相同，粗枝大葉的閱讀必將導致錯誤的判斷。篩選信息的基本方法：1.整體感知原文在第一遍閱讀后，初步明確：文章主要介紹了/闡述了什么？是如何介紹/闡述的？作者通過文章想讓讀者了解什么/解決什么問題。2.鎖定答題區域仔細審題，結合題干及答題要求，再返回相關的重點段落，找出問題具體與哪些內容有關。3.標記有效信息找準對應點，從語意重點，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度，發掘隱含信息，淘汰無關信息，挑選符合要求的信息。4.抓住語言標志文中常見的標志性詞句：標題、主旨句、各段的中心句，承上啟下的過渡句、開頭句、結尾句、前后照應的語句、反復出現的句子等；具有特殊指代含義的代詞、表示程度和范圍的副詞，表示遞進、轉折、因果等關系的關聯詞以及內涵豐富的詞語等。★考點七：賞析文章標題【題型一】分析標題的妙處說明文標題的作用：①揭示說明對象及其特征；②吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。解題思路：1.看語言結構。看標題是短語還是句子，是陳述句還是問句。如果是短語，一般就是告訴了文章的說明對象；如果是完整的句子，往往就是告訴了文章的主要內容，同時也點明了文章的說明對象；如果是個問句，除了點明對象或說明內容外，還有設疑激趣，吸引讀者閱讀興趣的作用。2.看語言特點。說明文標題語言一般比較平實，但也有生動含蓄的。若是生動含蓄的標題，則應結合文章內容思考其是否暗示了文章的主要內容或說明對象，是否蘊含了作者的情感傾向。答題格式：1.點明說明對象（是……）及其（……的）特征。2.運用……的修辭手法（或寫作手法），形象生動地揭示了（說明了）……。3.吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。【題型二】擬寫標題。解題思路：①文章說明對象或說明對象的特征往往可以作為文章的標題。②事理說明文說明的事理——“所要說明的問題”即可作為文章的標題。③也可運用適當的修辭手法等來擬寫標題。★考點八：說明文寫法分析1．結合說明方法談答題格式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2．結合修辭手法談答題格式：這是一篇生動說明文，大量地使用了XX修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。3．結合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，答題格式：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。★考點九：拓展延伸題一、常見題型：1.驗證判斷：“XX”觀點是正確或錯誤的，因為……（文中觀點），所以說……。2.提出建議（方法）：對問題等提出解決的建議或方法，擬寫警示性標語、廣告等。3.合理想象：根據文章內容進行合理的推斷和大膽的想象。4.閱讀鏈接材料，獲取信息談感受。5.由文章內容延伸到現實生活，對現實生活中相關的現象進行解釋或談認識和看法等。6.為文章補寫空缺的語句。二、解題思路：1.理解文段的含義，聯系中心作答，要善于從文章中尋找有用的信息，不能脫離文本。2.偷梁換柱，把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。3.聯系現實，提出的方案、建議等要具有可行性，有助于解決實際問題，切忌無用的空想主義。4.追求獨立的見解、創新意識和探究精神。語言要準確、簡潔、流暢。5.聯系自己或社會實際談感悟，要求平時多關注社會熱點問題、焦點問題和科技發展的前沿成果，關注國家、世界和人類的發展。三、注意事項：做好這類題首先要對所給材料有準確的把握，然后充分調動已有的知識和經驗，再遷移到題目中來。開放性試題可以各抒己見，沒有規定的標準答案，但在答題時要注意以下幾點：1.不要脫離文本，要以準確把握文意為基礎；2.要根據文本的表達去感知理解，把握好作品的感情傾向；3.要從原文意旨出發聯系現實，視角獨到，對待問題的看法要與原文的主旨相符；4.語言表述必須準確而流暢，可分條作答（答案個數可根據賦分判斷確定）增加條理性；5.鼓勵有獨立的見解和創新意識、探究精神。（2022·遼寧營口·中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。為廢舊手機找好“歸宿”寇江澤①舊手機都去哪兒了？隨著信息技術的飛速發展，智能手機更新換代不斷加快，越來越多廢舊手機被淘汰下來。有數據顯示，2021年我國手機社會保有量達到18.56億部，廢舊手機產生量和閑置量也逐年增長，預計“十四五”期間閑置總量累計將達到60億部。在這樣的背景下，如何安全有效回收利用廢舊手機，值得深入探討。②廢舊手機其實有“兩副面孔”。一方面，廢舊手機可以稱得上是寶貴的資源，其中的很多元器件金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位遠高于同質量的金、銀礦石，再利用潛力巨大。被回收的廢舊手機，主要有3種去向：上市時間短、功能完好的手機經翻新后，流入二手市場：有一定損壞的，可用零部件被拆解再利用；完全無法使用的，還可以用于提煉原材料。一旦廢舊手機拆解大規模產業化成為現實，電子產品資源循環型產業體系將加快形成，極大助力我國低碳化、綠色化發展進程。③另一方面，若處置不當，廢舊手機便會成為巨大的污染源，鉛、鎘等重金屬可能會進入土壤和地下水，嚴重威脅生態環境和人體健康。比如，一塊手機電池所含的鎘能污染6萬升水，相當于3200桶標準桶裝水。業內人士表示，我國廢舊手機資源回收利用率僅4%左右，每年新增閑置手機進入正規回收領域的不足30%。大量閑置的廢舊手機如果得不到妥善處理、去向無從監測，不僅會產生巨大的資源浪費，還會埋下環境污染風險隱患。④近年來，我國再生資源加工利用產業快速發展，各大手機廠商推出以舊換新和回收服務，一些二手交易平臺借助互聯網、大數據等技術，大規模開展廢舊手機回收業務，加快了行業發展。盡管如此，我國廢舊手機整體資源化利用率依然偏低。⑤解決廢舊手機回收利用問題，需要綜合治理。政府部門、手機廠商、個人用戶等要共同努力，形成合力。從政策層面看，應完善法律法規，完善生產者責任延伸制，提高個人信息泄露違法成本、切實保護用戶隱私。從執行層面看，必須建設規范有序的回收體系，建立健全正向激勵機制。在此基礎上，還應加強環保宣傳，提升公眾的循環經濟、資源回收意識，推動個人用戶積極參與回收。⑥前不久，國家發展改革委聯合商務部等有關部門印發《關于加快廢舊物資循環利用體系建設的指導意見》，明確實施廢舊手機等廢舊物資回收加工利用行業規范管理。以此為契機，進一步完善廢舊物資回收處理體系，為廢舊手機找好“歸宿”，就能為美麗中國建設助力添彩。（選自2022.4.26《人民日報》）20．選文第①段有什么作用？21．概括選文②③④⑤段說明的主要內容。22．選文第③段畫線句運用了哪些說明方法？有什么作用？23．分析下面句子中加點詞語的表達效果。業內人士表示，我國廢舊手機資源回收利用率僅4%左右，每年新增閑置手機進入正規回收領域的不足30%。【答案】20．以智能手機更新換代不斷加快，越來越多廢舊手機被淘汰下來的現象，引出文章的說明內容（說明對象）；運用問句，引發讀者思考，激發讀者閱讀興趣，引出下文說明

21．主要說明廢舊手機再利用潛力巨大，處置不當的危害（1分，只答一點不給分），回收現狀及回收利用的辦法。

22．舉例子、列數字、作比較（答出兩種即可），具體準確突出地說明了若處置不當，廢舊手機會成為巨大的污染源，甚至嚴重威脅生態環境和人體健康。

23．“僅”是“只有”的意思，起強調作用，強調我國廢舊手機資源回收利用率低；“不足”是“不到”的意思，起修飾限制作用，說明每年新增閑置手機進入正規回收領域的還不到30%：這兩個詞語體現了說明文語言準確嚴密的特點。【解析】20．考查對段落內容的理解和作用分析。通過第①段中“舊手機都去哪兒了？”的內容可知，段落首句運用反問句式，語言生動活潑。起到了引出下文的說明內容，引起讀者思考，激發閱讀興趣的作用；通過第①段中“隨著信息技術的飛速發展，智能手機更新換代不斷加快，越來越多廢舊手機被淘汰下來。有數據顯示，2021年我國手機社會保有量達到18.56億部，廢舊手機產生量和閑置量也逐年增長，預計‘十四五’期間閑置總量累計將達到60億部。在這樣的背景下，如何安全有效回收利用廢舊手機，值得深入探討”的內容可知，以列數字的說明方法，具體說明了廢舊手機數量不斷增加的現象和產生背景，引出文章的說明對象。21．考查對文章內容的理解和概括。通過第②段中“廢舊手機其實有‘兩副面孔’。一方面，廢舊手機可以稱得上是寶貴的資源，其中的很多元器件金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位遠高于同質量的金、銀礦石，再利用潛力巨大。被回收的廢舊手機，主要有3種去向：上市時間短、功能完好的手機經翻新后，流入二手市場：有一定損壞的，可用零部件被拆解再利用；完全無法使用的，還可以用于提煉原材料。一旦廢舊手機拆解大規模產業化成為現實，電子產品資源循環型產業體系將加快形成，極大助力我國低碳化、綠色化發展進程”的內容，可概括為：說明廢舊手機的價值和再利用的重要意義；通過第③段中“另一方面，若處置不當，廢舊手機便會成為巨大的污染源，鉛、鎘等重金屬可能會進入土壤和地下水，嚴重威脅生態環境和人體健康。比如，一塊手機電池所含的鎘能污染6萬升水，相當于3200桶標準桶裝水。業內人士表示，我國廢舊手機資源回收利用率僅4%左右，每年新增閑置手機進入正規回收領域的不足30%。大量閑置的廢舊手機如果得不到妥善處理、去向無從監測，不僅會產生巨大的資源浪費，還會埋下環境污染風險隱患”的內容，可概括為：廢舊處置不當，會成為巨大的污染源；通過第④段中“近年來，我國再生資源加工利用產業快速發展，各大手機廠商推出以舊換新和回收服務，一些二手交易平臺借助互聯網、大數據等技術，大規模開展廢舊手機回收業務，加快了行業發展。盡管如此，我國廢舊手機整體資源化利用率依然偏低”的內容，可概括為：我國廢舊手機整體資源化利用率依然偏低；通過第⑤中“解決廢舊手機回收利用問題，需要綜合治理。政府部門、手機廠商、個人用戶等要共同努力，形成合力。從政策層面看，應完善法律法規，完善生產者責任延伸制，提高個人信息泄露違法成本、切實保護用戶隱私。從執行層面看，必須建設規范有序的回收體系，建立健全正向激勵機制。在此基礎上，還應加強環保宣傳，提升公眾的循環經濟、資源回收意識，推動個人用戶積極參與回收”的內容，可概括為：解決廢舊手機回收利用問題的具體措施。22．考查對說明方法的理解和作用分析。聯系句中“比如，一塊手機電池所含的鎘能污染6萬升水，相當于3200桶標準桶裝水”的內容可知，此句同時運用了舉例子、列數字、作比較的說明發法，聯系上文“另一方面，若處置不當，廢舊手機便會成為巨大的污染源，鉛、鎘等重金屬可能會進入土壤和地下水，嚴重威脅生態環境和人體健康”的內容可知，具體準確地突出了廢舊手機如果處置不當，會成為巨大的污染源，嚴重威脅生態環境和人體健康，引起大家的重視。23．考查對說明文語言特點的把握。解答時，首先理解詞語本義，再結合句子內容和語境，分析其語境義和表達效果。“僅”是“只有”的意思，起到了強調作用，聯系句中“我國廢舊手機資源回收利用率僅4%左右”的內容可知，強調了我國廢舊手機資源回收利用率低的現狀；“不足”是“不到”的意思，起帶了程度上的限制作用，聯系句中“每年新增閑置手機進入正規回收領域的不足30%”的內容可知，具體準確地說明每年新增閑置手機進入正規回收領域的還不到30%的現狀；“僅”“不足”兩個詞語，同時體現出說明文語言準確嚴密的特點。（2022·新疆·中考真題）閱讀下文，完成下面小題。當植物吃了“垃圾食品”①化肥的使用給人類帶來了創歷史記錄的高產農作物。大多數化肥的主要成分是氮、磷和鉀，它們可使植物生長得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球糧食產量翻了三倍，這是農業生產取得的空前偉大的成就。②凡事有利也有弊，用化肥助長的高產作物，會損失某些營養成分。這些高產作物所含的礦物質和營養素都低于傳統作物。③作物營養水平下降有多種原因，其中一個因素是高產谷物、水果或蔬菜的體積趨大。我們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現代育種技術培育出來的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因此高產作物的營養密度會降低。④植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現代農業對植物的化學物質水平顯然產生了不利影響。一般來說，作物越接近其野生祖先，其體內的生物化學水平越高，而現代農肥的大量使用則會降低植物的生物化學物質水平。⑤植物中礦物和植物化學物質含量下降的問題，發生在我們看不見的植物根部。雖然那些在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發生了什么呢？⑥維持植物健康的“食物配方”非常復雜，遠遠超出植物生長所需氮、磷、鉀的簡單混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細菌和真菌。根系微生物包裹并保護植物的根，并將大量礦物質和其他營養物質以及土壤中的有益化合物輸送到植物的根部，幫助植物宿主輸送植物生長所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進植物的健康生長。⑦互惠互利，才能讓這種共生關系保持下去。植物宿主不會輕易付出，除非它能從根部微生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡單吸取營養的“吸管”，同時也通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液——植物分泌的碳水化合物、植物化學物質和其他可食物質的混合物。⑧植物以大量滲出液喂養根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、鉀和促進植物健康的大量營養物質作為回報，同時也輸送在植物與其根系微生物群之間傳送化學信號的一些物質。⑨這就是現代化肥對植物來說是“垃圾食品”的原因。當作物獲得了含大量氮、磷、鉀的化肥時，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會遭到破壞。所以，植物會減少滲出液的產生。結果呢？根系微生物群產生的對植物有益的代謝物會越來越少。⑩因此，當我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看、但內在礦物質和植物化學物質含量較低的高產作物。這樣的結果對植物來說是一場災難。隨著時間的推移，習慣了擁有這些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。植物“垃圾食品”之災，最終會破壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良好合作關系和良性循環機制。（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節）24．下列對“垃圾食品”表述不正確的一項是（

）A．“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分，雖然利于植物長得更快、更大，但會導致高產作物某些營養成分損失，營養水平下降。B．“垃圾食品”對植物的化學物質水平產生了不利影響，但植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處。C．“垃圾食品”的大量供給，使植物習慣了不勞而獲，不再產生大量滲出液喂養根部微生物群，漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。D．“垃圾食品”的大量使用對植物生長是一場災難，會破壞植物和根系微生物群長期建立起來的合作關系與循環機制。25．下列理解和分析符合原文意思的一項是（

）A．高產作物所含的礦物質和營養素低于傳統作物的原因是它們的體積趨大。B．現代農肥的使用會降低植物的生物化學物質水平，使其越來越接近野生祖先。C．根部微生物群不會輕易付出，除非它能從植物宿主那里得到它所需要的東西。D．礦物質和植物化學物質含量較低的高產作物，解決了全球人口劇增的吃飯難題。26．下列說法不正確的一項是（

）A．本文是一篇事理說明文，采用邏輯順序，從“垃圾食品”導致作物營養成分降低和破壞根部共生關系兩個方面加以說明。B．文章運用列數字、下定義、作比較等多種說明方法，準確具體地闡釋了“垃圾食品”對植物健康生長的影響，通俗易懂。C．本文語言科學嚴謹，既使用“根系微生物”等專用術語，解釋植物生長原理；又使用“懶蟲”等生活詞語，生動形象。D．這篇科普文章將客觀事實和科學解釋相結合，引發讀者對自然產生濃厚的興趣，融合多學科知識，培養探究精神。【答案】24．B

25．C