2024秋七年級英語下冊Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers教學設計（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天咱們來聊聊“2024秋七年級英語下冊Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers”。咱們這節課就是要讓你們學會如何用英語規劃我們的活動，比如說，一起去為運動員加油鼓勁！想象一下，當我們用英語說出我們的計劃，那感覺是不是超級棒？所以，我要帶領大家一起，邊學邊玩，把課本上的內容變成我們生活中的實用技能！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過對話和角色扮演活動，提升學生的英語口語表達能力。其次，通過了解不同文化背景下的體育活動，增強學生的文化意識。再者，通過分析、討論和決策，鍛煉學生的思維品質。最后，通過自主學習與合作學習，提高學生的學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經接觸了基礎的英語語法和詞匯，對一般現在時態有一定的了解。在之前的學習中，他們可能已經學習了如何描述日常活動和計劃，這對本節課的學習有一定的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對體育活動有著濃厚的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠快速掌握新詞匯和句型。學習風格上，大部分學生偏好通過互動和實踐活動來學習，他們喜歡在小組合作中發揮自己的創意。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會遇到以下困難：一是對于一些復雜句型的理解不夠深入，二是對于如何將所學內容應用到實際情境中感到困惑。此外，部分學生可能在口語表達時缺乏自信，害怕犯錯。因此，教師需要通過多種教學策略幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋七年級英語下冊》教材，特別是Module3和Unit2的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的體育賽事圖片、運動員資料圖表，以及相關的英語視頻資料，以增強課堂互動性。

3.實驗器材：本節課無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板和標記筆，以便進行角色扮演和討論活動。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以輕松的問候開始，詢問同學們周末或假期有什么計劃，鼓勵他們用英語分享。

2.學生用英語描述自己的計劃，老師給予肯定和適當的糾正。

二、新課導入（10分鐘）

1.展示一張體育賽事的圖片，引導學生思考：如果你們是觀眾，會如何為運動員加油？

2.引出本節課的主題：“We'regoingtocheertheplayers”，并板書標題。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.教師展示與體育活動相關的詞匯，如：player,cheer,stadium,game,win等。

2.學生跟讀并拼寫，教師糾正發音和拼寫錯誤。

3.通過游戲或競賽形式，讓學生分組使用新詞匯進行對話。

四、句型學習（15分鐘）

1.教師展示本節課的重點句型：“We'regoingtocheertheplayersatthefootballmatch.”，并解釋其含義。

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語調。

3.學生分組練習句型，教師巡視指導。

五、課文學習（20分鐘）

1.學生閱讀課文，找出關鍵信息，如：地點、時間、人物、活動等。

2.教師提問，引導學生思考課文內容，如：為什么他們要去為運動員加油？他們期待什么樣的結果？

3.學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結并點評。

六、角色扮演（15分鐘）

1.將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如：球迷、運動員、教練等。

2.根據課文內容，設計對話場景，讓學生進行角色扮演。

3.教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己參加過的體育活動，并表達對運動員的祝福。

八、課堂反饋（5分鐘）

1.教師詢問學生對本節課的滿意度，收集意見和建議。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和指導。

九、下課（1分鐘）

1.教師宣布下課，提醒學生收拾書本。

2.學生有序離開教室，結束本節課。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節課的學習，學生在實際語境中運用英語進行交流的能力得到顯著提升。他們能夠運用新學的詞匯和句型描述體育活動，表達對運動員的支持和祝福。例如，學生在角色扮演環節中能夠自信地用英語說：“We'regoingtocheerforourteamandwishthemgoodluckinthegame.”（我們要為我們的隊伍加油，并祝愿他們在比賽中好運。）

2.語法掌握：學生對一般現在時態的用法有了更深入的理解，能夠正確運用該時態描述未來計劃或經常發生的事情。學生在書面作業中能夠運用所學語法知識，如：“Iamgoingtowatchthebasketballgamethisweekend.”（我這周末要去觀看籃球比賽。）

3.文化意識增強：學生在學習過程中，了解到了不同文化背景下體育活動的慶祝方式，對體育精神有了更深的認識。他們能夠認識到，為運動員加油鼓勁是一種全球性的文化現象，是體育精神的重要組成部分。

4.思維品質發展：學生在討論和角色扮演環節中，學會了如何分析問題、表達觀點和解決問題。他們能夠從不同角度思考問題，如：為什么人們喜歡體育？體育對個人和社會有哪些積極影響？

5.學習策略改進：學生通過本節課的學習，掌握了如何通過小組合作、角色扮演等方式提高學習效率。他們在學習過程中，學會了如何與同伴溝通、分享和互助，為今后的學習打下了堅實的基礎。

6.自主學習能力提升：學生在本節課的學習中，不僅學會了如何運用英語進行交流，還學會了如何自主學習。他們在課后能夠主動查閱資料，了解更多的體育知識，提高了自主學習能力。

7.團隊合作能力增強：學生在小組討論和角色扮演環節中，學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人的意見，傾聽他人的觀點，為團隊的成功貢獻自己的力量。重點題型整理1.題型：情景對話完成

細節：給出一段不完整的對話，讓學生根據上下文填寫缺失的部分。

舉例：

-A:Thisweekend,wearegoingto_______________.

-B:Great!Whereareyouplanningtogo?

-A:_______________.

答案：A:gotothefootballstadium;B:tocheerforourschoolteam.

2.題型：完形填空

細節：在一段小短文中，有若干空格需要填入正確的單詞，這些單詞可能來自課文。

舉例：

-Ifwewinthegame,_______________withjoyandhappiness.

答案：1.cheer;2.jump;3.dance;4.sing;5.shout.

3.題型：句子改寫

細節：將課文中的句子進行改寫，但保持原意不變。

舉例：

-Theplayersaregoingtocheerthefans.

改寫：Thefanswillbecheeredbytheplayers.

4.題型：寫作練習

細節：讓學生根據課文內容，寫一篇短文，描述一次他們為某項運動或運動員加油的經歷。

舉例：

-Title:MyExcitingExperienceCheeringfortheTeam

答案：

LastSaturday,Ihadanexcitingexperiencecheeringforthebasketballteamatourschool.Thegamewasverytight,andtheatmosphereinthestadiumwaselectrifying.Theplayerswerefullofenergy,andthefanswerecheeringloudly.MyfriendsandIboughtticketsandfoundagoodspottowatchthegame.Astheclocktickeddown,thescorewastied.Finally,ourteamscoredthewinningbasketinthelastsecond!Thestadiumeruptedincheers,andweweresohappy.ItwasadayI'llneverforget.

5.題型：詞匯應用

細節：給出若干與課文相關的詞匯，讓學生在句子中正確使用這些詞匯。

舉例：

-Usetheword'cheer'inasentence.

答案：Weallcheeredforthewinnerwhentheycrossedthefinishline.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers。在這節課中，我們不僅學習了如何用英語描述計劃，還通過角色扮演和小組討論，提高了我們的口語表達能力和團隊合作精神?，F在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們學習了如何用一般現在時態描述未來計劃，例如：“We'regoingtocheertheplayersatthefootballmatch.”

2.我們了解了不同文化背景下體育活動的慶祝方式，增強了我們的文化意識。

3.我們通過角色扮演活動，練習了如何在真實情境中使用英語進行交流。

現在，讓我們進入當堂檢測環節，檢驗一下大家的學習成果。

當堂檢測：

1.完成以下句子，使用適當的一般現在時態。

-We_______________(go)totheparkeveryweekend.

-They_______________(play)soccerintheafternoon.

-She_______________(read)abookintheevening.

2.選擇正確的單詞或短語完成句子。

-Thefanswere_______________(excited/happy)whentheirteamwonthegame.

A.excited

B.happy

3.將以下句子改寫成間接引語。

-"We'regoingtocheerfortheplayers,"hesaid.

改寫后的句子：____________________

4.寫一段短文，描述你參加過的最激動人心的體育賽事，并表達你對運動員的敬意。

-_______________

檢測結束后，我將請幾位同學分享他們的答案，并給予點評和反饋。希望大家能夠通過今天的檢測，鞏固所學知識，為接下來的學習打下堅實的基礎。記住，學習英語是一個持續的過程，希望大家能夠保持熱情，不斷進步。下課！內容邏輯關系①知識點：

-一般現在時態的用法，用于描述經常性或習慣性的動作、存在的狀態和一般的真理。

-體育活動相關的詞匯，如：player,cheer,stadium,game,win等。

②詞匯：

-cheer（動詞）：歡呼，鼓掌

-player（名詞）：運動員

-stadium（名詞）：體育場

-game（名詞）：比賽