Unit5Lesson30ScienceAffectsUs2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版主備人備課成員教學內容本節課內容選自冀教版2024-2025學年九年級英語上冊Unit5Lesson30，主要圍繞“科學影響我們”這一主題展開。教材內容包括：閱讀一篇關于科學對人類生活影響的文章，學習詞匯和短語，如：invent,discover,change,improve等；進行聽力練習，了解文章內容；完成課后練習，鞏固所學知識。核心素養目標1.培養學生的科學素養，提升對科學發展的認識。

2.增強學生的跨文化交際能力，理解科學對全球的影響。

3.培養學生的批判性思維，學會分析科學成果的利弊。

4.提高學生的語言運用能力，通過閱讀和聽力練習，提升英語閱讀理解能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。在科學領域，他們可能已經接觸過一些基本的科學概念，如發明、發現等，但對于科學如何影響人類生活的具體案例和深度理解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對科學通常持有濃厚興趣，因為他們正處于好奇心旺盛的年齡階段。他們的英語學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一些學生則可能更擅長通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解科學對人類生活影響的復雜性時可能會遇到困難，因為需要將科學知識與日常生活聯系起來。此外，對于英語非母語的學生來說，詞匯量和語法結構的理解可能成為障礙。此外，學生在聽力練習中可能難以捕捉到文章中的關鍵信息，需要教師提供適當的指導和練習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版2024-2025學年九年級英語上冊教材，以便進行閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生更好地理解科學對人類生活的影響。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論，并確保教室環境安靜，適合聽力練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過班級微信群發送關于“科學影響我們”的預習PPT，要求學生閱讀并總結科學發明對日常生活的影響。

-設計預習問題：教師設計問題如“你認為哪些科學發明對我們的生活影響最大？為什么？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群反饋和學生筆記檢查，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解科學發明的案例。

-思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生獨立思考的能力。

-信息技術手段：利用微信群實現資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前了解科學發明對生活的影響，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師播放一段關于科學發明對人類生活影響的視頻，激發學生興趣。

-講解知識點：教師講解科學發明對環境保護、醫療健康等方面的積極影響。

-組織課堂活動：學生分組討論，分析不同科學發明對社會的影響。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考科學發明的積極和消極影響。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解科學發明的多方面影響。

-實踐活動法：通過小組討論，培養學生的合作能力和分析能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解科學發明的雙重影響，掌握分析技能。

-通過實踐活動，培養學生的合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：學生撰寫一篇關于“我喜愛的科學發明及其對生活的影響”的短文。

-提供拓展資源：教師推薦相關的科學雜志或網站，供學生進一步研究。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成短文寫作。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行課外學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，鼓勵學生自主學習和深入研究。

-反思總結法：通過寫作，引導學生反思和總結學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，激發學生的研究興趣，拓寬知識面。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-學生能夠理解并復述科學發明的基本概念，如發明、發現、創新等。

-學生能夠識別并描述不同科學發明對日常生活的影響，例如手機、互聯網、電動汽車等。

-學生能夠分析科學發明對社會、環境、經濟等方面的積極和消極影響。

2.能力提升情況：

-學生在閱讀理解方面，能夠快速捕捉文章中的關鍵信息，提高閱讀效率。

-學生在聽力理解方面，能夠準確理解英語聽力材料，提高聽力技能。

-學生在寫作能力方面，能夠運用所學詞匯和語法，撰寫關于科學發明對生活影響的短文。

3.思維能力發展：

-學生在分析問題方面，能夠從不同角度思考科學發明的影響，培養批判性思維。

-學生在解決問題方面，能夠運用所學知識，提出針對科學發明影響的解決方案。

-學生在創造性思維方面，能夠結合所學知識，提出新的科學發明設想。

4.情感態度價值觀培養：

-學生在認識科學發明對生活影響的過程中，樹立正確的科學觀念，認識到科技的重要性。

-學生在了解科學發明對社會貢獻的同時，關注環境保護、可持續發展等問題，增強社會責任感。

-學生在課堂討論和小組合作中，培養團隊精神，提高溝通能力。

5.綜合運用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，提高解決問題的能力。

-學生在跨學科學習過程中，將科學知識與英語學習相結合，提高綜合運用能力。

-學生在課后拓展學習過程中，能夠主動查閱資料，拓寬知識面，提高自主學習能力。

6.學習習慣養成：

-學生在預習、課堂學習、課后作業等環節，養成良好的學習習慣，提高學習效率。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養獨立解決問題的能力。

-學生在團隊合作中，學會傾聽他人意見，尊重他人，提高合作意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，比如通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.跨學科整合：我嘗試將科學知識與英語學習相結合，比如在講解科學發明時，加入相關的英語詞匯和表達，這樣既能提高學生的英語水平，又能加深他們對科學知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：我發現有些學生在課堂討論中不夠活躍，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學深度：在講解科學發明的影響時，我發現可能有些學生難以理解深層次的影響，比如對社會結構、文化觀念的影響。

3.評價方式：目前的評價方式可能過于單一，主要依賴于書面作業和考試，這可能導致學生只注重結果而忽視過程。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多與學生興趣相關的話題，同時鼓勵學生提出問題，增加課堂互動環節。

2.深化教學內容：我會嘗試在講解科學發明時，加入更多實際案例，幫助學生理解深層次的影響，同時也會提供一些額外的閱讀材料，讓學生自主探索。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，比如課堂表現、小組合作評價、項目展示等，這樣既能關注學生的成果，也能關注他們的過程學習。

在教學過程中，我意識到教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的興趣和潛能。因此，我將繼續探索更多創新的教學方法，以適應不同學生的學習需求，幫助他們更好地理解和應用所學知識。板書設計①本文重點知識點：

-科學發明對日常生活的影響

-科學發明對社會、環境、經濟等方面的積極和消極影響

-創新與科技發展

②關鍵詞匯：

-invention

-discovery

-impact

-positiveeffects

-negativeeffects

-environmentalprotection

-sustainabledevelopment

③重點句子：

-"Scienceandtechnologyhavegreatlychangedourlives."

-"Inventionsliketheinternethavemadecommunicationmucheasier."

-"However,someinventionshavealsobroughtnegativeeffects,suchaspollution."作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀并總結：

學生閱讀課文中的相關段落，總結科學發明對日常生活的影響，并寫下自己的看法。作業要求至少包含三個科學發明及其對生活的正面和負面影響。

2.角色扮演：

設計一個簡短的場景，讓學生扮演科學家、發明家和消費者等角色，討論某個具體科學發明對社會的影響。每個小組需準備5分鐘的角色扮演。

3.寫作任務：

學生根據本節課的學習內容，撰寫一篇短文，主題為“我最喜愛的科學發明及其原因”，字數要求在150-200字之間。

4.研究項目：

學生選擇一個與科學發明相關的課題，進行小范圍的調查研究，如詢問家人或朋友，了解他們最常用的科學發明及其對他們生活的影響。然后，學生需準備一份簡報，分享他們的研究結果。

作業反饋：

1.作業批改：

教師將在作業提交后的48小時內批改完畢，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：

-檢查學生對科學發明對生活影響的理解是否準確。

-評估學生在角色扮演中的語言表達和角色定位。

-審查學生寫作的條理性和邏輯性，以及語法和拼寫錯誤。

-評價學生研究項目的深度和廣度。

3.改進建議：

-對于理解不準確的學生，提供額外的資料和講解，幫助他們澄清概念。

-對于角色扮演表現不佳的學生，鼓勵他們在課后進行更多的練習，并給予具體建議。

-對于寫作有困難的學生，提供寫作模板和語言支持，幫助他們提高寫作技能。

-對于研究項目不深入的學生，提供指導，幫助他們拓展研究范圍和深度。

4.反饋方式：

-作業通過電子郵件或學習平臺直接發送給學生，附上詳細的反饋和評分。

-課堂上，教師可以針對某些共性問題進行集中講解和討論，幫助學生理解和改進。

5.隨堂反饋：

在下一節課的開始，教師將對學生的作業進行口頭反饋，表揚做得好的地方，并提出需要改進的地方。典型例題講解1.例題：

文章中提到，互聯網的發明對人們的溝通方式產生了巨大影響。請根據文章內容，用英語描述互聯網如何改變了人們的溝通方式。

答案：Theinventionoftheinternethasrevolutionizedthewaypeoplecommunicate.Itallowsustoconnectwithothersinstantlythroughemails,socialmedia,andvideocalls,breakingdowngeographicalbarriersandmakingcommunicationmoreconvenientandefficient.

2.例題：

學生在討論中提到，電動汽車的普及有助于減少空氣污染。請用英語解釋電動汽車如何幫助減少空氣污染。

答案：Electricvehicles(EVs)helpreduceairpollutionbyemittingfewergreenhousegasesandpollutantscomparedtotraditionalgasoline-poweredcars.Theyrunonelectricity,whichcanbegeneratedfromrenewablesources,furtherreducingtheenvironmentalimpact.

3.例題：

文章中提到，智能手機的發明使得信息獲取更加便捷。請舉例說明智能手機如何使信息獲取更加便捷。

答案：Smartphonesmakeinformationaccessmoreconvenientbyprovidinginstantaccesstotheinternet.Userscanbrowsetheweb,readnews,checkemails,anddownloadappsallonasingledevice,eliminatingtheneedformultiplegadgets.

4.例題：

學生在討論中提