七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)教學設計（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容人教新目標版七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)的教學內容主要包括：通過閱讀課文，學習描述食物喜好的表達方式，如"Ilike.../Idon'tlike..."，并了解不同食物的營養價值。同時，通過聽力練習，提高學生對日常飲食對話的理解能力，并能運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的飲食習慣。

2.提升學生的語言運用能力，學會用英語描述個人喜好和表達飲食觀念。

3.增強學生的信息獲取能力，通過閱讀和聽力練習，獲取和解讀相關飲食信息。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。他們對食物有一定的了解，但可能尚未系統地學習過描述食物喜好的表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑吸收知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如觀看圖片和聽錄音；而另一部分學生可能更擅長通過閱讀和寫作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習描述食物喜好的表達方式時，學生可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜等問題。此外，對于不同文化背景下的飲食習慣，學生可能難以理解和接受。在聽力練習中，學生可能會遇到語音、語調以及口音等差異帶來的理解障礙。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與食物相關的圖片、圖表，以及介紹不同食物營養價值的視頻。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學材料，包括PPT或白板，以便展示食物圖片和聽力材料。

4.教室布置：設置小組討論區，提供書寫工具，確保教室環境安靜、整潔，便于學生參與互動和練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，如PPT展示食物圖片和描述喜好的句子，明確預習目標為識別和運用描述食物喜好的表達方式。

設計預習問題：提問學生在家中常見的食物有哪些，以及他們喜歡或不喜歡的原因。

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問來監控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT上的食物圖片和描述，嘗試用英語表達自己的喜好。

思考預習問題：學生思考如何用英語描述食物，并記錄自己的想法。

提交預習成果：學生提交用英語描述食物喜好的句子或小段落。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺共享預習資料和監控進度。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同國家的食物圖片，引出“Doyoulikebananas?”的話題，激發興趣。

講解知識點：講解"Ilike.../Idon'tlike..."等表達喜好的句型，并舉例說明。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己喜歡的食物。

解答疑問：針對學生在描述食物時遇到的語法或詞匯問題，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的句型。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習用英語描述食物。

提問與討論：學生提出自己描述食物時遇到的問題，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握描述喜好的句型。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用語言。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生寫一篇短文，描述自己最喜歡的食物，并說明理由。

提供拓展資源：推薦學生觀看關于不同國家飲食文化的視頻。

反饋作業情況：批改作業，提供正面反饋，指出改進點。

學生活動：

完成作業：學生根據要求完成短文，鞏固所學知識。

拓展學習：學生觀看視頻，了解不同國家的飲食文化。

反思總結：學生反思自己的學習過程，思考如何提高英語表達能力。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和觀看視頻，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課“七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)”的教學過程中，學生取得了以下效果：

1.語言表達能力提升

通過本節課的學習，學生能夠熟練運用"Ilike.../Idon'tlike..."等句型描述自己對食物的喜好。在課堂上，學生能夠主動用英語表達自己的觀點，如"Ilikeapplesbecausetheyaresweet."（我喜歡蘋果，因為它們很甜。）在課后作業中，學生能夠獨立撰寫短文，描述自己最喜歡的食物，并說明理由。這表明學生的語言表達能力得到了顯著提升。

2.詞匯量增加

在本節課的學習過程中，學生接觸并學會了與食物相關的詞匯，如banana、apple、orange、grape、pizza等。此外，學生還學習了描述食物特性的詞匯，如sweet、sour、spicy等。這些詞匯的掌握有助于學生豐富自己的詞匯庫，提高英語水平。

3.語法知識鞏固

本節課重點講解了"Ilike.../Idon'tlike..."等句型的語法結構。學生在課堂上通過反復練習，掌握了這些句型的用法。在課后作業中，學生能夠正確運用這些句型，如"Idon'tlikespicyfood."（我不喜歡吃辣的食物。）這表明學生的語法知識得到了鞏固。

4.跨文化意識增強

在本節課的學習過程中，學生了解了不同國家的飲食習慣和食物文化。通過觀看視頻、閱讀資料等途徑，學生認識到食物在不同文化中的重要性。這有助于學生增強跨文化意識，拓寬視野。

5.聽力理解能力提高

本節課設計了聽力練習，讓學生在聽錄音的過程中，理解并運用所學的詞匯和句型。學生在完成聽力練習后，能夠正確回答相關問題，如"Whatdoesshelike?"（她喜歡什么？）。這表明學生的聽力理解能力得到了提高。

6.團隊合作能力提升

在小組討論環節，學生需要相互合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作能力。在討論過程中，學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠就問題進行有效溝通。

7.課堂參與度提高

通過多種教學活動，如小組討論、角色扮演等，學生積極參與課堂活動，提高了課堂參與度。學生在課堂上能夠主動發言，提出問題，分享自己的學習成果。

8.自主學習能力增強

本節課的教學設計注重培養學生的自主學習能力。學生在課前預習、課后拓展等方面表現出較強的自主學習意識。這有助于學生養成良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實基礎。典型例題講解在本節課“七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB(2a-2c)”中，我們將重點講解如何使用"Ilike.../Idon'tlike..."句型描述食物喜好。以下是一些典型例題及其解答：

例題1：

描述你最喜歡的水果。

解答：Ilikeapples.Theyaresweetandjuicy.

例題2：

描述你不喜歡的水果。

解答：Idon'tlikeoranges.Theyaretoosourforme.

例題3：

描述你的朋友小明最喜歡的食物。

解答：MyfriendXiaoMinglikespizza.Hethinksit'sdelicious.

例題4：

描述你的同學小紅不喜歡的食物。

解答：MyclassmateXiaoHongdoesn'tlikecarrots.Shesaystheyarenottasty.

例題5：

描述你的家人周末喜歡做什么。

解答：Myfamilylikestohaveapicniconweekends.Webringsandwiches,fruits,anddrinks.

補充說明：

1.使用"Ilike..."句型描述食物：

-Ilike[食物名稱]because[原因]。

例如：Ilikebananasbecausetheyaresweetandfullofvitamins.

2.使用"Idon'tlike..."句型描述不喜歡食物：

-Idon'tlike[食物名稱]because[原因]。

例如：Idon'tlikebroccolibecauseittastesbadtome.

3.描述朋友或家人的喜好：

-[朋友/家人姓名]likes[食物名稱]because[原因]。

例如：Mymotherlikeschickensoupbecauseitiswarmandnutritious.

4.描述同學或他人的不喜歡：

-[同學/他人姓名]doesn'tlike[食物名稱]because[原因]。

例如：Mybrotherdoesn'tlikespinachbecauseitistoobitter.

5.描述活動：

-Myfamilylikesto[活動]because[原因]。

例如：Myfamilylikestogohikingbecauseitisagoodwaytoexerciseandenjoynature.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述食物喜好的表達方式：Ilike.../Idon'tlike...

-食物名稱：banana,apple,orange,grape,pizza,broccoli,spinach,chickensoup,sandwiches,fruits,drinks

-食物特性：sweet,sour,spicy,juicy,tasty,nutritious,bitter

②重點詞匯：

-like：喜歡

-don'tlike：不喜歡

-because：因為

-sweet：甜的

-sour：酸的

-spicy：辣的

-juicy：多汁的

-tasty：美味的

-nutritious：有營養的

-bitter：苦的

③重點句型：

-Ilike...because...

-Idon'tlike...because...

-Myfriend/parent/classmatelikes.../doesn'tlike...

-Myfamilylikesto...because...

-Whatdoyoulike/don'tlike?Ilike/don'tlike...

-What'syourfavoritefood?Myfavoritefoodis...

-Whatdoyouthinkof...?Ithinkit's...課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。以下是本節課的課堂評價方法：

（1）提問評價

-針對課文內容，提出開放式問題，如：“What'syourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”（你最喜歡的食物是什么？為什么你喜歡它？）

-設計問題鏈，引導學生逐步深入思考，如：“Whatarethebenefitsofeatingfruits?Canyougivesomeexamples?”（吃水果有什么好處？你能舉一些例子嗎？）

-針對學生的回答，進行追問，以檢驗其理解程度，如：“Whydoyouthinkthat?Canyouexplainitinmoredetail?”（你為什么這么認為？你能詳細解釋一下嗎？）

（2）觀察評價

-學生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學生在課堂上的發言是否流利、準確。

-學生是否能夠正確運用所學知識回答問題。

（3）測試評價

-設計選擇題、填空題等基礎題型，檢驗學生對詞匯和句型的掌握。

-設計簡答題，讓學生用所學知識描述食物喜好，檢驗其運用能力。

-設計看圖說話或看視頻回答問題，檢驗學生的觀察能力和語言表達能