更多更新資料詳情加微：xiaojuzi9598或zhixing16881專題05文言文閱讀（原卷版）【1-2024年福建省中考語文真題】閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：慎東美字伯筠秋夜待潮于錢塘江沙上露坐設大酒樽及一杯對月獨飲，意象傲逸，吟嘯自若。顧子敦適遇之，亦懷一杯，就其樽對酌。伯筠不問，子敦亦不與之語。酒盡，各散去。（節選自陸游《老學庵筆記》）材料二：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。……到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。（節選自張岱《湖心亭看雪》）6.下列對材料一中畫波浪線部分的斷句，最恰當的一項是（）A.慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上/露坐/設大酒樽及一杯/B.慎東美字伯筠/秋夜待潮于錢塘江/沙上露坐/設大酒樽及一杯/C.慎東美字伯筠/秋夜待潮/于錢塘江沙上/露坐/設大酒樽及一杯/D.慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上露坐/設大酒樽及一杯/7.根據“方法提示”，解釋下列加點字詞。加點字詞方法提示釋義吟嘯自若聯系成語解釋詞義。神色自若（1）自若：______顧子敦適遇之查閱詞典選擇義項。適：①適合；②滿足；③正好。（《漢語大詞典》）（2）適：______亦懷一杯根據形旁推斷字義。從心，褱聲。（《說文解字》）（3）懷：______8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）酒盡，各散去。（2）湖中焉得更有此人！9.兩則材料在內容上多有相同之處，請列舉?！?-2023年福建省中考語文真題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。舊說云天河與海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去來，不失期。人有奇志，立飛閣于槎上，多赍③糧，乘槎而去。十余日中猶觀星月日辰，自后茫茫忽忽亦不覺晝夜。去十余日奄至一處有城郭狀屋舍甚嚴，遙望宮中多織婦，見一丈夫牽牛渚次飲之。牽牛人乃驚問曰：“何由至此？”此人具說來意，并問：“此是何處？”答曰：“君還至蜀郡訪嚴君平則知之。”竟不上岸，因還如期。后至蜀，問君平，曰：“某年月日有客星犯牽牛宿?！庇嬆暝?，正是此人到天河時也。（節選自西晉張華《博物志》）［注］①海渚：海島。②槎：木筏。③赍：攜帶。6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.去十余日/奄至一處/有城郭狀/屋舍甚嚴/B.去十余日/奄至一處/有城郭/狀屋舍甚嚴/C.去十余/日奄至一處/有城郭狀/屋舍甚嚴/D.去十余/日奄至一處/有城郭/狀屋舍甚嚴/7.根據提示，解釋下列加點詞。加點詞方法提示詞義不失期聯系課文解釋詞義會天大雨，道不通，度已失期。（《陳涉世家》）（1）失期：_________人有奇志根據詞典推斷詞義奇：特異，罕見。（《古代漢語詞典》）（2）奇：___________見一丈夫牽牛渚次飲之查閱詞典選擇義項次：①等次。②次數。③近旁。（《漢語大詞典》）（3）次：___________8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）舊說云天河與海通。（2）此人具說來意，并問：“此是何處？”9.本文的思想內涵與課文《桃花源記》有相通之處，請簡要概括。【3-2022年福建省中考語文真題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。友人袁炳，字叔明，陳郡陽夏人。其人天下之士，幼有異才，學無不覽，文章俶儻①清淡出一時，任心觀書，不為章句之學。常念蔭松柏詠詩書志氣跌宕不與俗人交。俯眉暫仕②，歷國常侍員外郎、府功曹、臨湘令。粟之入者，悉散以贍親。其為節也如此，數百年未有此人焉。撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。與余有青云之交網，非直銜杯酒而已。（節選自江淹《袁友人傳》）【注】①俶儻：卓異不凡。②仕：為官。③青云之交：喻指同有高遠之志的友誼。6.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）數百年未有此人關聯教材漁歌互答，此樂何極?。ā对狸枠怯洝罚?）此：___________非直銜杯酒而已使用詞典選擇義項直：①一直；②只是；③當，對著。（2）直：___________俯眉暫仕參考詞典解釋，聯系語境形成新的解釋俯眉：低下頭。（3）俯眉：___________7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕/不與俗人交。B.常念蔭松柏/詠詩書志/氣跌宕/不與俗人交。C.常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕不與/俗人交。D.常念蔭松柏/詠詩書志/氣跌宕不與/俗人交。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）粟之入者，悉散以贍親。（2）撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。9.作者對袁炳的讀書和寫作贊賞有加，請簡要分析?！?-2021年福建省中考語文真題】閱讀下面的文言文，完成下面小題王連，字文儀，南陽人也。劉璋時入蜀，為梓潼令，先主起事葭萌進軍來南連閉城不降先主義之，不強逼也。及成都既平，以連為什邡令，轉在廣都，所居有績。遷司鹽校尉，較鹽鐵之利，利入甚多，有裨國用。于是簡取良才以為官屬，若呂乂、杜祺等，終皆至大官，自連所拔也。遷蜀郡太守、興業將軍，領①鹽府如故。時南方諸郡不賓②，諸葛亮將自征之，連諫以為“此不毛之地，疫瘍之鄉，不宜以一國之望，冒險而行”。亮慮諸將才不及己，意欲必往，而連言輒懇至，故停留者久之。會連卒。子山嗣，官至江陽太守。（節選自《三國志》）［注］①領：地位較高的官員兼理較低的職務。②賓：順服，歸順。2．解釋下列加點詞語的意思。（1）于是簡取良才以為官屬簡：________（2）不宜以一國之望宜：________（3）會連卒會：________3．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．先主起事葭萌/進軍來/南連閉城不降/B．先主起事葭萌/進軍來南/連閉城不降/C．先主起事/葭萌進軍來南/連閉城不降/D．先主起事/葭萌進軍來/南連閉城不降/4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）及成都既平，以連為什邡令。（2）利入甚多，有裨國用。5．諸葛亮為什么要親自征討南方諸郡？之后，南征行動為什么“停留者久之”？請結合鏈接材料簡要分析。（鏈接材料）受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。（《出師表》）【5-2020年福建省中考語文真題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。楊氏者，苻承祖①姨也，家貧無產業。及承祖為太后所寵貴，親姻皆求利潤，唯楊獨不欲。常謂其姊曰：“姊雖有一時之榮，不若妹有無憂之樂?！辨⒚窟z其衣服，多不受。強與之，則云：“我夫家世貧好衣美服則使人不安?！苯K不肯受。時受其衣服，多不著，密埋之。承祖每見其寒悴，深恨②其母，謂不供給之，乃啟其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以語之。承祖乃遣人乘車往迎之，強舁③于車上，則大哭，言：“爾欲殺我也！”由是苻家內外皆號為癡姨。（節選自《魏書》）【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。10．解釋下列加點詞的意思。（1）【與】①強與之()②未復有能與其奇者()（《答謝中書書》（2）【具】①母具以語之()②各具情態()（《核舟記》）11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．我夫家世貧/好衣美服則使/人不安B．我夫家世貧/好衣美服/則使人不安C．我夫家/世貧好衣美服/則使人不安D．我夫家/世貧好衣美服則使/人不安12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）親姻皆求利潤，唯楊獨不欲。（2）今承祖一身何所乏少，而使姨如是？13．本文楊氏被苻家內外稱為“癡姨”，她的“癡”表現在哪里？請概括其中兩點。1．（2024?思明區校級二模）閱讀下面的古詩文，完成問題。甲春題湖上注白居易湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。[注]此詩作于長慶四年（824），作者杭州刺史任期屆滿之時。乙錢塘湖石記??錢塘湖事，刺史要知者四條，具列如下：??錢塘湖北有石函①，南有筧②。凡放水溉田，每減一寸，可溉十五余頃；每一復時③，可溉五十余頃。先須別選軍吏二人，與本所由④田戶，據頃畝，定日時，量尺寸，節限而放之。??若歲旱，百姓請水，須令經州陳狀，刺史自便押帖⑤，即日與水。若待狀入司，符⑥下縣，縣帖⑦鄉，鄉差所由，動經旬日，雖得水，而旱田苗無所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及時，即瀕湖千余頃田無兇年矣。??自錢塘至鹽官界，應溉夾官河田⑧，須放湖入河，從河入田。準鹽鐵使舊法又須先量河水淺深待溉田畢卻還本水尺寸。往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤，高加數尺，水亦隨加，即不啻⑨足矣。脫或水不足，即更決臨平湖，添注官河，又有余矣。??予在郡三年，仍⑩歲逢旱，湖之利害，盡究其由?？謥碚咭蕰谑ｉL慶四年三月十日，杭州刺史白居易記。（選自《白氏長慶集》，上海古籍出版社，有刪節）[注]①石函：石函橋、石函閘。②筧：筧決湖。③復時：一晝夜，即二十四小時。④所由：官名，唐代一般指胥吏及差役。⑤押帖：書面說明。⑥符：州府的公文。⑦帖：發到。⑧應溉夾官河田：應該依靠運河灌溉的農田。⑨不啻：差不多。⑩仍：連續。（1）請展開想象，用生動的語言描繪甲詩中畫線句所呈現的畫面。（2）后人評論甲詩“言外正有余情”，請結合詩句分析詩人表達的情感。（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.準鹽鐵使/舊法又須先量河水淺深/待溉田畢/卻還本水尺寸B.準鹽鐵使舊法/又須先量河水淺深/待溉田畢/卻還本水尺寸C.準鹽鐵使舊法/又須先量河水淺/深待溉田畢/卻還本水尺寸D.準鹽鐵使舊法/又須先量河水淺深/待溉田畢卻還本水/尺寸（4）根據提示，解釋下列加點詞。加點詞方法提示詞義具列如下關聯教材具答之（《桃花源記》）A具：仍歲逢旱成語推斷日長似歲B歲：盡究其由查閱詞典選擇義項究：①推究；探求。②到頭。③終究。（《古漢語常用字字典》）C究：（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①雖得水，而旱田苗無所及也。②往往旱甚，即湖水不充。（6）范仲淹在《岳陽樓記》中“嘗求古仁人之心”。根據上面的詩文，聯系下列材料，探究白居易有著怎樣的“古仁人之心”。??材料一：白居易任杭州刺史時，疏浚錢塘湖，筑堤修閘，灌溉良田千頃；疏浚六井，保障居民生活用水。??材料二：白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。2．（2024?泉港區三模）閱讀下面的文言文，按照要求做題。蘇武牧羊①單于使衛律召武受辭①。武謂惠②等：“屈節辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛律驚，自抱持武，馳召醫。鑿地為坎，置熅火③，覆武其上，蹈其背，以出血。武氣絕，半日復息。②律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽④武，置大客中，絕不飲食。天雨雪武臥嚙雪與旃毛并咽之數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝⑤。羝乳乃得歸⑥。（選自《漢書》，有刪減）【注釋】①受辭：聽取供詞。②惠：人名，指?；?。③熅火：微火。④幽：囚禁。⑤羝：公羊。⑥羝乳乃得歸：等到公羊生了小羊才能回歸漢朝。（1）下列對文中畫線語句的斷句，正確的一項是A.天雨雪武臥/嚙雪與旃毛并咽之數日/不死B.天雨雪武臥嚙/雪與旃毛并/咽之數日不死C.天雨雪/武臥嚙雪與旃毛/并咽之數日不死D.天雨雪/武臥嚙雪與旃毛并咽之/數日不死（2）根據提示，解釋下列加點詞。加點詞方法提示詞義乃徙武北海上無人處查閱詞典選擇義項徙：①遷移。②變化。③調動官職。（《漢語大詞典》）①徙：單于愈益欲降之根據成語推斷詞義：精益求精。②益：武氣絕聯系教材：湖中人鳥聲俱絕。（《湖心亭看雪》）③絕：（3）翻譯句子。①屈節辱命，雖生何面目以歸漢？②衛律驚，自抱持武，馳召醫。（4）結合所選文段，簡要分析蘇武的形象。3．（2024?福州三模）閱讀下面的文言文，完成問題。??晏子相景公，其論人也見賢而進之不同君所欲；見不善則廢之，不辟君所愛；行已而無私，直言而無諱。有納書者①曰：“廢置②不周于君前，謂之專；出言不諱于君前，謂之易。專易之行存，則君臣之道廢矣，吾不知晏子之為忠臣也?！惫詾槿?。晏子入朝，公色不說，故晏子歸，使人辭曰：“嬰故老悖無能，毋敢服壯者事?！鞭o而不為臣，退而窮處，東耕海濱。七年，燕、魯分爭，百姓惛亂③，而家無積。公恐，復召晏子。晏子至，公一歸七年之祿，晏子家無藏而賑百姓。（節選自《晏子春秋卷七》）[注]①納書者：向君王寫奏書的人。②置：建立，設置。此處指設立的法制。③惛（hūn）亂：紛亂。（1）下列對文中加點詞的推斷，不正確的一項是選項加點詞方法推斷結果A晏子相景公查閱詞典法：①省視，察看；②形貌，狀貌；③選擇；④輔助，扶助；⑤贊禮；⑥治，掌管。[摘自《古代漢語詞典》（第2版）]省視，察看B見不善則廢之詞語聯想法：善始善終好C公色不說課內遷移法：秦王不說（《唐雎不辱使命》）同“悅”，高興D使人辭曰字形分析法：甲骨文同“吏”，手持獵叉進行打獵之形。篆文加“人”，突出人做事之意。本義為命令人做事。可引申為“出使”“使者”“命令，派遣”等。命令，派遣（2）下面是同學們對文中畫波浪線語句斷句的推斷，請你根據四人所說選出最恰當的一項其論人A也B見賢而進C之D不同E君所欲小語：我覺得這句話應該在A、D處斷開。小文：不對，這句話應該在B、E處斷開。小福：我覺得在A、E處斷開才是正確的。小閩：這句話在B、D處斷開最合適。我覺得的推斷是正確的。（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①行已而無私，直言而無諱。②出言不諱于君前，謂之易。（4）晏子秉承了中國古代士大夫“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的思想，請結合選文具體分析。4．（2024?尤溪縣三模）閱讀下面的文言文，完成問題。劉懷慰，字彥泰，平原平原人也。父乘民，冀州刺史。乘民死于義嘉事難懷慰持喪不食醯①醬冬月不絮衣。養孤弟妹，事寡叔母，皆有恩義。齊國建，上②欲置齊郡于京邑，議者以江右土沃，流民所歸，乃治瓜步，以懷慰為輔國將軍、齊郡太守。上謂懷慰曰：“齊邦是王業所基，吾方以為顯任。經理③之事，一以委卿。”又手敕曰：“有文事者，必有武備。今賜卿玉環刀一口。”懷慰至郡，修治城郭，安集居民，墾廢田二百頃，決沈湖灌溉。不受禮謁，民有餉④其新米一斛者，懷慰出所食麥飯示之，曰：“旦食有余，幸不煩此。”因著《康吏論》以達其意。太祖聞之，手敕褒賞。進督秦、沛二郡。妻子在都，賜米三百斛。（選自《二十五史?南齊書》，有刪改）【注釋】①醯（xī）醬：醬醋拌和的調料。②上：齊太祖。③經理：經營治理。④餉：贈送。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.乘民死/于義嘉事難/懷慰持喪不食醯醬/冬月不絮衣B.乘民死/于義嘉事難/懷慰持喪不食/醯醬冬月不絮衣C.乘民死于義嘉事難/懷慰持喪/不食醯醬/冬月不絮衣D.乘民死于義嘉事難/懷慰持喪/不食/醯醬冬月不絮衣（2）根據提示，解釋下列加點詞。加點詞方法提示詞義事寡叔母根據詞典推斷詞義事：從事，做。（《古代漢語詞典》）A事：必有武備查閱詞典選擇義項必：①一定；必然。②果真，如果。③堅決做到。（《漢語大詞典》）B必：妻子在都聯系課文解釋詞義率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）C妻子：（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①懷慰出所食麥飯示之。②太祖聞之，手敕褒賞。（4）劉懷慰在平原縣的治理充分體現了《得道多助，失道寡助》中的民本思想，請結合選文內容簡要分析。5．（2024?鼓樓區校級三模）學校戲劇社同學在參與“天下國家”專題活動時，對南宋抗金名將岳飛產生了濃厚的興趣，打算將他的故事搬上舞臺。請你閱讀下面的材料，一起走進岳飛。閱讀下面的詩文，完成問題。【材料一】紹興十年，兀術①合兵萬五千騎逼郾城。飛遣子云②領騎兵直貫其陣，戒之曰：“不勝，先斬汝！”鏖戰數十合，賊尸布野。飛語其下曰：“直抵黃龍府③，與諸君痛飲！”檜④知飛志銳不可回，先請張俊、楊沂中等歸，而后言飛孤軍不可久留，乞令班師，一日奉十二金字牌。飛忿惋泣下，東向再拜曰：“十年之力，廢于一旦?！背酰w每對客嘆息，又以恢復為己任，不肯附和議。檜亦以飛不死，終梗和議，己必及禍，故力謀殺之。歲募獄不成檜手書小紙付獄即報飛死。時年三十九。《宋史?岳飛傳》（有刪減）【材料二】《小重山》[南宋]岳飛昨夜寒蛩⑤不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？【注釋】①兀術：金朝名將、開國功臣。②子云：即岳云，岳飛長子。③黃龍府：金人都城。④檜：秦檜。朝廷內的主和派，奉行割地、稱臣、納貢的議和政策。⑤寒蛩：蟋蟀。【編輯組】（1）編輯閱讀材料一時，遇到了一些困難。請你運用下面的方法，幫助編輯解決困難。加點詞語方法提示詞義（填寫文字）飛遣子云領騎兵直貫其陣成語聯想：調兵遣將①遣：戒之曰使用詞典選擇義項戒：A警戒，戒備；B.同“誡”，告誡；C.戒除；D.齋戒。②戒：賊尸布野組詞法③布：飛忿惋泣下課內遷移：康肅忿然曰④忿：【演員組】（2）文中的畫波浪線句，小語不知道如何停頓，請你幫助他選出正確答案A.歲暮獄不成/檜手書小紙/付獄/即報飛死B.歲暮/獄不成/檜手書小紙付獄/即報飛死C.歲暮/獄不成/檜手書小紙付獄即報/飛死D.歲暮獄不成檜/手書小紙/付獄/即報飛死（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①飛語其下曰：“直抵黃龍府，與諸君痛飲！”②初，飛每對客嘆息，又以恢復為己任，不肯附和議?！揪巹〗M】（4）編劇組的同學決定在戲劇的結尾加上《小重山》的朗誦并配上表演，請加上相應的舞臺說明。小貼士：舞臺說明是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。它會交代劇情發生的時間、地點、人物的服裝，所需的道具、布景，提示人物的表情、動作、上下場等?！九錁方M】（5）配樂組的同學將從下列四首曲子中選一首給最后的詩歌朗誦《小重山》配樂，你覺得哪一首最合適A.《精忠報國》：豪邁、慷慨激昂B.《十面埋伏》：緊張、激烈C.《殘夢》：舒緩、哀怨D.《高山流水》：靈動多變，平穩流暢【導演組】（6）導演在給演員講戲時怎么幫他們理解岳飛的“十年之力，廢于一旦”的心境？6．（2024?寧德模擬）閱讀下面的文言文，完成各題。王伯顏①，字伯敬，濱州沾化人。至正②九年，以朝列大夫尹③福寧。十二年春，除④福建轉運鹽使司副使。時盜賊充斥，且逼州境，侯因留不行，曰：“福寧民猶吾子耳，吾忍舍之去乎？”乃募民兵，訓練為備。又諭鄉民各團結自相保。十一月庚辰，賊入境，侯及中子相引兵與戰，敗之。已而賊大集，侯還守州治。壬午賊攻西門侯奮身率先力戰賊稍卻俄而，馬中流矢，遂墜地被執。賊首謂侯曰：“公廉能名素著，欲屈公仍尹此州，何如？”侯罵曰：“吾受天子命守茲土，義當殺賊。今乃敗，唯有死爾，寧能從賊反耶？”賊怒，強之跪，侯曰：“此膝可斷，不能跪賊?！辟\愈怒，令左右毆之。侯乃嚙舌出血噴賊面而罵，遂遇害。臨刑，神色不變，立而受刃，時年六十矣。（節選自《福寧州志》，略有刪減）注釋：①王伯顏：南宋末任福寧州尹，死后追封為太原郡侯。②至正：明朝元順帝年號。③尹：古代長官，這里指擔任長官。④除：任命，授職。（1）根據語境，參照方法提示，解釋下列加點詞的意思。加點詞方法提示詞義且逼州境關聯教材年且九十。（《愚公移山》）①且：又諭鄉民各團結自相保查閱詞典選擇義項諭：a告訴，使人知道。b知道，了解，明白。c比喻。（《古漢語常用字詞典》）②諭：侯乃嚙舌出血聯系上下文推斷③嚙：（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．壬午賊攻/西門侯奮身/率先力戰/賊稍卻/B．壬午賊攻/西門侯奮身率先/力戰賊/稍卻/C．壬午/賊攻西門/侯奮身率先力戰/賊稍卻/D．壬午/賊攻西門/侯奮身率先力戰賊/稍卻/（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①福寧民猶吾子耳，吾忍舍之去乎？②公廉能名素著，欲屈公仍尹此州，何如？（4）王伯顏曾說“世治為良臣，世亂為忠臣，庶無愧此生耳”，他做到了“世亂為忠臣”。請簡要分析。7．（2024?荔城區校級一模）閱讀下面的文言文，完成問題。予少時讀書，一見輒能誦。然負此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比③數年來，頗發憤自懲艾④；而聰明衰耗，殆不如曩⑤時十一二。每閱一事必尋繹數終掩卷茫然輒復不?、薰孰m有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見孫?、咴疲骸拔揖T三千，足敵軍羸卒數萬?！毙纳破湔f，因取“經”“傳”“子”“史”之可為文用者，勒⑧為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾⑨以此補之。（秦觀《＜精騎集＞序》有刪改）【注】①滑稽：比喻能言善辯。②旬朔：十天或一個月。③比：近來。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥?。河洝＂邔O摹（qiān）：人名。⑧勒：此處意為編輯。⑨庶幾：或許，差不多。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.每閱一/事必尋繹/數終掩卷/茫然輒復不省B.每閱一事必/尋繹數終掩卷/茫然輒復/不省C.每閱一事/必尋繹數終/掩卷茫然/輒復不省D.每閱/一事必尋繹/數終掩卷茫然/輒復不?。?）根據提示，解釋下列加點詞。加點詞方法提示詞義負此自放查閱詞典選擇義項負：①背，用背馱東西。②背靠著。③憑借，依仗。④違背，背棄。（《古漢語常用字字典》）A負：比讀《齊史》選擇詞義相同的一項（填序號）比：①其兩膝相比者。（《核舟記》）②比至陳，車六七百乘。（《陳涉世家》）③天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）B比：見孫寨云參考成語解釋詞義：人云亦云C云：（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①故雖有強記之力，而常廢于不勤。②我精騎三千，足敵軍羸卒數萬。（4）《送東陽馬生序》中宋濂說“故余雖愚，卒獲有所聞”，秦觀感嘆“少而不勤、無如之何矣”，請結合兩文內容，談談你從中獲得的啟示。8．（2024?福建模擬）閱讀下面的文言文，完成問題。蜀相毋公①，蒲津人。先為布衣，嘗從人借《文選》《初學記》，多有難色。公嘆曰：“恨余貧不能力致，他日稍達，愿刻板印之，庶及天下學者。”后公果顯于蜀，乃曰：“今可以酬宿愿矣?！币蛎と找沟癜逵〕啥鴱偷窬沤浿T史兩蜀文字由此大興。洎②蜀歸宋，豪族以財賄禍其家者什八九。會藝祖③好書，命使盡取蜀文籍諸印本歸闕。忽見卷尾有毋氏姓名，以問歐陽炯。炯曰：“此毋氏家錢自造?！彼囎嫔鯋?，即命以板還毋氏。是時其書遍于海內。初在蜀雕印之日，眾多嗤笑。后家累千金，子孫祿食。嗤笑者往往從而假貸焉。（選自明?焦茲《焦氏筆乘》，有刪改）[注]①毋公：指毋昭裔，后蜀的謀臣。②洎（jì）：介詞，等到……時候。③藝祖：指宋太祖趙匡胤。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.因命工/日夜雕板印/成二書復雕九經諸史兩蜀/文字由此大興B.因命工日夜雕板/印成二書/復雕九經諸史/兩蜀文字由此大興C.因命工日夜雕板/印成二書復/雕九經諸史兩蜀/文字由此大興D.因命工/日夜雕板印成/二書復雕九經諸史/兩蜀文字由此大興（2）根據提示，解釋下列加點詞。加點詞方法提示詞義恨余貧不能力致聯系課文解釋詞義無從致書以觀（《送東陽馬生序》）①致：庶及天下學者根據詞典推斷詞義及：涉及，推及。[《古代漢語詞典》（第2版）]②及：今可以酬宿愿矣根據成語理解詞義：壯志難酬③酬：（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①嘗從人借《文選》《初學記》，多有難色。②藝祖甚悅，即命以板還毋氏。（4）文中毋昭裔與《愚公移山》中的愚公有何相似的精神品質？請簡要分析。9．（2024?安溪縣模擬）閱讀下面的文言文，完成問題。揚州城內街巷多設水倉，其法甚善，他郡縣所宜仿行也。相傳乾隆五十九年四月，新城多子街一帶，不戒于火，每延燒徹晝夜。有余觀德①者，人頗豪俠，視而憫之，因創設水倉。其地在人煙稠密、距河稍遠之區，買屋基一所，前設門楹中為大院置水缸百十只滿貯以水。復置水桶百十只，兼設水龍一二具，揚州俗語謂之水炮。設有左近報火者，汲桶可以立集，炮夫可以即行。孫春洲為作門聯云：“事有備以無患；門雖設而常關?！绷_茗香云：“水倉門聯原本出句系‘井用汲以受福’，后始改‘事有備以無患’?！庇嘤謩e擬一聯云：“玉瓚何煩裨灶禳；金蓮永免祝融②災?！保ㄕ幾粤赫骡牎独僳E叢談》）[注]①余觀德：乾隆年間徽州的商人。②祝融：火神名，此處指火。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.前設門/楹中為大/院置水缸/百十只滿貯以水B.前設門楹/中為大院/置水缸百十只/滿貯以水C.前設門/楹中為大院/置水缸百十只/滿貯以水D.前設門楹/中為大院/置水缸/百十只滿貯以水（2）根據提示，解釋下列加點詞。加點詞方法提示詞義其法甚善參考成語多多益善A善：不戒于火使用詞典選擇義項戒：①告誡。②謹慎。③戒除。④防備；警戒。（《古代漢語詞典》）B戒：汲桶可以立集關聯教材家無井而出溉汲。（《穿井得一人》）C汲：（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①視而憫之，因創設水倉。②兼設水龍一二具，揚州俗語謂之水炮。（4）“余觀德”是如何設水倉防火，以利“事有備以無患”的？請簡要概括。10．（2024?思明區校級模擬）閱讀下面的文言文，完成問題。王維，字摩詰，太原祁人。維以詩名盛于開元、天寶間，尤長五言詩。書畫特臻①其妙，筆蹤措思，參于造化；如山水平遠，云峰石色，絕跡天機，非繪者之所及也。人有得《奏樂圖》，不知其名，維視之曰：“《霓裳》第三疊第一拍也。”好事者集樂工按之一無差咸服其精思。維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血；晚年長齋，不衣文彩。得宋之問藍田別墅，在輞口，輞水周于舍下，別漲竹洲花塢，與道友裴迪浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩，號《輞川集》。在京師日飯十數名僧，以玄談②為樂。齋中無所有，唯茶鐺、藥臼、經案、繩床而已。退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。妻亡不再娶，三十年孤居一室，屏絕塵累。（選自《舊唐書?王維傳》，有刪減）【注】①臻：到、達到。②玄談：對佛教義理的闡述。（1）下列對丙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.好事者集樂工按之/一無差咸/服其精思B.好事者集樂工/按之一無差咸/服其精思C.好事者集樂工按之/一無差/咸服其精思D.好事者集樂工/按之一無差/咸服其精思（2）根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）非繪者之所及也聯系課文解釋詞義徐公何能及君也。（《鄒忌諷齊王納諫》）①及：不衣文彩語境推測法聯系上下文推斷②衣：屏絕塵累使用詞典選擇義項屏：①屏風；②同“摒”，擯棄，除去；③隱藏。③屏：（3）把丙文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①維以詩名盛于開元、天寶間，尤長五言詩。②在京師日飯十數名僧，以玄談為樂。（4）王維在輞川“閑暇”賦詩，蘇軾在《記承天寺夜游》中稱自己為“閑人”，兩位文人的“閑”有什么異同？請結合以上材料和蘇軾的《記承天寺夜游》簡要分析。11．（2024?海滄區模擬）閱讀下面的文言文，完成問題。錢文端幼貧甚，隆冬早起讀書，灶無宿薪，汲井水盥手，膚為之坼①。未弱冠，依人京師，傭書糊口，冬無裘，入市以三百錢買皮袖，自綴于袍，鈔纂益力。逾數年，讀書于南樓，去梯級，縋②繩送飲食，歲除始一下樓。如是者二年學大進遂以文字邀異遇③，帝南巡，公扶杖迎鑾，御制詩④稱“江浙大老”，可謂榮已?；貞浲拦侣盯荩嚭迫?，雖寤寐中當無此冀望。士之憔悴謀生者，觀于公無自戚戚也。（節選自《郎潛紀聞初筆》，有刪改）[注]①坼：裂開。②縋：用繩拴住人或物從上往下放。③邀異遇：得到特別賞識。④御制詩：皇帝所作的詩。⑤孤露：孤單無所蔭庇。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.如是者/二年學大進/遂以文字邀異遇B.如是者/二年學大進遂以文字/邀異遇C.如是者二年/學大進遂以文字/邀異遇D.如是者二年/學大進/遂以文字邀異遇（2）根據提示，解釋下列加點詞。加點詞課內遷移法詞義汲井水盥手查閱詞典選擇義項汲：a.取水；b.舉薦，提拔；c.引導。（《古漢語常用字字典》）①汲：可謂榮已課內遷移此之謂失其本心（《魚我所欲也》）②謂：雖寤寐中當無此冀望聯系成語推斷夜不成寐③寐：（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①入市以三百錢買皮袖，自綴于袍。②讀書于南樓，去梯級。（4）宋濂在《送東陽馬生序》中自敘其求學經歷“勤且艱”，錢文端也是如此，請結合本文簡要分析。12．（2024?思明區二模）閱讀下面的文言文，完成問題。后愛蓮說張履祥蓮之為物，愛之者或以臭味，或以芳澤，未有能知其德者也。自周子①為之說，而人莫不稱其德矣，然未及其才也。竊見用之大者，實與根可以供籩豆②，可以充民食，可以療疾疢，細至葉須莖節，無一不可資人采擇者。群卉之中，根之美者葉或棄落其實者干有遺，求其兼善，蓋罕及滿。而又陽煦已盛，厥③榮漸敷④；陰節未凝，蟄藏早固。合乎君子進退出處之義。故予非惟愛之，益敬之。而引焉環堵⑤間，備師友云。（選自《張履祥詩文譯注》，有刪改）[注]①周子：即周敦頤。②籩（biān）豆：古代祭祀及宴會時使用的禮器，此處指祭拜儀式。③厥（jué）：突然。④敷：伸展。⑤環堵：四面土墻，形容狹小、簡陋的居所。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是A.根之美者葉/或棄/落其實者/干有遺B.根之美者葉/或棄落/其實者/干有遺C.根之美者/葉或棄/落其實者/干有遺D.根之美者/葉或棄落/其實者/干有遺（2）根據提示，解釋下列加點詞。加點詞方法提示詞義（寫文字）愛之者或以臭味聯系課文解釋詞義：或以為死，或以為亡。（《陳涉世家》）A而人莫不稱其德矣查閱字典選擇義項：稱：①稱量。②稱贊。③舉起。（《古代漢語常用字字典》）B求其兼善參考成語：多多益善C（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①無一不可資人采擇者。②故予非惟愛之，益敬之。（4）結合本文內容，說出作者“敬”蓮的原因。13.（2024?南安市二模）勤學經典文承成功。閱讀回答問題。邴原泣學（明）李贄邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷貧者易感夫書者凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心①傷感，故泣耳。”師惻然②曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經》《論語》。【注】①中心：內心里。②惻然：憐憫，同情。（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句。孤者A易傷B貧者C易感D夫書者E凡得學者，有親也（2）根據提示，解釋下列加點詞。加點詞方法提示詞義過書舍而泣課內遷移法同舍生皆被綺繡。（《送東陽馬生序》）A一則愿其不孤成語關聯法鰥寡孤獨B于是遂就書查閱字典法①湊近，靠近。②從事，開始進入。③副詞，立刻。④完成。C（填序號）（3）把文中畫