Unit5WhereisBen(教學設計）-2024-2025學年教科版（廣州）英語五年級上冊主備人備課成員教材分析“Unit5WhereisBen(教學設計）-2024-2025學年教科版（廣州）英語五年級上冊”，這個單元主要圍繞方位介詞展開，讓學生學會描述物體的位置。通過Ben的故事，我們不僅復習了方位介詞，還鍛煉了學生的聽說讀寫能力。這個單元的內容豐富有趣，與學生的生活緊密相連，符合五年級學生的認知水平和興趣點。核心素養目標在本單元的教學中，我們致力于培養學生的以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過日常對話和故事講述，提升學生運用英語進行交流的能力。

2.**思維品質**：鼓勵學生通過觀察和思考，發展空間思維和邏輯推理能力。

3.**文化意識**：讓學生了解不同文化中方位表達的不同方式，增強跨文化交際意識。

4.**學習能力**：引導學生通過合作學習和自主學習，培養探究精神和終身學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們的五年級學生們在之前的英語學習中已經對一些基礎的方位介詞有所了解，如“in”，“on”，“under”，“beside”等。他們也能使用這些介詞來描述物體的位置。然而，對于更加復雜和抽象的空間關系描述，如“behind”，“infrontof”，“nextto”等，他們可能還處于初步理解和應用的階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生們通常對故事和角色扮演充滿興趣，這有助于他們在學習方位介詞時保持專注。他們的英語學習能力強，能夠通過聽力和模仿來掌握新的詞匯和短語。同時，學生們在小組活動中表現出較強的合作精神和團隊協作能力。他們的學習風格各異，有的學生偏好視覺學習，有的則是聽覺學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生們可能會遇到以下困難：

-理解和記憶復雜的空間關系描述。

-在實際對話中正確運用方位介詞。

-對于方位介詞在不同語境中的使用有所混淆。

為了幫助學生克服這些挑戰，我們將提供豐富的教學活動和實踐機會，讓他們在實際運用中鞏固知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授法結合互動討論，確保學生理解方位介詞的基本概念和用法。同時，通過案例研究和項目導向學習，讓學生在實際情境中運用所學知識。

2.設計具體的教學活動包括：

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，用英語描述Ben的位置，提高口語表達能力。

-游戲環節：如“SimonSays”游戲，通過指令和動作練習方位介詞的使用。

-實踐任務：分組讓學生設計一個簡單的地圖，并用英語標注重要地點，加強空間認知能力。

3.教學媒體使用上，我將利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解方位概念，同時使用實物教具如地圖、玩具等，增強學生的動手操作和互動體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《Unit5WhereisBen》的預習PPT，包含Ben的故事背景和方位介詞的基本用法。

設計預習問題：設計問題如“你能找到Ben在哪里嗎？”和“如果你是Ben，你會怎么描述你的位置？”來引導學生思考。

監控預習進度：通過預習作業的提交情況和課堂提問來監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在課前閱讀PPT，對Ben的故事和方位介詞有初步了解。

思考預習問題：學生思考并提出自己的看法，記錄疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自學掌握基礎知識。

信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸本節課的主題，培養自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放Ben的故事視頻，自然導入方位介詞的學習。

講解知識點：講解方位介詞的用法，如“infrontof”、“behind”等，結合地圖和實物演示。

組織課堂活動：進行小組角色扮演，讓學生用英語描述位置。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考方位介詞的用法。

參與課堂活動：學生在角色扮演中實踐方位介詞的運用。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解方位介詞的基本用法。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在情境中運用所學。

作用與目的：

通過實際操作，幫助學生掌握方位介詞的正確使用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置制作家庭地圖的作業，要求用英語標注家庭成員的位置。

提供拓展資源：推薦與地理相關的英語學習網站和書籍。

學生活動：

完成作業：學生完成家庭地圖的制作，鞏固方位介詞的使用。

拓展學習：利用推薦資源進行額外的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生在完成作業后進行反思。

作用與目的：

通過課后作業，進一步鞏固方位介詞的應用。

通過拓展學習，提高學生的地理意識和英語水平。教學資源拓展1.拓展資源：

a.方位介詞卡片：制作一系列方位介詞的卡片，如“in”，“on”，“under”，“beside”等，以及它們的對應圖片，以便學生在課堂上進行配對游戲和記憶練習。

b.互動地圖：使用在線互動地圖，讓學生通過點擊不同的地點來練習描述位置。

c.方位介詞故事書：挑選一些包含方位介詞的故事書，讓學生在閱讀中自然接觸并學習這些詞匯。

d.視頻資源：收集一些與方位相關的英語教學視頻，如兒童歌曲、動畫片片段等，通過視覺和聽覺的雙重刺激幫助學生記憶。

e.家庭作業工具包：準備一份家庭作業工具包，包含地圖、彩色筆、剪刀等，方便學生在家里完成拓展活動。

2.拓展建議：

a.方位介詞配對游戲：讓學生使用方位介詞卡片，通過配對游戲來練習方位介詞的用法。

b.地圖繪制挑戰：鼓勵學生使用互動地圖，繪制自己家的地圖，并用英語標注各個房間和物品的位置。

c.方位介詞故事創作：讓學生根據提供的方位介詞，創作自己的小故事，鍛煉語言表達能力和創造力。

d.視頻學習時間：每天安排一段時間，讓學生觀看與方位相關的英語教學視頻，提高學習興趣。

e.家庭地圖制作：讓學生在家長的幫助下，制作一份家庭地圖，并在地圖上用英語標注家庭成員和物品的位置。

f.日常對話練習：鼓勵學生在日常生活中使用方位介詞，如描述學校的位置、去朋友家的路線等。

g.方位介詞競賽：組織一個方位介詞競賽，讓學生在游戲中學習和復習方位介詞。

h.方位介詞謎語：設計一些包含方位介詞的謎語，讓學生猜謎，增加學習的趣味性。

i.地理知識探索：通過閱讀有關地理知識的書籍或觀看紀錄片，讓學生了解不同地區的方位和地理特征。

j.方位介詞應用日記：讓學生每天記錄一次使用方位介詞的情境，如描述一天的活動、去圖書館的路線等。課后作業為了鞏固學生對“Unit5WhereisBen”中方位介詞的掌握，以下是一系列課后作業，旨在通過不同類型的練習提高學生的語言運用能力。

1.家庭地圖制作：

要求學生制作一份家庭地圖，并用英語標注以下地點和物品的位置：

-Livingroom（客廳）

-Kitchen（廚房）

-Bedroom（臥室）

-Bathroom（浴室）

-Table（桌子）

-Chair（椅子）

-Bed（床）

-TV（電視）

答案示例：

-Mylivingroomisinthefrontofthehouse.Thetableisbesidethewindow.

-Thekitchenisbehindthelivingroom.Thereisachairnexttothekitchendoor.

2.故事續寫：

根據課文中的Ben的故事，續寫以下段落，使用至少三個方位介詞：

"Benwaslookingforhisfavoritetoy.Herememberedthathelastsawitunderthebed.So,he___________."

答案示例：

"Benwaslookingforhisfavoritetoy.Herememberedthathelastsawitunderthebed.So,hewenttothebedroomandlookedunderthebed.Hefoundthetoybesidethebed."

3.地圖描述：

提供一張簡單的地圖，要求學生用英語描述地圖上的地點和物品的位置：

-Map:Aclassroomwithablackboard,adesk,andawindow.

答案示例：

"Intheclassroom,thereisablackboardonthewall.Thedeskisinfrontoftheblackboard.Thewindowisbesidethedesk."

4.日常對話模擬：

模擬以下場景，用英語進行對話，描述位置：

-Scene:Astudentisaskinganotherstudentfordirectionstothelibrary.

答案示例：

-StudentA:"Excuseme,whereisthelibrary?"

-StudentB:"It'sbehindtheschoolbuilding.Youneedtogostraightoutofthemaingateandthenturnleft.Thelibraryisonyourright."

5.寫作練習：

寫一段短文，描述一次去朋友家的經歷，包括如何到達朋友家以及家中物品的位置：

"Lastweekend,IwenttovisitmyfriendSarah.Shelivesinasmallhouse.Togettoherhouse,IwalkeddownMainStreetandthenturnedrightonto5thAvenue.IwentstraightuntilIsawherhouseontheleft.Inside,herbedwasinthebedroom,andtheTVwasinthelivingroom."

這些作業旨在幫助學生通過實際應用來加深對方位介詞的理解和記憶。通過這些練習，學生不僅能夠復習和鞏固課本知識，還能夠提高在實際情境中運用英語的能力。板書設計①本文重點知識點：

-方位介詞：in,on,under,beside,behind,infrontof,nextto

-描述位置的表達方式

②關鍵詞匯：

-in：在...里面

-on：在...上面

-under：在...下面

-beside：在...旁邊

-behind：在...后面

-infrontof：在...前面

-nextto