五年級下冊道德與法治-4我們的公共生活（教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《我們的公共生活》這一章節。在這個單元里，我們要了解公共生活的意義，以及我們作為小公民應該如何參與其中。我希望通過這個課程，讓大家認識到公共生活的重要性，激發大家參與公共生活的熱情。讓我們一起走進這個充滿活力的世界，感受公共生活的美好吧！????二、核心素養目標分析本章節旨在培養學生的社會責任感、法治意識和公民素養。通過學習公共生活的概念、規則和參與方式，學生將學會尊重他人、遵守社會規范，增強對社會問題的關注和參與意識。此外，培養學生具備批判性思維，能夠獨立思考公共生活中的問題，并提出建設性意見。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解公共生活的定義和重要性。

-掌握公共生活中的基本規則和禮儀。

-學習如何積極參與公共生活，如環保行動、社區服務等。

2.教學難點：

-理解公共生活中個人權利與義務的關系，避免學生在實際參與時產生困惑。

-分析公共問題，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

-幫助學生認識到公共生活與個人生活息息相關，提高他們對公共生活的責任感。

-例如，在討論公共生活中的環保問題時，學生可能難以理解個人行為如何影響環境，這就需要教師通過實例和討論，引導學生認識到每個小行動的重要性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與公共生活相關的圖片、圖表和視頻，如社區活動、環保行動等，以增強直觀感受。

3.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中分享對公共生活的理解和參與經驗。五、教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起學習《我們的公共生活》這一章節。在我們生活的世界里，有很多公共空間，比如公園、街道、學校等，這些地方就是我們公共生活的一部分。你們知道什么是公共生活嗎？它對我們有什么意義呢？讓我們一起走進今天的課堂，探索這個有趣的話題吧！

（2）學生分享自己對公共生活的理解和感受。

二、新課講授

1.公共生活的概念

（1）教師講解公共生活的定義，強調公共生活是人們在社會公共空間中共同參與、共同維護的生活狀態。

（2）通過實例分析，讓學生了解公共生活的內涵，如環保、交通、衛生等。

2.公共生活中的規則與禮儀

（1）教師講解公共生活中的基本規則，如遵守交通規則、愛護公共設施、保持環境衛生等。

（2）通過案例分析，讓學生認識到遵守規則的重要性，以及不遵守規則可能帶來的后果。

3.參與公共生活的方式

（1）教師引導學生思考如何積極參與公共生活，如參加社區活動、參與環保行動等。

（2）分享成功案例，讓學生了解參與公共生活的方法和技巧。

4.公共生活與個人生活的關系

（1）教師引導學生思考公共生活與個人生活的關系，強調公共生活對個人成長的影響。

（2）通過小組討論，讓學生分享自己對公共生活與個人生活關系的理解。

5.公共生活中的社會責任感

（1）教師講解社會責任感的含義，強調每個人都應該具備社會責任感。

（2）通過案例分析，讓學生了解如何在社會生活中體現社會責任感。

三、課堂活動

1.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬公共生活中的場景，如交通擁堵、公共場合大聲喧嘩等，讓學生在扮演中學會遵守規則、尊重他人。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行公共生活規則，分享自己的經驗和感悟。

四、課堂小結

1.教師總結本節課的主要內容，強調公共生活的重要性、規則與禮儀、參與方式以及社會責任感。

2.學生分享自己在課堂活動中的收獲和感悟。

五、課后作業

1.完成課后思考題，深入理解公共生活的概念和意義。

2.結合自己的生活實際，思考如何踐行公共生活規則，提高社會責任感。

六、板書設計

1.公共生活的概念

2.公共生活中的規則與禮儀

3.參與公共生活的方式

4.公共生活與個人生活的關系

5.公共生活中的社會責任感六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解公共生活的概念，認識到公共生活對于社會秩序和個人行為的重要性。

-學生掌握了公共生活中的基本規則和禮儀，如遵守交通規則、愛護公共設施、保持環境衛生等。

-學生了解了參與公共生活的方式，包括參加社區活動、參與環保行動等。

2.思維能力：

-學生通過案例分析和小組討論，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生學會了從不同角度思考公共問題，培養了批判性思維。

-學生能夠將公共生活與個人生活聯系起來，形成對社會問題的責任感。

3.行動能力：

-學生在角色扮演活動中，學會了如何在現實生活中遵守公共規則，尊重他人。

-學生在課后作業中，能夠結合自身實際，提出踐行公共生活規則的具體措施。

-學生在參與社區服務或環?；顒又?，能夠積極行動，將所學知識付諸實踐。

4.情感態度：

-學生對公共生活有了更深的認識，增強了參與公共生活的熱情和責任感。

-學生在小組討論和分享中，學會了傾聽和尊重他人的意見，培養了團隊合作精神。

-學生在參與公共生活的過程中，體驗到了幫助他人和社會的成就感，提升了自我價值感。

5.綜合素養：

-學生通過學習公共生活，提高了自己的公民素養，為將來成為合格的公民奠定了基礎。

-學生在課堂活動和課后作業中，鍛煉了溝通能力、組織能力和領導能力。

-學生在公共生活中學會了自律，形成了良好的行為習慣，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。七、典型例題講解1.例題：

小明在公共汽車上看到有人吸煙，他應該如何勸阻？

答案：

小明可以禮貌地提醒吸煙者：“您好，為了大家的健康，請您不要在公共場合吸煙。謝謝您的理解?！?/p>

2.例題：

學校附近的小區里經常有垃圾亂丟，小華想幫助改善這一現象，她可以采取哪些行動？

答案：

小華可以：

-與小區物業溝通，反映垃圾亂丟的問題。

-組織小區居民開展環保宣傳活動，提高大家的環保意識。

-自身做起，不亂丟垃圾，并鼓勵他人一起行動。

3.例題：

在公園里，小強看到有人隨意踐踏草坪，他應該如何處理？

答案：

小強可以：

-輕聲提醒踐踏草坪的人：“請您注意，這里的草坪需要我們共同保護。”

-向公園管理人員報告，請求他們采取措施保護草坪。

4.例題：

學校組織了一次社區清潔活動，小麗想積極參與，她可以怎樣做？

答案：

小麗可以：

-與同學一起報名參加活動，提前了解活動安排和注意事項。

-在活動中，認真完成分配的任務，與其他志愿者共同維護社區環境。

-活動結束后，與同學交流心得，分享參與活動的體會。

5.例題：

小明發現學校附近的交通信號燈損壞，他應該怎么做？

答案：

小明可以：

-立即向學校或交通管理部門報告信號燈損壞的情況。

-在等待維修期間，提醒過往行人和車輛注意安全，遵守交通規則。

-關注信號燈的修復進度，確保交通安全。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講解公共生活規則時，我嘗試引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解規則的重要性，這樣的教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到理論知識的應用。

2.小組討論活動：我設計了小組討論環節，讓學生在小組中分享對公共生活的看法和參與經驗，這種互動式學習能夠激發學生的思考和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現有些學生對于公共生活的話題不夠感興趣，參與討論的積極性不高。

2.教學內容與實際結合不夠緊密：有些教學內容較為抽象，學生難以將所學知識應用到實際生活中。

3.教學評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在活動中體驗和感受公共生活的多樣性。

2.豐富教學內容：我將結合學生的生活實際，引入更多與公共生活相關的實例，讓學生在學習過程中能夠更好地將理論知識與實際生活相結合。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用課堂表現、小組合作、個人反思等多種評價方式，以便更準確地了解學生的學習情況和進步。同時，我還將鼓勵學生參與社區服務，通過實踐來檢驗和提升他們的公共生活素養。板書設計①公共生活的概念

-定義：人們在社會公共空間中共同參與、共同維護的生活狀態

-內涵：環保、交通、衛生等社會公共事務

②公共生活