七年級政治上冊第二單元走進新的學習生活第四課知識讓人生更亮麗第2框受教育法律賦予的權利和義務教學設計魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進七年級政治上冊的第二單元——走進新的學習生活。在這一單元中，我們將深入探討第四課“知識讓人生更亮麗”，特別是第二框“受教育法律賦予的權利和義務”。這一部分內容可是非常重要哦，它將幫助我們認識到受教育不僅是我們的權利，更是我們的義務。讓我們一起期待，在這堂課中，我們能夠學到更多有趣的知識吧！????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點

-理解受教育權的概念：重點在于讓學生明白受教育權不僅是個人發展的基礎，也是國家和社會發展的需要。例如，通過討論歷史人物如何通過受教育改變命運，讓學生深刻體會受教育的重要性。

-認識教育義務：強調每個公民都有接受教育的義務，并了解義務教育的法律規定。例如，通過案例分析，讓學生認識到按時入學、接受規定年限的義務教育是每個學生的責任。

2.教學難點

-受教育權與義務的平衡：難點在于幫助學生理解如何平衡個人權利與義務之間的關系。例如，討論學生在享受受教育權利的同時，如何履行受教育的義務。

-法律意識培養：難點在于讓學生理解法律對于教育權利和義務的保障作用。例如，通過模擬法庭活動，讓學生在角色扮演中學習如何運用法律知識維護自己的受教育權。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、筆記本電腦、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：教育類視頻資料、在線法律知識庫、教育資源網站提供的課件和教案

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、模擬法庭、互動問答五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以一個簡短的故事引入新課，講述一位因為受教育而改變命運的歷史人物。例如，講述鄧小平同志在艱苦歲月中堅持學習的故事，以此激發學生對受教育權的興趣和重視。接著，我會提問：“你們認為受教育對個人和社會有什么重要性？”以此引出本節課的主題。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：受教育權的概念和意義

-詳細內容：我會介紹受教育權的定義，解釋它為何是公民的基本權利，并通過展示相關法律法規，讓學生了解受教育權的法律保障。同時，我會舉例說明受教育權在不同國家和地區的不同體現。用時：10分鐘。

-第二條：教育義務的理解和履行

-詳細內容：我會講解教育義務的概念，強調每個公民都有接受教育的義務，并通過實際案例，如義務教育法的規定，讓學生明白履行教育義務的具體要求。例如，討論學生如何按時入學、完成學業等。用時：10分鐘。

-第三條：受教育權與義務的平衡

-詳細內容：我會引導學生思考如何平衡受教育權與義務之間的關系，通過小組討論和案例分析，讓學生學會在實際生活中如何正確行使權利和履行義務。例如，討論在享受受教育權利的同時，如何積極參與社區服務。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：模擬法庭

-詳細內容：我會組織學生進行模擬法庭活動，讓他們扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬審判一個與受教育權相關的小案例，讓學生親身體驗法律的作用和受教育權的重要性。用時：10分鐘。

-第二條：小組討論

-詳細內容：我會將學生分成小組，討論以下問題：“如何提高自己的學習能力？”“如何在享受受教育權利的同時，履行自己的教育義務？”“面對教育資源不均，我們應如何應對？”通過小組討論，讓學生分享觀點，培養合作意識和批判性思維。用時：10分鐘。

-第三條：角色扮演

-詳細內容：我會讓學生進行角色扮演，模擬學生在學校生活中遇到的問題，如學習困難、同學間的沖突等，讓學生通過扮演不同的角色，學會如何解決問題，同時也理解受教育權的價值和意義。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

-第一方面內容：如何提高自己的學習能力？

-舉例回答：學生A：“通過制定學習計劃，合理安排時間，提高學習效率。”學生B：“參加學習小組，互相幫助，共同進步。”

-第二方面內容：如何在享受受教育權利的同時，履行自己的教育義務？

-舉例回答：學生C：“按時上課，認真聽講，完成作業。”學生D：“尊重老師，團結同學，共同營造良好的學習氛圍。”

-第三方面內容：面對教育資源不均，我們應如何應對？

-舉例回答：學生E：“積極參與社會公益活動，幫助那些需要幫助的人。”學生F：“通過科技手段，共享優質教育資源。”

5.總結回顧

-詳細內容：在課程的最后，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調受教育權的重要性以及我們作為學生的責任和義務。我會總結以下幾點：

-受教育權是公民的基本權利，也是國家和社會發展的需要。

-我們有義務接受教育，并努力提高自己的學習能力。

-在享受受教育權利的同時，我們要履行自己的教育義務，為構建和諧社會貢獻力量。

-我會鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學知識，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.受教育權的概念與意義

-受教育權是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

-受教育權是公民的基本權利，是國家和社會發展的需要。

-受教育權有助于提高個人素質，促進個人發展。

2.教育義務的理解與履行

-教育義務是指公民有接受規定年限的義務教育的義務。

-履行教育義務包括按時入學、接受規定年限的義務教育、遵守學校紀律等。

-履行教育義務有助于提高國家整體素質，促進社會進步。

3.受教育權與義務的平衡

-受教育權與義務之間存在著相互依存、相互制約的關系。

-在享受受教育權利的同時，公民有義務履行教育義務。

-平衡受教育權與義務，有助于構建和諧的社會環境。

4.法律對受教育權與義務的保障

-國家通過立法保障公民的受教育權。

-法律規定了教育義務的具體內容和履行方式。

-法律對侵犯受教育權的行為進行制裁。

5.實際生活中受教育權與義務的體現

-個人層面：按時入學、接受教育、努力學習、遵守學校紀律等。

-社會層面：提供教育資源、改善教育條件、促進教育公平等。

-國家層面：制定教育政策、完善法律法規、保障教育權益等。

6.面對教育資源不均的應對策略

-積極參與社會公益活動，幫助那些需要幫助的人。

-通過科技手段，共享優質教育資源。

-倡導教育公平，推動教育資源均衡分配。

7.提高學習能力的途徑

-制定學習計劃，合理安排時間。

-參加學習小組，互相幫助，共同進步。

-培養良好的學習習慣，提高學習效率。

8.在享受受教育權利的同時，履行教育義務

-尊重老師，團結同學，共同營造良好的學習氛圍。

-積極參與社區服務，為社會貢獻力量。

-在面對困難和挑戰時，堅持不懈，勇往直前。七、重點題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：小明因為家庭貧困無法繼續學業，他應該如何維護自己的受教育權？

-答案：小明可以通過以下方式維護自己的受教育權：

1.向當地教育部門反映情況，尋求幫助。

2.尋找社會公益組織，申請助學金或獎學金。

3.與家人溝通，爭取家庭支持，共同解決經濟困難。

2.題型二：討論題

-題目：在現實生活中，如何平衡受教育權與義務的關系？

-答案：在現實生活中，我們可以通過以下方式平衡受教育權與義務的關系：

1.認真履行受教育的義務，如按時入學、完成學業、遵守學校紀律等。

2.主動學習，提高自己的學習能力，為將來的發展打下基礎。

3.積極參與社會公益活動，為社會貢獻力量。

3.題型三：角色扮演題

-題目：假設你是一名中學生，學校即將組織一次社區服務活動，請你扮演活動組織者，設計一個活動方案。

-答案：活動方案示例：

1.活動主題：關愛留守兒童，傳遞溫暖。

2.活動時間：周末半天。

3.活動地點：附近留守兒童活動中心。

4.活動內容：組織志愿者與學生一起開展游戲、學習輔導、心理疏導等活動。

4.題型四：辨析題

-題目：有人認為，受教育權是個人權利，與國家和社會無關。請對此觀點進行辨析。

-答案：這種觀點是錯誤的。受教育權不僅是個人權利，也是國家和社會的責任。國家有責任提供教育資源，保障公民的受教育權；公民有義務接受教育，提高自身素質，為國家和社會發展貢獻力量。

5.題型五：寫作題

-題目：以“受教育，讓人生更亮麗”為主題，寫一篇短文，談談你對受教育權的理解和感悟。

-答案：短文示例：

受教育，讓人生更亮麗

受教育，是我們每個人成長道路上的重要伴侶。它不僅賦予我們知識，更讓我們懂得如何做人、如何做事。在我看來，受教育權是每個公民的基本權利，也是國家和社會發展的基石。

受教育讓我明白了人生的價值。在學習的過程中，我逐漸認識到，知識的力量是無窮的。它可以幫助我們解決生活中的問題，也可以讓我們在困境中找到出路。同時，受教育讓我學會了思考，懂得了如何面對挑戰。

受教育讓我更加關注社會。通過學習，我了解到國家的發展離不開每一個公民的共同努力。作為受教育者，我們有責任為國家和社會的發展貢獻自己的力量。因此，我要珍惜受教育的機會，努力學習，為未來的生活打下堅實的基礎。

受教育，讓人生更亮麗。讓我們攜手共進，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力拼搏！八、教學評價1.課堂評價

-通過提問：在課堂教學中，我會適時提問，以檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解受教育權的概念時，我會問：“同學們，受教育權對我們來說意味著什么？”通過學生的回答，我可以了解他們對這一概念的理解程度。

-通過觀察：我會注意觀察學生的課堂參與度，包括他們的注意力集中情況、課堂互動情況以及是否能夠積極回答問題。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否能夠主動參與討論，是否能夠提出有見地的觀點。

-通過測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗或課堂練習。這些測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以評估學生對知識的理解和應用能力。

2.作業評價

-認真批改：對于學生的作業，我會進行認真批改，確保每一份作業都得到及時反饋。我會關注作業的完成質量，包括答案的正確性、邏輯性和書寫規范性。

-點評與反饋：在批改作業的同時，我會給出具體的點評和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在案例分析題中能夠正確運用法律知識，我會給予肯定；如果學生在寫作中存在語法錯誤，我會指出并給出修改建議。

-鼓勵學生：我會鼓勵學生在作業中不斷嘗試，勇于表達自己的觀點。對于表現出色的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發他們的學習積極性。

3.評價方式多樣化

-自我評價：我會鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。這種自我評價可以幫助學生更好地認識自己，提高自我管理能力。

-同伴評價：我會組織學生進行同伴評價，讓學生互相評閱作業，提出建設性的意見和建議。這種方式可以促進學生之間的交流與合作，同時也能夠提高學生的評價能力。

-家長參與：我會定期與家長