一年級語文上冊識字（一）快樂讀書吧：讀書真快樂教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要開啟一段快樂的讀書之旅啦！??在這節語文課上，我們要一起走進《快樂讀書吧：讀書真快樂》這本書，感受閱讀的魅力。通過閱讀，我們能學到很多有趣的知識，還能鍛煉我們的語言表達能力哦！讓我們一起在書的世界里暢游，享受讀書的樂趣吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生熱愛閱讀的核心素養，提升他們的語文素養。通過閱讀《快樂讀書吧：讀書真快樂》，學生將學會欣賞文學作品，提高閱讀理解能力，培養良好的閱讀習慣，增強語言表達和文字運用能力，同時激發他們對知識的渴望和對生活的熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《快樂讀書吧：讀書真快樂》中的故事內容，把握故事主題。

2.學會從故事中提煉出閱讀的快樂和重要性。

難點：

1.將抽象的閱讀快樂轉化為具體的情感體驗。

2.學生在閱讀過程中可能遇到的閱讀障礙，如詞匯理解困難。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，讓學生深入故事情境，體驗閱讀的快樂。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻，幫助學生理解生僻詞匯和復雜句子。

3.設計階梯式閱讀任務，逐步提升學生的閱讀難度，同時提供必要的閱讀指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校圖書館電子資源庫

-信息化資源：兒童文學作品音頻、視頻資料

-教學手段：故事卡片、閱讀理解練習冊、小組合作學習工具包教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.以《快樂讀書吧：讀書真快樂》封面圖片作為引入，引導學生觀察封面設計，激發閱讀興趣。

2.老師簡要介紹這本書的特點，提出今天的學習任務——共同探討讀書的快樂。

3.提問：“你們平時喜歡讀書嗎？為什么？”鼓勵學生分享自己的閱讀體驗。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.閱讀故事概要：教師聲情并茂地朗讀《快樂讀書吧：讀書真快樂》中的片段，讓學生初步感受故事的魅力。

2.分組討論：將學生分成四人一組，要求他們閱讀相同段落，討論故事內容、主題以及自己從中獲得的啟示。

3.匯報交流：每組派代表分享討論結果，其他學生補充或提問。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：每組選取故事中的角色，進行情景再現，增強學生的語言表達能力和角色認知。

2.繪畫創作：學生根據故事情節，繪制一幅插圖，展示對故事的理解和創意。

3.閱讀心得：學生撰寫閱讀心得，分享自己從故事中得到的啟示和感悟。

四、學生小組討論（用時15分鐘）

1.回顧故事情節，引導學生思考：“為什么這本書說讀書真快樂？”

2.分析故事中的角色特點，如主人公、反面角色等，探討他們的性格、行為以及給我們的啟示。

3.探討故事主題，引導學生理解讀書對個人成長和人生價值的重要性。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調讀書的重要性，鼓勵學生養成良好閱讀習慣。

2.提問：“你們認為，除了這本書，還有哪些書籍能讓你們感到快樂？”激發學生對更多優秀作品的興趣。

3.分享閱讀方法，如如何選擇適合自己的書籍、如何提高閱讀效率等，為學生提供實際幫助。

教學時間安排如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：15分鐘

5.總結回顧：5分鐘

本節課通過導入、講授、實踐活動和總結回顧等環節，引導學生深入閱讀《快樂讀書吧：讀書真快樂》，感受讀書的快樂，培養良好的閱讀習慣，提高語文素養。在教學中，教師注重學生的主體地位，激發學生的學習興趣，關注學生的情感體驗，培養學生的創新精神和實踐能力。同時，教師引導學生積極參與討論，提高他們的團隊協作能力和口頭表達能力。通過本節課的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞文學作品，為自己的成長奠定堅實的基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話》：介紹安徒生童話中的經典故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，這些故事同樣蘊含著深刻的道理和豐富的想象力，適合一年級學生閱讀。

-《格林童話》：介紹格林童話中的傳統故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，這些故事具有豐富的民間文化內涵，有助于學生了解不同文化背景下的故事講述方式。

-《一千零一夜》：介紹《一千零一夜》中的奇幻故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達的航海》等，這些故事富有異域風情，能夠激發學生的想象力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或圖書館尋找類似的童話故事書籍，閱讀并分享自己的閱讀體驗。

-組織學生進行故事續寫活動，以《快樂讀書吧：讀書真快樂》中的故事為基礎，發揮創意進行續寫。

-開展角色扮演活動，讓學生選擇自己喜歡的故事角色，進行角色扮演，提高學生的語言表達能力和表演能力。

-利用網絡資源，如兒童文學網站、教育平臺等，尋找與童話故事相關的音頻、視頻資料，豐富學生的閱讀體驗。

-設計閱讀卡片，讓學生記錄下自己在閱讀過程中的感悟和喜歡的句子，培養良好的閱讀習慣。

-組織家長參與閱讀活動，通過親子閱讀，增進家庭成員之間的情感交流，同時提高學生的閱讀興趣。

-在班級內設立“童話角”，讓學生自由交流閱讀心得，分享自己喜歡的童話故事，營造良好的閱讀氛圍。

-邀請作家或閱讀推廣人進行講座，讓學生了解童話故事背后的創作故事，激發學生對文學創作的興趣。

-利用節假日，組織學生參觀圖書館、博物館等文化場所，讓學生在實地體驗中感受文化的魅力。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問，了解學生對《快樂讀書吧：讀書真快樂》故事內容的理解程度，以及他們對閱讀快樂的認識。例如，可以提問：“你們覺得讀書有什么樂趣？在故事中，你們發現了哪些快樂的瞬間？”通過學生的回答，評估他們對故事主題的把握。

-觀察環節：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。例如，注意學生是否積極參與討論，是否能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，以及是否能夠與同伴有效溝通和協作。

-測試環節：設計一些閱讀理解題，如選擇題、簡答題等，測試學生對故事內容的記憶和理解。例如，可以出題：“故事中的主人公遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”通過測試結果，評估學生的閱讀理解能力。

-反饋環節：對于學生的回答和表現，給予及時的肯定和鼓勵，對于錯誤或不準確的地方，耐心引導和糾正。例如，對于回答正確的學生，可以說：“你的回答很棒，能夠準確地概括故事的主題?！睂τ诨卮疱e誤的學生，可以溫和地指出：“這個問題的答案是這樣的，我們可以一起再探討一下?！?/p>

2.作業評價：

-閱讀心得：對學生的閱讀心得進行批改，關注他們的閱讀感悟和思考。例如，可以評價他們是否能夠從故事中提煉出深刻的道理，是否能夠結合自己的生活實際進行反思。

-繪畫創作：對學生的繪畫作品進行評價，關注他們的創意和表達能力。例如，可以評價他們的作品是否能夠生動地展現故事情節，是否能夠體現出自己的獨特理解。

-角色扮演反饋：對學生的角色扮演進行評價，關注他們的語言表達、情感投入和表演技巧。例如，可以評價他們是否能夠準確地把握角色的性格特點，是否能夠通過表演傳達角色的情感。

-小組合作評價：對學生在小組討論和合作中的表現進行評價，關注他們的溝通能力、團隊合作精神和解決問題的能力。例如，可以評價他們是否能夠有效地與同伴交流，是否能夠共同完成任務。典型例題講解1.例題：

小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

答案：小明現在有8個蘋果。

2.例題：

小紅有10個橘子，她吃掉了2個橘子，小紅還剩多少個橘子？

答案：小紅還剩8個橘子。

3.例題：

小剛有15個鉛筆，小麗有20個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？

答案：小剛和小麗一共有35個鉛筆。

4.例題：

學校有30名學生，其中有12名男生，那么女生有多少名？

答案：女生有18名。

5.例題：

一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，這個長方形的周長是多少厘米？

答案：這個長方形的周長是24厘米。

補充和說明：

1.對于第一題，可以引導學生理解加法的基本概念，即兩個數相加的結果是它們的總和。這個例題可以幫助學生鞏固加法運算。

2.在第二題中，學生需要理解減法的基本概念，即從一個數中減去另一個數。這個例題有助于學生練習減法運算。

3.第三題是加法應用題，通過這個例題，學生可以學習如何將加法應用到實際問題中，同時練習數的組合。

4.第四題是減法應用題，學生需要從總數中減去已知的一部分，以找到剩余的部分。這個例題有助于學生理解減法在實際問題中的應用。

5.第五題涉及長方形的周長計算，這是幾何學中的基礎概念。通過這個例題，學生可以學習如何計算圖形的周長，并練習乘法運算。板書設計①本文重點知識點：

-識字：重點生字詞的書寫和讀音。

-閱讀理解：理解故事情節，把