八年級(jí)生物上冊(cè)15.2《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容北師大版八年級(jí)生物上冊(cè)15.2《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成》教學(xué)內(nèi)容主要包括：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生及其意義，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式及其特點(diǎn)，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系，以及動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與肌肉、骨骼系統(tǒng)的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過程，認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)生存和繁衍的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)機(jī)制的能力。通過本節(jié)課，學(xué)生能夠理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)生物體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)生物現(xiàn)象充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但對(duì)其運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制認(rèn)識(shí)有限。能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但分析問題和解決問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較好，但自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形成機(jī)制的理解。此外，由于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)涉及生物學(xué)、物理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)概念理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)谏飳W(xué)科中的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：北師大版八年級(jí)生物教材配套教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)視頻資料、圖片庫(kù)、在線實(shí)驗(yàn)操作演示

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置、PPT課件、思維導(dǎo)圖工具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”為主題，展示一系列動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和特點(diǎn)。通過提問：“你們知道動(dòng)物是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成》。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生及其意義

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的定義、產(chǎn)生原因和意義，結(jié)合實(shí)際案例，如鳥類飛行、魚類游泳等，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)生存和繁衍的重要性。

（2）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式及其特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如爬行、跳躍、奔跑等，分析每種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的原因，如貓的輕盈跳躍適應(yīng)捕捉獵物，蛇的蜿蜒爬行適應(yīng)狹窄的洞穴等。

（3）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹神經(jīng)系統(tǒng)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)中的作用，講解神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程，結(jié)合實(shí)際案例，如鳥類飛行動(dòng)作的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生理解神經(jīng)與肌肉協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“貓的跳躍”為例，演示實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察貓?zhí)S時(shí)的肌肉和骨骼運(yùn)動(dòng)，以及神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。

（2）小組合作實(shí)驗(yàn)探究

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如探究動(dòng)物奔跑時(shí)腿部肌肉的變化，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物肌肉的影響。

（3）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)模型制作

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組制作動(dòng)物運(yùn)動(dòng)模型，如貓的跳躍模型，通過模型展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過程。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)生存的意義

舉例回答：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)可以幫助它們尋找食物、逃避天敵、繁衍后代等。

（2）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境的適應(yīng)

舉例回答：貓的輕盈跳躍適應(yīng)捕捉獵物，蛇的蜿蜒爬行適應(yīng)狹窄的洞穴等。

（3）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系

舉例回答：貓?zhí)S時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)迅速調(diào)節(jié)肌肉活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跳躍動(dòng)作。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制及其重要性。通過提問，如“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)是如何產(chǎn)生的？”“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與哪些因素有關(guān)？”等，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

重點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系。

難點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與生活環(huán)境的適應(yīng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)生存的意義。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

2.分析能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，提升了分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)機(jī)制的能力。他們能夠分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系，理解神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)肌肉活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。例如，學(xué)生能夠分析貓?zhí)S時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)和肌肉的協(xié)同作用。

3.實(shí)踐操作能力

4.合作學(xué)習(xí)能力

在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效溝通，分享觀點(diǎn)，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。

5.科學(xué)探究精神

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神。學(xué)生通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象和解釋結(jié)果，體驗(yàn)了科學(xué)研究的全過程。這種精神對(duì)于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論具有重要意義。

6.生物學(xué)科素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的過程中，不僅掌握了生物學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了生物學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。他們能夠從生物學(xué)的角度理解動(dòng)物的行為，認(rèn)識(shí)到生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理。

7.時(shí)間管理能力

在實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)中，學(xué)生需要合理安排時(shí)間，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。這有助于學(xué)生提高時(shí)間管理能力，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。

8.環(huán)保意識(shí)

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在生物學(xué)知識(shí)上取得了顯著進(jìn)步，還在分析能力、實(shí)踐操作能力、合作學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究精神、生物學(xué)科素養(yǎng)、時(shí)間管理能力和環(huán)保意識(shí)等方面取得了全面的提升。這些效果將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生理基礎(chǔ)、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控作用、肌肉和骨骼的協(xié)同作用

-關(guān)鍵詞：生理基礎(chǔ)、神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉、骨骼、協(xié)同作用

②動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式和特點(diǎn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式（爬行、游泳、跳躍、奔跑等）、適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)方式、適應(yīng)環(huán)境、爬行、游泳、跳躍、奔跑

③動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與生存的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)捕食、逃避天敵、尋找配偶和繁衍后代的作用

-關(guān)鍵詞：捕食、逃避天敵、尋找配偶、繁衍后代、生存優(yōu)勢(shì)

④動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)、神經(jīng)元間的連接、反射弧的作用

-關(guān)鍵詞：神經(jīng)沖動(dòng)、神經(jīng)元、連接、反射弧、調(diào)控

⑤動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與肌肉骨骼系統(tǒng)的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：骨骼肌的收縮與放松、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)、骨骼的支撐作用

-關(guān)鍵詞：骨骼肌、收縮、放松、關(guān)節(jié)、支撐

⑥動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與環(huán)境因素的關(guān)系、生態(tài)位的概念

-關(guān)鍵詞：環(huán)境因素、生態(tài)位、適應(yīng)、捕食策略、逃避策略

⑦動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)體生存和種群發(fā)展的作用、進(jìn)化過程中的意義

-關(guān)鍵詞：生存、種群發(fā)展、進(jìn)化、適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)化優(yōu)勢(shì)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了八年級(jí)生物上冊(cè)的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成》這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺得課堂效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式比較成功。我通過展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的照片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入了課堂。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式很感興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣非常重要。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我利用PPT展示了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生理基礎(chǔ)、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控作用等內(nèi)容，讓學(xué)生們直觀地理解了這些知識(shí)點(diǎn)。我還通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)機(jī)制的理解。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系這部分內(nèi)容比較難以理解，于是我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)、神經(jīng)元間的連接等關(guān)鍵概念，并通過實(shí)例幫助他們更好地掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示、小組合作實(shí)驗(yàn)探究和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)模型制作等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們親身體驗(yàn)了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過程，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中非常投入，他們能夠認(rèn)真觀察、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的重要性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)生存的意義”、“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境的適應(yīng)”等。學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)各抒己見，有的同學(xué)甚至能提出一些新穎的觀點(diǎn)。這讓我看到了學(xué)生們?cè)谏飳W(xué)知識(shí)上的潛力，也讓我意識(shí)到在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，在講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生