五年級品德與社會上冊三人行，必有我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計泰山版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，大家好！今天我要給大家分享的是五年級品德與社會上冊《三人行，必有我?guī)煛返慕虒W(xué)設(shè)計。這節(jié)課，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會虛心向別人學(xué)習(xí)，懂得每個人都有自己的長處和短處。我會通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。比如，我會邀請幾位同學(xué)來分享他們平時是如何向別人學(xué)習(xí)的，再結(jié)合課本內(nèi)容，我們一起探討如何做到“三人行，必有我?guī)煛薄ＯＭ@節(jié)課能讓大家有所收獲，加油哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**人文素養(yǎng)**：增強(qiáng)對傳統(tǒng)美德的理解，提升尊重他人、謙遜好學(xué)的意識。

2.**社會適應(yīng)能力**：學(xué)會在團(tuán)隊中觀察、學(xué)習(xí)，提高社會交往和合作能力。

3.**自我認(rèn)知**：認(rèn)識到自己的不足，學(xué)會從他人身上汲取智慧和力量，形成積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：五年級的學(xué)生在品德與社會學(xué)科上已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知和社會交往基礎(chǔ)，能夠理解基本的集體主義和互助原則。他們對“學(xué)習(xí)”和“教師”的角色有一定的認(rèn)識，但可能還未深入理解“三人行，必有我?guī)煛钡纳羁毯x。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：五年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與度和合作意識，喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有傾向于小組合作的學(xué)生。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生可能難以理解“三人行，必有我?guī)煛钡恼軐W(xué)內(nèi)涵，需要在實際情境中體會其意義。此外，學(xué)生可能在小組討論中遇到意見分歧，需要學(xué)會尊重不同的觀點和表達(dá)方式。在實踐活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿主動分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《品德與社會》上冊教材，特別是包含“三人行，必有我?guī)煛毕嚓P(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代賢者、現(xiàn)代榜樣等，以及相關(guān)的視頻資料，用以展示不同情境下的學(xué)習(xí)榜樣。

3.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生寫下自己或他人的優(yōu)點，用于小組討論和分享。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流，并在教室一角布置“學(xué)習(xí)榜樣墻”，展示學(xué)生的分享成果。教學(xué)過程設(shè)計**一、導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“三人行，必有我?guī)煛钡呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有這樣的經(jīng)歷：在日常生活中，無意間從別人那里學(xué)到了一些有用的知識或技能？”

展示一些關(guān)于不同領(lǐng)域?qū)＜业膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)他人的重要性。

簡短介紹“三人行，必有我?guī)煛钡某鎏幒秃x，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“三人行，必有我?guī)煛钡幕靖拍睢⒔M成部分和原理。

過程：

講解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，強(qiáng)調(diào)其背后的謙遜好學(xué)精神。

詳細(xì)介紹“三人行，必有我?guī)煛钡慕M成部分，如觀察、學(xué)習(xí)、反思等。

**三、案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“三人行，必有我?guī)煛钡奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇幾個典型的學(xué)習(xí)他人的案例進(jìn)行分析，如科學(xué)家牛頓、畫家達(dá)芬奇等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“三人行，必有我?guī)煛钡亩鄻有曰驈?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“三人行，必有我?guī)煛苯鉀Q實際問題。

**四、學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“三人行，必有我?guī)煛毕嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何向他人學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**五、課堂展示與點評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“三人行，必有我?guī)煛钡恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“三人行，必有我?guī)煛钡幕靖拍睢⒔M成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)煛痹诂F(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“三人行，必有我?guī)煛钡亩涛幕驁蟾妫造柟虒W(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《孔子家語》中的“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

-《增廣賢文》中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，如“敏而好學(xué)，不恥下問。”

-《史記》中記載的古代圣賢虛心學(xué)習(xí)的典故，如呂不韋向李斯請教，最終成就了李斯的大才。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究學(xué)習(xí)他人的方法**：學(xué)生可以記錄自己在日常生活中觀察到的學(xué)習(xí)他人的例子，分析這些例子中學(xué)習(xí)者的方法和態(tài)度。

-**撰寫學(xué)習(xí)心得**：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，撰寫一篇關(guān)于如何在學(xué)習(xí)中虛心向他人學(xué)習(xí)的心得體會。

-**設(shè)計學(xué)習(xí)活動**：學(xué)生可以設(shè)計一個小型的學(xué)習(xí)交流活動，如“我的學(xué)習(xí)伙伴”，在活動中分享彼此的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。

-**制作學(xué)習(xí)海報**：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，制作一張海報，展示該領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法等。

3.**實踐活動**：

-**實地觀察學(xué)習(xí)**：組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館、科技館等地，觀察和學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。

-**角色扮演**：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬在不同的學(xué)習(xí)場景中如何向他人請教和學(xué)習(xí)。

-**學(xué)習(xí)小組建立**：鼓勵學(xué)生自主建立學(xué)習(xí)小組，通過小組合作的方式共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)他人的長處。

4.**家庭作業(yè)**：

-**問卷調(diào)查**：學(xué)生可以設(shè)計一份關(guān)于家庭中學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問卷調(diào)查，了解家庭成員的學(xué)習(xí)方式，并分析如何改進(jìn)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

-**親子閱讀**：家長和學(xué)生可以一起閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍，共同討論書中的內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-三人行，必有我?guī)熝?/p>

-謙遜好學(xué)

-觀察他人

-學(xué)習(xí)他人

-反思自我

②重點詞：

-“三人行”：指與人交往的過程

-“我?guī)煛保褐杆说膬?yōu)點和可學(xué)習(xí)之處

③重點句：

-“必有我?guī)熝伞保阂馕吨诿總€人身上都能找到值得學(xué)習(xí)的地方

-“擇其善者而從之，其不善者而改之”：選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)別人的缺點去改正自己的不足重點題型整理1.**題型一：解釋成語“三人行，必有我?guī)熝伞钡暮x**

-**題目**：請解釋成語“三人行，必有我?guī)熝伞钡暮x，并舉例說明。

-**答案**：“三人行，必有我?guī)熝伞钡囊馑际牵瑹o論和誰在一起，都可以從對方身上學(xué)到東西。例如，在班級里，每個同學(xué)都有自己的特長，我們可以從他們的優(yōu)點中學(xué)習(xí)，比如有的同學(xué)字寫得好，有的同學(xué)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，我們就可以向他們學(xué)習(xí)。

2.**題型二：探討如何向他人學(xué)習(xí)**

-**題目**：結(jié)合生活實際，談?wù)勀愦蛩闳绾蜗蛩藢W(xué)習(xí)，并舉例說明。

-**答案**：我可以向他人學(xué)習(xí)的方法有：首先，要認(rèn)真觀察別人的行為和習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點；其次，要勇于提問，向他人請教不懂的問題；最后，要虛心接受別人的意見和建議。比如，我可以向成績好的同學(xué)請教學(xué)習(xí)方法，向有特殊才藝的同學(xué)學(xué)習(xí)技能。

3.**題型三：分析謙遜好學(xué)的態(tài)度對個人成長的影響**

-**題目**：請分析謙遜好學(xué)的態(tài)度對個人成長的影響，并舉例說明。

-**答案**：謙遜好學(xué)的態(tài)度有助于個人成長，因為它能讓我們保持開放的心態(tài)，不斷吸收新知識。例如，一個謙遜好學(xué)的人不會因為自己的一點成績就驕傲自滿，而是會繼續(xù)努力，不斷追求進(jìn)步。

4.**題型四：討論在學(xué)習(xí)過程中如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點**

-**題目**：在學(xué)習(xí)過程中，你如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點？請舉例說明。

-**答案**：在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的方法有：一是通過觀察他們在課堂上的表現(xiàn)，二是通過與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。比如，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)在英語口語上很流利，于是我就向他請教口語練習(xí)的方法。

5.**題型五：思考如何將“三人行，必有我?guī)熝伞钡木駪?yīng)用到日常生活中**

-**題目**：請思考如何將“三人行，必有我?guī)熝伞钡木駪?yīng)用到日常生活中，并舉例說明。

-**答案**：在日常生活中，我們可以將“三人行，必有我?guī)熝伞钡木駪?yīng)用到與家人、朋友的交往中。比如，與家人交流時，我們可以學(xué)習(xí)他們的生活智慧；與朋友相處時，我們可以從他們的興趣和愛好中獲取靈感。例如，我在和父母聊天時，學(xué)會了如何更好地規(guī)劃時間，而在和朋友們一起運動時，我學(xué)會了堅持和團(tuán)隊合作的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效。我采用了情境導(dǎo)入的方式，通過展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)他人的圖片和視頻，讓學(xué)生們對“三人行，必有我?guī)煛边@個概念有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)這樣的導(dǎo)入方式很有效，因為它激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，并結(jié)合生活中的實例來幫助他們理解。我注意到，學(xué)生們在聽講的過程中，眼神中透露出對知識的渴望，這讓我感到很欣慰。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生們從中感受到學(xué)習(xí)他人的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論的方式，學(xué)生們能夠更加深入地理解這些案例，并且能夠提出一些有建設(shè)性的意見。這讓我意識到，小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在小組討論時比較害羞，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)技巧。此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對“三人