七年級(jí)政治上冊(cè)第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)政治上冊(cè)第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，咱們今天來(lái)聊聊這個(gè)有趣的課題——《不一樣的環(huán)境不一樣的“我”。這節(jié)課咱們要深入魯教版七年級(jí)政治上冊(cè)第二單元，第三課的內(nèi)容。首先，咱們得明白，這節(jié)課主要教學(xué)的是我們?nèi)绾芜m應(yīng)新環(huán)境，如何認(rèn)識(shí)并接受不一樣的自己。咱們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，比如集體生活、人際交往，這些都跟今天的內(nèi)容息息相關(guān)。咱們一起回憶一下，是不是覺(jué)得，哎呀，原來(lái)這些知識(shí)都能用在現(xiàn)實(shí)生活中啊！所以，這節(jié)課咱們要做的就是，把這些理論知識(shí)變成我們自己的行動(dòng)指南。來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)不一樣的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)不一樣的“我”！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1.**自我認(rèn)知能力**，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，理解個(gè)體差異，學(xué)會(huì)接納自己；2.**人際交往能力**，通過(guò)學(xué)習(xí)如何適應(yīng)新環(huán)境，提高學(xué)生與他人溝通、合作的能力；3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和信心。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生更好地融入集體，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們，進(jìn)入七年級(jí)后，你們已經(jīng)對(duì)集體生活、人際交往有了初步的了解。你們可能學(xué)過(guò)如何與他人相處，如何融入集體，這些都是我們今天課程的基礎(chǔ)。不過(guò)，對(duì)于如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何更好地認(rèn)識(shí)自己，這些可能是你們剛剛開(kāi)始接觸的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

我們的同學(xué)們各有特色，有的同學(xué)對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和嘗試；有的同學(xué)則比較內(nèi)向，更喜歡靜靜觀察。在能力上，有的同學(xué)可能已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自我認(rèn)知能力，能夠獨(dú)立思考；而有的同學(xué)可能還在這個(gè)過(guò)程中摸索。至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的同學(xué)喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和交流來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在這個(gè)階段，同學(xué)們可能會(huì)遇到的一些困難包括：如何快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和環(huán)境，如何正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何在新環(huán)境中建立良好的人際關(guān)系。這些都是我們今天課程要幫助大家克服的挑戰(zhàn)。我們要鼓勵(lì)大家勇敢面對(duì)，積極調(diào)整，相信每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們努力，就能在這個(gè)新的學(xué)習(xí)生活中找到屬于自己的位置。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版七年級(jí)政治上冊(cè)第二單元的教材，特別是第三課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、圖表，如不同學(xué)習(xí)環(huán)境的圖片，以及展示個(gè)體差異的圖表，以增強(qiáng)視覺(jué)學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)視頻：挑選一些關(guān)于新環(huán)境適應(yīng)和自我認(rèn)知的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享感受和經(jīng)驗(yàn)；在教室一角擺放一些關(guān)于自我認(rèn)知和人際交往的圖書(shū)，供學(xué)生課余閱讀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)自己的了解有多少？你們知道自我認(rèn)知對(duì)我們來(lái)說(shuō)有多重要嗎？”

緊接著，我會(huì)展示一些關(guān)于不同人生態(tài)度和行為習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我認(rèn)知的魅力或重要性。

我會(huì)在短時(shí)間內(nèi)介紹自我認(rèn)知的基本概念和它在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)知的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解自我認(rèn)知的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，比如自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)等。

接著，我會(huì)詳細(xì)介紹自我認(rèn)知的組成部分或功能，使用圖表或示意圖來(lái)幫助學(xué)生直觀理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自我認(rèn)知的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的自我認(rèn)知案例進(jìn)行分析，如成功人士如何通過(guò)自我認(rèn)知實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，或者日常生活中如何通過(guò)自我認(rèn)知解決矛盾。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我認(rèn)知的多樣性或復(fù)雜性。

在分析案例的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我認(rèn)知解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我認(rèn)知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過(guò)自我認(rèn)知提升自信”或“自我認(rèn)知在團(tuán)隊(duì)合作中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我認(rèn)知。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐自我認(rèn)知的理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**自我認(rèn)知能力的提升**：

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)自我認(rèn)知的基本概念和重要性，能夠更加深入地了解自己的性格、興趣、價(jià)值觀和需求。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)反思和自我評(píng)估來(lái)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來(lái)的個(gè)人發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**情緒管理能力的增強(qiáng)**：

學(xué)生們了解了情緒管理的重要性，并學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和調(diào)節(jié)自己的情緒。他們能夠在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜，更好地處理人際關(guān)系中的沖突，提高了情緒穩(wěn)定性。

3.**人際交往技巧的掌握**：

通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通，如何建立積極的人際關(guān)系。他們能夠更好地理解他人的感受和需求，提高了合作和團(tuán)隊(duì)工作的能力。

4.**解決問(wèn)題的能力**：

學(xué)生們通過(guò)實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、制定解決方案，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。他們變得更加獨(dú)立和自信，能夠在面對(duì)困難時(shí)主動(dòng)尋求解決方案。

5.**學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化**：

學(xué)生們認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)效果的影響。他們開(kāi)始探索適合自己的學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.**批判性思維的發(fā)展**：

在課堂討論和案例分析中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了批判性地思考問(wèn)題，不再盲目接受信息。他們能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

7.**價(jià)值觀的塑造**：

通過(guò)對(duì)自我認(rèn)知和人際交往的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)自己的價(jià)值觀有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始形成積極的個(gè)人價(jià)值觀，如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任感等。

8.**自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定**：

學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并制定了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體計(jì)劃。他們通過(guò)自我激勵(lì)，保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活設(shè)定了明確的方向。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完啦，咱們一起來(lái)回顧一下，看看有哪些做得好的地方，哪些還有待提高的。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的部分，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。看著他們眼神中的好奇和期待，我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)。不過(guò)，也有點(diǎn)小遺憾，就是有些同學(xué)對(duì)于自我認(rèn)知的概念還是有點(diǎn)模糊，可能在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我得更加細(xì)致地解釋和舉例。

接著，講基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)講解，希望學(xué)生們能夠更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)某些概念理解得不夠深入，可能在課后需要一些額外的輔導(dǎo)。下次，我得嘗試用更多的實(shí)際案例來(lái)幫助他們更好地消化這些知識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，咱們分組討論得挺熱鬧的。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我很高興。不過(guò)，也有個(gè)別小組討論時(shí)有些偏離主題，看來(lái)我得在分組討論時(shí)更加明確討論的方向和目標(biāo)。

在學(xué)生展示討論成果的時(shí)候，我看到不少同學(xué)表達(dá)得非常流暢，這讓我很欣慰。但同時(shí)，也有少數(shù)同學(xué)顯得有些緊張，他們的表達(dá)不夠自信。我想，以后可以嘗試一些放松技巧，幫助他們更好地展示自己。

至于課堂小結(jié)和布置作業(yè)，我覺(jué)得整體上學(xué)生們都能夠跟上節(jié)奏，對(duì)今天學(xué)到的內(nèi)容有了基本的把握。不過(guò)，作業(yè)的完成情況還有待觀察，我得在課后跟進(jìn)一下。

反思一下，我覺(jué)得自己在教學(xué)管理上還有一些不足。比如，在課堂討論時(shí)，有時(shí)沒(méi)能很好地控制時(shí)間，導(dǎo)致有些內(nèi)容沒(méi)有充分講解。下次，我得更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

但是，也存在一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)于某些概念的理解不夠深入，以及部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。

2.在課堂討論中，我會(huì)更加明確討論的目標(biāo)和方向，確保討論的有效性。

3.對(duì)于表達(dá)不夠自信的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與課堂活動(dòng)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，我們能夠在下一節(jié)課中取得更好的教學(xué)效果。加油，同學(xué)們！加油，我自己！??????作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自我認(rèn)知的重要性，以及如何在新環(huán)境中認(rèn)識(shí)自己。為了幫助你們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，提高自我認(rèn)知能力，我布置以下作業(yè)：

1.**自我反思日記**：請(qǐng)你們每人寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的日記，內(nèi)容包括：

-描述自己在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中遇到的挑戰(zhàn)。

-分析這些挑戰(zhàn)背后的原因，是源于自己的性格、習(xí)慣還是環(huán)境因素。

-討論你將如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，以及你期望達(dá)到的目標(biāo)。

2.**小組報(bào)告**：分組討論并準(zhǔn)備一份關(guān)于“如何在集體中展現(xiàn)自我”的小組報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-集體中展現(xiàn)自我的重要性。

-如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助的實(shí)例。

3.**閱讀材料**：閱讀一本關(guān)于自我認(rèn)知的書(shū)籍或文章，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)閱讀材料的主要觀點(diǎn)。

-與自己的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比，思考如何應(yīng)用這些觀點(diǎn)來(lái)提升自我認(rèn)知。

作業(yè)反饋：

對(duì)于你們的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)作業(yè)反饋的幾點(diǎn)要求：

1.**及時(shí)批改**：我會(huì)盡快完成作業(yè)的批改，確保每個(gè)同學(xué)都能在第一時(shí)間收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出你們?cè)谧晕艺J(rèn)知方面的進(jìn)步，