Unit6第3課時PartALettersandsounds(教學設計)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的世界，探索字母與聲音的奇妙之旅！這節課，我們將學習Unit6第3課時的PartA，主要內容包括字母的發音和書寫。這些內容可是我們課本上非常重要的部分哦！我們會通過有趣的字母卡片、歌曲和游戲，讓字母和聲音變得生動有趣。相信在老師的帶領下，你們一定能掌握這些知識，開啟英語學習的新篇章！??????核心素養目標在本節課中，我們將著重培養孩子們的“語言能力”和“學習能力”。通過字母與聲音的學習，孩子們將提高對英語語音的感知能力和記憶能力，增強語言表達和交流的自信心。同時，我們還將引導孩子們探索字母組合的規律，培養他們的觀察能力和邏輯思維能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。讓我們一起在游戲中學習，快樂地成長！??????教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：正確發音和書寫字母

-明確細節：

-學生需要能夠準確發音26個英文字母。

-學生能夠按照正確的筆順書寫字母。

-學生能夠識別和區分易混淆的字母。

2.教學難點

-難點內容：字母與發音的對應關系

-明確細節：

-學生在學習過程中可能會遇到某些字母發音不熟悉或容易混淆的問題，如b和d、g和k等。

-學生在書寫時可能會出現字母形狀相似但大小寫不一致的情況，如A和a、B和b等。

-學生需要理解和掌握字母組合的基本發音規則，例如元音字母和輔音字母的發音組合。教學資源-軟硬件資源：實物字母卡片、電子白板、電腦

-課程平臺：人教PEP版三年級英語上冊同步教學平臺

-信息化資源：字母發音視頻、字母書寫動畫

-教學手段：歌曲教學、游戲互動、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布字母發音和書寫的PPT，要求學生觀看并嘗試跟讀字母。

-設計預習問題：圍繞字母發音規則，設計問題如“你能說出字母A的發音嗎？你知道哪些字母的發音相似？”

-監控預習進度：通過微信群的反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看PPT，跟讀字母發音。

-思考預習問題：學生獨立思考并記錄發音相似字母的例子。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，提前接觸字母發音。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解字母發音，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示字母卡片，引導學生說出字母名稱和發音。

-講解知識點：詳細講解字母b、d、g、k的發音區別，通過對比圖片或實物幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“字母接龍”游戲，讓學生在游戲中練習發音和書寫。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考字母發音的規則。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習發音和書寫。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解字母發音的規則。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握發音和書寫。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解字母發音的規則，掌握發音和書寫技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后練習書寫字母，并嘗試用新學的字母造句。

-提供拓展資源：推薦在線字母發音練習網站，供學生課后練習。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求練習書寫字母，并嘗試造句。

-拓展學習：學生利用推薦的網站進行額外的發音練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，鞏固課堂所學。

-反思總結法：學生通過反思作業，總結學習經驗。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的字母發音和書寫知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-字母故事書：選擇一些有趣的字母故事書，如《字母的冒險》、《字母小鎮》等，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習字母。

-字母歌曲：收集一些與字母相關的歌曲，如《ABCSong》、《AlphabetSoundSong》等，通過歌曲的旋律和節奏幫助學生記憶字母發音。

-字母卡片游戲：制作或購買字母卡片，設計一些游戲，如“字母匹配”、“字母接龍”等，讓學生在游戲中鞏固字母知識。

-字母拼圖：提供一些字母拼圖，讓學生通過拼圖活動，認識字母的形狀和發音。

-字母故事視頻：尋找一些字母相關的動畫視頻，如《字母樂園》等，通過視頻的形式讓學生更加直觀地了解字母。

2.拓展建議：

-家庭作業拓展：在家庭作業中，可以設計一些字母相關的任務，如讓學生用新學的字母寫一首小詩、創作一個字母故事等。

-美術活動拓展：鼓勵學生用彩紙剪出不同形狀的字母，制作成字母裝飾品，如字母墻、字母書簽等。

-音樂活動拓展：組織學生演唱字母歌曲，或者在音樂課上創作簡單的字母歌曲。

-科學探索拓展：引導學生觀察周圍物品上的字母，如商品標簽、廣告牌等，討論字母在現實生活中的應用。

-社會實踐拓展：在社區或學校組織的活動中，讓學生負責設計宣傳海報或制作宣傳冊，運用所學字母知識。

-課外閱讀拓展：推薦一些與英語字母相關的兒童文學作品，如《神奇校車》系列中的《字母的秘密》等，鼓勵學生課外閱讀。

案例一：字母故事創作

-指導學生選擇一個字母，然后圍繞這個字母編寫一個簡短的故事。

-學生可以將故事繪制成插圖，制作成小冊子，展示給同學們。

案例二：字母音樂創作

-引導學生選擇一首字母歌曲，嘗試用新學的字母替換歌曲中的原有字母。

-學生可以自己演唱或與同學一起合唱，體驗音樂帶來的樂趣。

案例三：字母拼圖制作

-學生利用家中廢棄的紙張或卡紙，剪出不同形狀的字母。

-將剪好的字母拼貼在畫布上，制作成一幅字母藝術作品。

案例四：字母墻設計

-在教室的一角設計一個字母墻，讓學生用彩色紙片或卡片貼出不同的字母。

-學生可以自由選擇字母，并用它們來創作有趣的設計。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，激勵他們不斷進步。以下是本節課的課堂評價方案：

1.課堂提問

-通過提問，教師可以了解學生對字母發音和書寫的掌握程度。

-設計開放式問題，如“你最喜歡哪個字母？為什么？”以激發學生的思考。

-針對字母發音，提出具體問題，如“你能告訴我字母A的發音嗎？”

-觀察學生的回答，注意發音的準確性、流利度和自信度。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，觀察學生是否積極參與，如小組討論、角色扮演等。

-注意學生的眼神交流、肢體語言和互動情況，評估他們的參與熱情。

-對于參與度較低的學生，適時給予鼓勵和關注，提高他們的參與積極性。

3.課堂測試

-設計簡單的聽力和書寫測試，評估學生對字母發音和書寫的掌握情況。

-測試形式可以包括聽音辨字母、書寫字母、拼寫單詞等。

-根據測試結果，分析學生的強弱項，為后續教學提供依據。

4.課堂反饋

-在課堂結束時，給予學生即時反饋，肯定他們的進步，指出需要改進的地方。

-鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討解決問題的方法。

-對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發他們的學習動力。

5.課堂互動

-通過課堂互動，了解學生對字母知識的理解和應用能力。

-設計小組合作任務，如“用新學的字母編一個故事”，觀察學生的合作效果。

-在互動過程中，關注學生的思維過程，引導他們深入思考。

6.課堂紀律

-評估學生的課堂紀律，如是否按時完成作業、是否遵守課堂規則等。

-對于違反紀律的學生，給予適當的指導和糾正，維護課堂秩序。

7.課堂總結

-在課堂結束時，進行總結，回顧本節課所學內容。

-引導學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

-為下一節課做好準備，明確學習目標和任務。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《字母的故事》系列繪本，這些繪本以有趣的故事形式介紹了英文字母的起源和演變。

-視頻資源：《字母的奧秘》教育視頻，通過動畫和互動環節，幫助學生理解字母的發音和書寫。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在家長或老師的幫助下閱讀《字母的故事》系列繪本，了解每個字母背后的故事，并在閱讀后與同學分享自己的發現。

-視頻資源：建議學生在課后觀看《字母的奧秘》教育視頻，通過視頻中的互動環節，嘗試模仿字母的發音和書寫，并記錄下自己遇到的困難和疑問。

-拓展活動：

-字母繪畫：學生可以選擇自己最喜歡的字母，設計一幅與之相關的繪畫作品，可以是字母的變形、字母的動物朋友等。

-字母歌曲創作：學生可以嘗試創作一首簡單的字母歌曲，用新學的字母填詞，并邀請同學一起演唱。

-字母接龍游戲：學生在家里或與朋友一起玩字母接龍游戲，不僅復習了字母，還鍛煉了反應能力和記憶力。

-字母故事續寫：學生可以選擇一個字母，續寫一個字母的故事，可以是該字母的冒險經歷，或者是它在新世界的探索。

-教師指導：

-教師可以提供《字母的故事》系列繪本的電子版或實體書，方便學生閱讀。

-對于視頻資源，教師可以提前下載或上傳至學校的教學平臺，方便學生隨時觀看。

-教師可以設立一個閱讀分享會，讓學生在課堂上