StarterUnit2SectionBWheredoyouputyourthings？教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2SectionBWheredoyouputyourthings？教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的StarterUnit2SectionB，主題是“Wheredoyouputyourthings？”這個(gè)單元可是非常實(shí)用的哦，它不僅會(huì)教我們?nèi)绾蚊枋鑫锲返奈恢茫€能讓我們學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)別人的物品存放地點(diǎn)。我們將會(huì)復(fù)習(xí)和鞏固一些基礎(chǔ)的介詞，比如in,on,under等，這些介詞在描述物品位置時(shí)可是非常重要的。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿樂(lè)趣的英語(yǔ)世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)介詞準(zhǔn)確描述物品位置。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，理解不同文化中物品存放習(xí)慣的多樣性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。對(duì)于介詞，他們可能已經(jīng)學(xué)過(guò)一些，如in,on,under等，但在實(shí)際應(yīng)用中可能還不夠熟練。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地接受新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一些則可能更喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“Wheredoyouputyourthings？”這一單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解介詞的用法和區(qū)別，尤其是在描述不同物品位置時(shí)的選擇。

-在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z(yǔ)境練習(xí)而感到困難。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和運(yùn)用新的介詞短語(yǔ)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-小組活動(dòng)中，如何有效地溝通和協(xié)作也是一個(gè)需要克服的難題。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如各種物品模型）、圖片卡片、角色扮演道具、小組討論指南教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的視頻，展示不同物品的存放場(chǎng)景，如書(shū)本在書(shū)桌上，鞋子在鞋柜里等。

2.**問(wèn)題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyouputyourthings?Wheredoyouputyourthings?”

3.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己物品的存放位置。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**復(fù)習(xí)舊知**：回顧之前學(xué)過(guò)的介詞，如in,on,under等，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

2.**新知講解**：

-介紹新介詞：beside,behind,between等，并解釋其用法。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀理解介詞的用法。

-分步驟講解如何用介詞描述物品的位置。

3.**師生互動(dòng)**：

-提問(wèn)：“Canyoutellmewhereyouputyourthings?”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和糾正。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**練習(xí)題**：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與物品位置相關(guān)的填空題和選擇題。

2.**小組活動(dòng)**：分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生描述物品位置，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)描述找到相應(yīng)的物品。

3.**課堂討論**：討論不同文化中物品存放習(xí)慣的差異，如東西方文化在擺放餐具時(shí)的不同。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介詞在描述物品位置中的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試用英語(yǔ)描述自己家中的物品擺放。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總結(jié)**

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握介詞在描述物品位置中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)小組活動(dòng)和課堂討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)拓展練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙邊互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**介詞介紹**：

-介詞是英語(yǔ)中用來(lái)表示事物之間關(guān)系的詞匯，如表示位置、時(shí)間、原因等。

-常見(jiàn)的表示位置的介詞有：in,on,under,beside,behind,between,infrontof,nextto等。

2.**介詞用法**：

-**in**：用于表示在某個(gè)容器、房間、地點(diǎn)內(nèi)部，如inthebox,intheclassroom。

-**on**：用于表示在某個(gè)物體表面，如onthetable,onthefloor。

-**under**：用于表示在某個(gè)物體的下方，如underthebed,underthetable。

-**beside**：用于表示在某個(gè)物體的旁邊，如besidethewindow,besidethedesk。

-**behind**：用于表示在某個(gè)物體的后面，如behindthedoor,behindthechair。

-**between**：用于表示在兩個(gè)物體之間，如betweenthetwobooks,betweenthetwostudents。

-**infrontof**：用于表示在某個(gè)物體的前面，如infrontofthehouse,infrontoftheschool。

-**nextto**：用于表示在某個(gè)物體的旁邊，但比beside更強(qiáng)調(diào)緊鄰，如nexttothedesk,nexttothewindow。

3.**物品位置描述**：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用介詞描述物品的位置，如：“Thebookisinthebox.”（書(shū)在盒子里。）

-描述多個(gè)物品的位置時(shí)，可以使用并列結(jié)構(gòu)，如：“Thepenandtheeraserareonthedesk.”（筆和橡皮在桌子上。）

4.**提問(wèn)與回答**：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何提問(wèn)關(guān)于物品位置的問(wèn)題，如：“Whereisthepen?”（筆在哪里？）

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)回答這類問(wèn)題，如：“Thepenisonthedesk.”（筆在桌子上。）

5.**文化差異**：

-了解不同文化中物品存放習(xí)慣的差異，如東西方文化在擺放餐具時(shí)的不同。

6.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如描述自己家中的物品擺放，或者在學(xué)校中尋找特定物品的位置。

7.**拓展練習(xí)**：

-設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，如填空題、選擇題、匹配題和角色扮演等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.**評(píng)價(jià)與反饋**：

-教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供及時(shí)反饋。

9.**核心素養(yǎng)**：

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-介詞列表：in,on,under,beside,behind,between,infrontof,nextto

-介詞用法說(shuō)明

-物品位置描述句型

②**重點(diǎn)詞匯**：

-in,on,under,beside,behind,between,infrontof,nextto

-box,table,bed,window,desk,school,house,school

③**重點(diǎn)句型**：

-The[noun]is/are[preposition]the[place].

-Whereis/are[noun]?

-[Noun]is/are[preposition][place].

-Canyoutellmewhere[noun]is/are?教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和小組討論，觀察學(xué)生對(duì)介詞用法的理解和應(yīng)用能力。例如，提問(wèn)“Wheredoyouputyourbooks?”來(lái)檢查學(xué)生是否能夠正確使用介詞。

-**觀察**：在課堂活動(dòng)中，注意觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，如是否能夠積極參與角色扮演，是否能夠正確使用介詞描述物品位置。

-**測(cè)試**：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)介詞用法的掌握程度。這些測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-**反饋**：對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確的用法，糾正錯(cuò)誤，并解釋為什么某些用法是正確的或錯(cuò)誤的。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)類型**：布置與物品位置描述相關(guān)的作業(yè)，如書(shū)面練習(xí)、角色扮演劇本或家庭調(diào)查報(bào)告。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：作業(yè)的批改應(yīng)基于準(zhǔn)確性、語(yǔ)法和拼寫(xiě)。準(zhǔn)確性包括正確使用介詞和描述物品位置的能力。

-**反饋機(jī)制**：作業(yè)批改后，提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反饋應(yīng)具體、有建設(shè)性，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

-**持續(xù)跟進(jìn)**：對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行復(fù)習(xí)和糾正，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**小組合作**：通過(guò)小組活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧，如小組角色扮演中的角色分配和互動(dòng)。

-**自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，這有助于學(xué)生成為自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)者。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末測(cè)試**：在學(xué)期末進(jìn)行綜合測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)介詞用法的整體掌握情況。

-**成績(jī)報(bào)告**：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，給出綜合成績(jī)報(bào)告。

5.**評(píng)價(jià)記錄**：

-**記錄方式**：使用電子或紙質(zhì)記錄表來(lái)記錄學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)。

-**定期回顧**：定期回顧評(píng)價(jià)記錄，以評(píng)估教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.**描述物品位置**：

-用英語(yǔ)描述下列物品的位置：筆在桌子上，書(shū)在書(shū)包里，鞋子在鞋柜里。

-答案：Thepenisonthetable.Thebookisinthebackpack.Theshoesareintheshoecabinet.

2.**完成句子**：

-用適當(dāng)?shù)慕樵~完成下列句子：

-Mynotebook_______thebag.

-Thecomputer_______thedesk.

-Thekeys_______thedrawer.

-答案：isin,ison,arein

3.**匹配練習(xí)**：

-將下列物品與它們的位置進(jìn)行匹配：

-1.ThebookA.onthebed

-2.ThelampB.inthebox

-3.TheshoesC.onthetable

-4.ThepenD.behindthedoor

-答案：1-A,2-C,3-D,4-B

4.**角色扮演**：

-分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演詢問(wèn)者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者。

-詢問(wèn)者：Whereisthebook?

-回答者：Thebookisonthedesk.

-答案：根據(jù)角色扮演內(nèi)容進(jìn)行。

5.**家庭調(diào)查**：

-回家后，調(diào)查家中某件物品的位置，并用英語(yǔ)描述它的存放地點(diǎn)。

-例如：Iputmylaptopinthestudyroom.

6.**創(chuàng)意寫(xiě)作**：

-編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述一個(gè)人在尋找丟失物品的過(guò)程。在故事中，使用多種介詞來(lái)描述物品的位置。

-例如：Oneday,Tomlosthisphone.Helookedforiteverywhere.Herememberedheputitinhisbackpack.So,hewenttohisbackpackandfoundhisphone.Thephonewasinthebottomofthebackpack.

7.**討論題**：

-討論不同文化中物品存放習(xí)慣的差異，并舉例說(shuō)明。

-例如：Insomecultures,peoplekeeptheirshoesonthebed.Inothercultures,shoesareplacedinadesignatedarea.

8.**復(fù)習(xí)練習(xí)**：

-回顧本節(jié)課學(xué)到的介詞，并寫(xiě)出至少五個(gè)句子，使用不同的介詞描述物品的位置。

-答案：請(qǐng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況和創(chuàng)造力，提供至少五個(gè)不同介詞的句子。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，我感到既有收獲也有反思。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的幾點(diǎn)體會(huì)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)視頻和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于物品位置描述的熱情很高。這讓我意識(shí)到，情境化的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于介詞的用法還是有些混淆，這說(shuō)明我在教學(xué)