一年級道德與法治下冊第二單元我和大自然7《可愛的動物》怎樣才是真喜歡教學設計新人教版主備人備課成員設計思路嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《可愛的動物》這個有趣的課堂。想象一下，陽光明媚的午后，我們一起去森林里探險，看看那些可愛的小動物們。我會用生動的故事、有趣的互動游戲，讓你們了解怎樣才是真喜歡動物。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????????核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識，提升他們的觀察力和審美能力。通過學習，學生將能夠理解動物是人類的朋友，學會尊重和關愛動物，同時培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的良好品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級的學生對動物有一定的認知，他們可能已經(jīng)通過繪本、動畫片或者家庭接觸過一些動物的基本信息，如動物的名字、外形特征等。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物尤其感興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，喜歡通過游戲和互動來學習。學習風格上，他們偏好于視覺和聽覺的結(jié)合，對故事性和趣味性強的教學內(nèi)容更易接受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對動物名稱的識別存在困難，尤其是在多音字和生僻字上。此外，對于動物習性的理解可能較為抽象，需要通過具體案例和生動故事來輔助理解。同時，學生在表達對動物喜愛時，可能缺乏具體的情感表達方式和保護意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，幫助學生理解動物的特點和習性。

2.討論法：組織學生討論自己喜愛的動物，分享觀察和保護的體驗。

3.角色扮演：讓學生扮演動物，體驗動物的生活，增進對動物的同情心。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)動物的形象和生存環(huán)境。

2.教學軟件互動：利用教學軟件，設計互動游戲，讓學生在游戲中學習動物知識。

3.課外實踐活動：組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，親身體驗與動物共處的樂趣。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一系列動物圖片，如熊貓、兔子、小鳥等，引導學生觀察并說出它們的名字。

-提問：“你們喜歡這些動物嗎？為什么？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入主題：“今天我們要學習的是《可愛的動物》，一起探索怎樣才是真喜歡動物。”

**講授新課（15分鐘）**

-教師講述一個關于小熊和小鳥的故事，引導學生思考動物之間的友誼。

-提問：“你們認為小熊和小鳥是怎樣成為朋友的？”

-教師講解動物的基本特征，如外形、習性、生活環(huán)境等。

-通過PPT展示不同動物的生活習性，如熊貓吃竹子、魚兒在水里游動等。

-提問：“你們知道為什么我們要保護動物嗎？”

-學生討論，教師總結(jié)：保護動物就是保護我們共同的家園。

**鞏固練習（10分鐘）**

-教師分發(fā)動物卡片，讓學生將卡片分類，如陸地動物、水中動物等。

-學生分組進行游戲，每組選擇一個動物，用肢體語言展示該動物的特點。

-教師提問：“你們覺得哪種動物最可愛？為什么？”

-學生分享自己的看法，教師點評并總結(jié)。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“你們知道哪些動物是瀕危物種嗎？”

-學生回答，教師講解瀕危物種的概念和原因。

-提問：“我們能為保護動物做些什么？”

-學生討論，教師總結(jié)：從自己做起，不捕殺、不傷害動物，參與環(huán)保活動。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師組織學生進行“我是小小動物保護者”的角色扮演游戲。

-學生分組，每組選擇一個動物角色，模擬該動物的生活。

-教師觀察并指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示動物的特點。

-提問：“你們在游戲中學會了什么？”

-學生分享，教師總結(jié)：了解動物的生活，學會尊重和保護動物。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師播放一段關于動物保護的公益廣告，讓學生感受保護動物的重要性。

-提問：“你們認為廣告中的做法對嗎？為什么？”

-學生討論，教師總結(jié)：保護動物是每個人的責任，我們要從自身做起。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)保護動物的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起觀察一種動物，記錄它的特點和生活習性。

**用時：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《動物王國的故事》：這本書通過生動的故事講述各種動物的生活習性，適合一年級學生閱讀，可以幫助他們更深入地了解動物世界。

-《森林里的朋友》：通過描述森林中不同動物的生活，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-《動物百科》：一本圖文并茂的動物百科全書，涵蓋各種動物的詳細介紹，適合學生自主查閱和學習。

2.**課后自主學習和探究**：

-**觀察日記**：鼓勵學生每天觀察一種動物，記錄它們的行為習慣、生活環(huán)境等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-**家庭小調(diào)查**：讓學生回家后，與家人一起調(diào)查家中或社區(qū)中的動物，了解它們的生活狀態(tài)，增強他們的實踐能力。

-**創(chuàng)意繪畫**：讓學生發(fā)揮想象力，畫出自己喜歡的動物，并配以簡短的故事，提高他們的藝術表達能力和創(chuàng)造力。

-**保護行動**：組織學生參與或策劃一些保護動物的公益活動，如植樹造林、清理垃圾等，將課堂學習與實際行動相結(jié)合。

-**科學實驗**：引導學生進行簡單的科學實驗，如觀察魚類的呼吸、鳥類的飛翔等，激發(fā)他們對科學探索的興趣。

3.**知識點全面拓展**：

-**動物分類**：介紹動物的分類方法，如按照生活環(huán)境、食性等進行分類，幫助學生建立系統(tǒng)的動物知識體系。

-**動物行為**：探討動物的行為特點，如覓食、繁殖、遷徙等，讓學生了解動物為了生存和繁衍后代所展現(xiàn)的智慧和適應能力。

-**動物與人類的關系**：分析動物與人類生活的密切關系，如動物作為食物、寵物、藥用資源等，以及人類對動物的影響和保護責任。

-**生態(tài)環(huán)境保護**：教育學生認識生態(tài)環(huán)境的重要性，了解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何采取行動保護動物和自然環(huán)境。典型例題講解1.**例題**：小熊貓喜歡在樹洞里睡覺，它的家叫做什么？

**答案**：樹洞。

**講解**：這個問題考察的是學生對動物生活環(huán)境的基本認識。小熊貓是一種喜歡在樹上生活的動物，它們通常會選擇樹洞作為棲息地。這個問題通過具體的動物和其生活環(huán)境，讓學生學會如何從文本中提取信息。

2.**例題**：小兔子喜歡吃什么？

**答案**：胡蘿卜。

**講解**：這個問題旨在幫助學生理解動物的食物習性。在課文中，我們了解到小兔子喜歡吃胡蘿卜，這個問題通過簡單的提問，讓學生復習和鞏固這一知識點。

3.**例題**：小鳥為什么要在高處筑巢？

**答案**：因為高處安全，可以遠離地面上的危險。

**講解**：這個問題引導學生思考動物的生活習性，并從中了解動物對環(huán)境的適應能力。通過這個例題，學生可以學會如何分析動物的行為背后的原因。

4.**例題**：小魚在水里游泳時，它們會用到哪些身體部位？

**答案**：小魚會用它們的鰭在水中游泳。

**講解**：這個問題幫助學生了解不同動物的運動方式。在課文中，我們學習了小魚是如何通過鰭在水中游動的，這個問題讓學生通過實際操作來加深理解。

5.**例題**：為什么我們不能傷害動物？

**答案**：因為動物是人類的朋友，我們每個人都有責任保護它們。

**講解**：這個問題引導學生思考人與動物的關系，以及保護動物的重要性。通過這個問題，學生可以學會如何將課堂上學到的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的社會責任感。

6.**例題**：如果森林里沒有了小鳥，會發(fā)生什么？

**答案**：沒有了小鳥，森林里的害蟲可能就會增多，樹木也可能因為缺乏傳粉而生長不良。

**講解**：這個問題通過假設情景，讓學生思考動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。通過這個例題，學生可以學會從生態(tài)平衡的角度理解動物的重要性。

7.**例題**：如果你在森林里遇到一只受傷的小鳥，你會怎么做？

**答案**：我會小心地幫助它，比如找一塊布包裹它的傷口，然后找一個安全的地方讓它休息，并等待大人來幫助。

**講解**：這個問題鼓勵學生思考如何關愛動物，并采取實際行動。通過這個例題，學生可以學會如何在日常生活中實踐保護動物的理念。教學反思與改進親愛的小朋友們，今天的《可愛的動物》課程就要結(jié)束了。在這節(jié)課上，我們一起探索了動物的世界，學習了怎樣才是真喜歡動物。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過展示動物圖片和講述故事的方式，成功地激發(fā)了學生的學習興趣。我看到很多小朋友都睜大了眼睛，聚精會神地聽我講故事。但是，我也注意到有些學生可能在剛開始的時候有些不適應，因為他們不太習慣在課堂上這樣集中注意力。所以，我計劃在未來的教學中，可以嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生們自己來講述他們喜歡的動物故事，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的表達能力和自信心。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解動物的特點和生活習性。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解小鳥筑巢的原因時，學生們都很感興趣，因為他們能從中學到動物如何適應環(huán)境的知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于動物分類的概念理解起來有些困難。因此，我打算在接下來的教學中，通過制作一些動物分類的圖表或者游戲，來幫助學生更好地理解和記憶這些知識點。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們進行分組游戲，這個環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，孩子們不僅積極參與，而且在游戲中學會了如何合作和分享。不過，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，有些學生不太敢開口說話，這可能是因為他們害怕說錯或者害怕被別人笑話。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，創(chuàng)造一個更加安全和支持性的學習環(huán)境，鼓勵每個學生都敢于表達自己的觀點。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問題，比如“你們認為為什么我們要保護動物？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時，只是簡單地重復了課文中的內(nèi)容，缺乏自己的見解。為了提高學生的思考能力，我打算在未來的教學中，更多地引導學生進行批判性思考，提出自己的觀點，并學會支持自己的觀點。

最后，在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強調(diào)了保護動物的重要性，并布置了觀察日記的作業(yè)。我希望通過這樣的作業(yè)，讓學生們能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中。但是，我也意識到，可能有些學生由于家庭環(huán)境或其他原因，無法完成這樣的作業(yè)。因此，我計劃在未來的教學中，提供更多的個性化支持，確保每個學生都能參與進來。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是我對《可愛的動物》這一節(jié)課的課堂評價：

1.**提問評價**：

在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提出開放性問題來檢驗學生對知識的理解和運用能力。例如，我詢問：“你們覺得為什么熊貓會成為國寶？”學生們給出了各種答案，有的說是因為熊貓可愛，有的說是因為熊貓是瀕危物種，需要保護。這種提問不僅檢驗了學生對動物保護的認識，還激發(fā)了他們的思考能力。在未來的教學中，我將繼續(xù)使用這樣的提問策略，以促進學生的深度學習。

2.**觀察評價**：

通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，我能夠評估他們的參與度和學習效果。在《可愛的動物》這節(jié)課中，我注意到學生們在聽到有趣的故事時，會露出興奮的表情，在討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極舉手發(fā)言。然而，也有部分學生顯得較為沉默，這可能意味著他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了提高這些學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性和趣味性的活動，同時鼓勵他們積極參與。

3.**測試評價**：

為了更準確地評估學生對知識點的掌握情況，我可以在課后進行小測驗。例如，我可以出一些關于動物特點、習性和保護意識的題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學生對知識點的記憶程度和應用能力。在未來的教學中，我將定期進行這樣的小測驗，以便及時調(diào)整教學策略。

4.**小組評價**：

在小組活動中