2024年秋七年級地理上冊第二章地球的面貌2.4《海陸變遷》教學設計（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天咱們一起探索《海陸變遷》這個奇妙的話題。我要帶領大家從湘教版七年級地理上冊第二章“地球的面貌”出發，用輕松愉快的方式揭開地球表面那些千變萬化的秘密。咱們要一起觀察、討論，感受地球的脈動，感受大自然的神奇。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場地理探險之旅吧！???二、核心素養目標1.培養學生觀察、分析地理現象的能力，提升地理思維。

2.引導學生認識地球表面形態的動態變化，樹立可持續發展的觀念。

3.增強學生運用地理知識解釋現實問題的能力，提高解決問題的實踐技能。三、學情分析七年級學生對地理學科尚處于初步接觸階段，他們對地球的認識更多停留在表面現象上，對地球的形態變化和海陸變遷等現象充滿了好奇心。學生們的知識儲備有限，但對自然界的變化和探險類話題有較高的興趣。

在能力方面，學生們具備一定的觀察能力和基本的地理知識，但對于地理信息的處理和分析能力還有待提高。他們能夠通過圖片和文字了解地理現象，但在運用地理知識解釋現實問題或進行地理實驗時，往往缺乏創新性和深度。

在素質方面，學生們對待學習的態度普遍積極，但在獨立思考和團隊合作方面有待加強。他們在課堂上的參與度較高，但有時會表現出依賴教師的指導。

這些特點對課程學習產生了以下影響：首先，教學設計應注重激發學生的學習興趣，通過直觀的教學方法和豐富的教學資源，幫助他們建立起對地理學科的初步興趣。其次，教學過程中要注重培養學生的地理思維能力，通過問題引導和小組討論等方式，提升他們分析和解決問題的能力。最后，教師應關注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能在地理學習中獲得成長。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘教版七年級地理上冊第二章教材。

2.輔助材料：準備地球表面變遷的圖片、海陸變遷的圖表和相關的科普視頻。

3.實驗器材：準備沙盤、水位計等，用于模擬海陸變遷的實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組活動和實驗操作。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會通過展示地球衛星圖片，引導學生觀察地球表面的形態，引發他們對海陸變遷的好奇心。然后，我會提出問題：“同學們，你們有沒有想過，我們看到的這個地球，它的表面形態是如何變化的呢？”以此引出本節課的主題——《海陸變遷》。

2.新課講授

-內容一：介紹地球表面形態的基本概念，包括大陸、海洋、山脈等，并展示地球表面的分布圖，讓學生對地球的基本面貌有一個直觀的認識。（用時5分鐘）

-內容二：講解海陸變遷的原因，如地殼運動、海平面升降、氣候變遷等，通過實例分析這些因素如何影響地球表面的形態變化。（用時10分鐘）

-內容三：探討海陸變遷的證據，如海岸線的變化、沉積物的分布、古生物化石等，引導學生思考如何通過這些證據來研究地球的歷史變遷。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-內容一：分組模擬海陸變遷實驗，使用沙盤和水位計，觀察水位變化對沙盤上地形的影響，加深對海陸變遷過程的理解。（用時10分鐘）

-內容二：觀看科普視頻，了解實際案例中的海陸變遷，如喜馬拉雅山脈的隆起、大陸板塊的漂移等，提高學生的實際應用能力。（用時5分鐘）

-內容三：讓學生繪制一張地球表面形態變遷的示意圖，展示他們對本節課內容的理解和應用。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-方面一：討論海陸變遷對人類生活的影響，例如：沿海城市如何應對海平面上升、陸地資源的分布如何影響人類活動等。（舉例回答：學生可能會討論到沿海城市需要建設防洪設施、調整農業種植結構等。）

-方面二：分析地殼運動對地球表面形態的影響，探討不同類型的地殼運動及其特點。（舉例回答：學生可能會討論到板塊構造理論、火山和地震的分布等。）

-方面三：討論如何利用地理知識來預測和應對未來的海陸變遷，如氣候變化對海平面上升的影響。（舉例回答：學生可能會討論到減少溫室氣體排放、加強沿海地區的基礎設施建設等。）

5.總結回顧

-內容：對本節課的學習內容進行總結，強調海陸變遷的原因、證據和影響，指出本節課的重難點。例如，重點在于理解地殼運動和氣候變化對海陸變遷的影響，難點在于運用地理知識分析實際案例。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《海洋的秘密》：這本書詳細介紹了海洋的形成、海洋生物的多樣性以及海洋與人類的關系，可以幫助學生更深入地了解海洋的變遷。

-《地球的故事》：這本書以生動的故事形式講述了地球的形成、演變以及人類在地球上的活動，適合學生閱讀，增加他們對地球變遷的興趣。

-《氣候變化與海平面上升》：這是一本科普讀物，介紹了全球氣候變化的原因、影響以及應對策略，對于理解海陸變遷的現代問題有重要幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察家鄉的河流、湖泊等水體，記錄它們的變遷情況，如水位變化、水質變化等，并與課本知識相結合進行分析。

-組織學生收集有關地殼運動、海平面上升的新聞報道或科學論文，討論這些現象對人類社會的影響，并提出自己的看法。

-學生可以嘗試制作一個簡單的沙盤模型，模擬海陸變遷的過程，通過動手操作加深對地理知識的理解。

3.知識點全面拓展：

-探討地殼運動的類型和特點，如板塊構造、地震、火山等現象，以及它們如何影響地球表面的形態。

-研究海平面上升的原因，包括全球氣候變化、冰川融化、人類活動等因素，以及這些因素對沿海地區的影響。

-分析海洋資源的開發與保護，探討如何在利用海洋資源的同時，保護海洋生態平衡，實現可持續發展。

-探討人類活動對海陸變遷的影響，如大規模填海造陸、河流改道等，以及這些活動可能帶來的長遠后果。

4.實用性強的活動建議：

-組織學生參觀地質博物館或海洋公園，實地觀察地殼運動和海洋生物的多樣性，增強他們的地理實踐能力。

-鼓勵學生參與社區環境教育項目，如河流清潔活動、海灘垃圾清理等，提高他們的環保意識。

-學生可以撰寫一篇關于海陸變遷的科普文章或小論文，通過文字表達他們對這一主題的理解和思考。

-通過角色扮演或辯論賽的形式，讓學生就海陸變遷相關的話題進行討論，培養他們的批判性思維和表達能力。七、教學反思與改進教學結束后，我總會靜下心來，回顧整堂課的教學過程，思考哪些做得好，哪些還有提升的空間。以下是我對本次《海陸變遷》教學的一些反思與改進計劃：

首先，我發現導入環節的互動性還可以加強。雖然我通過展示地球衛星圖片激發了學生的興趣，但在提問環節，學生們的回答不夠積極，參與度不高。因此，我計劃在今后的教學中，設計更加引人入勝的導入活動，比如播放一段關于地球變遷的紀錄片片段，讓學生在視覺和聽覺上都能受到沖擊，從而引發他們的思考和討論。

其次，新課講授部分雖然內容豐富，但節奏可能有些快。有的學生反映對某些概念理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在講授過程中加入更多實例分析，通過實際案例幫助學生更好地理解抽象的地理概念。同時，我會適當放慢節奏，留出更多時間讓學生思考和提問。

在實踐活動環節，我發現學生在模擬海陸變遷實驗時，操作不夠規范，實驗效果不盡如人意。針對這個問題，我計劃在課前準備好詳細的實驗步驟和注意事項，并在實驗過程中進行一對一指導，確保每個學生都能正確操作。此外，我還將鼓勵學生課后復習實驗內容，加深對知識的掌握。

在小組討論環節，我注意到有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。為了提高學生的參與度，我將在下次討論中設置一些開放性問題，讓學生有更多的發揮空間。同時，我會鼓勵他們勇敢地表達自己的觀點，并學會傾聽他人的意見。

此外，我還計劃在課后開展教學反思活動，讓學生填寫教學效果評估表，了解他們對課程的滿意度、對知識點的掌握程度等，以便我及時調整教學策略。八、內容邏輯關系①地球表面形態的基本概念

-知識點：大陸、海洋、山脈、高原、盆地等基本地形類型。

-詞：地形、地貌、地表形態。

-句：地球表面形態是復雜多樣的，主要由大陸和海洋構成。