八年級語文下冊第四單元13《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們要一起來探索《最后一次講演》這篇美妙的文章啦！這篇文章選自我們?nèi)私贪姘四昙壵Z文下冊的第四單元，講述了革命家聞一多在臨危受命的情況下，用激情和勇氣發(fā)表了這篇著名的講演。這篇文章不僅文字優(yōu)美，而且蘊(yùn)含了深厚的思想內(nèi)涵，絕對是我們學(xué)習(xí)語文的好材料！??咱們就一起走進(jìn)這篇文章，感受一下聞一多先生的英勇與智慧吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過深入解讀《最后一次講演》，學(xué)生將學(xué)會欣賞文言文的魅力，提高自己的語言表達(dá)能力；同時，通過分析聞一多先生的演講技巧，學(xué)生將學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)批判性思維；此外，文章所傳遞的愛國情懷和英雄精神，也將激發(fā)學(xué)生的審美情感，增強(qiáng)文化自信。重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解文章的中心思想，把握聞一多先生的愛國情懷和革命精神。

2.鑒賞文言文的語言藝術(shù)，體會其修辭手法和表達(dá)效果。

**難點：**

1.理解文言文中難懂的字詞和句式，如古代文化背景和成語的理解。

2.深入分析聞一多先生演講中的修辭手法及其在表達(dá)情感和觀點中的作用。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生掌握必要的文言文基礎(chǔ)知識，如重點字詞和句式結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)合課文注釋和教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解古代文化背景，如歷史事件和人物典故。

3.采用小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中深入理解文章內(nèi)容和演講技巧。

4.通過對比分析，讓學(xué)生體會不同修辭手法的效果，提高對文章語言藝術(shù)的鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊《最后一次講演》原文，以及人教版八年級語文下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聞一多先生生平事跡相關(guān)的圖片、視頻資料，以及展示文言文修辭手法的圖表。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、重點字詞解釋、演講技巧分析的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板，準(zhǔn)備便利貼等討論工具，以營造良好的課堂討論氛圍。教學(xué)實施過程**1.課前自主探索**

**教師活動：**

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送《最后一次講演》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、背景介紹和相關(guān)視頻，讓學(xué)生對聞一多先生及其演講有初步的了解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“聞一多先生在演講中使用了哪些修辭手法？這些手法如何增強(qiáng)了演講的效果？”這樣的問題能引導(dǎo)學(xué)生思考。

**學(xué)生活動：**

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解課文內(nèi)容，并對聞一多先生的演講技巧有所認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

**教學(xué)方法/手段/資源：**

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

**作用與目的：**

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

**2.課中強(qiáng)化技能**

**教師活動：**

-導(dǎo)入新課：我會以聞一多先生的生平事跡為引，講述他最后一次講演的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文言文中的重點字詞、句式結(jié)構(gòu)以及聞一多先生的演講技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析演講中的修辭手法，并進(jìn)行角色扮演，體驗演講者的情感。

**學(xué)生活動：**

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

**教學(xué)方法/手段/資源：**

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文言文知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗演講的藝術(shù)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

**作用與目的：**

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文言文的閱讀技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

**3.課后拓展應(yīng)用**

**教師活動：**

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的閱讀和分析作業(yè)，如寫一篇關(guān)于聞一多先生演講技巧的短文。

-提供拓展資源：推薦與聞一多先生相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

**學(xué)生活動：**

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

**教學(xué)方法/手段/資源：**

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

**作用與目的：**

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《聞一多全集》：收錄了聞一多先生的詩歌、散文、講演詞等作品，可以幫助學(xué)生更全面地了解聞一多先生的思想和文風(fēng)。

-《中國現(xiàn)代文學(xué)史》：通過閱讀此書，學(xué)生可以了解聞一多先生在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響。

-《最后一次講演》的背景資料：收集關(guān)于當(dāng)時社會背景、歷史事件的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解演講發(fā)生的時代背景。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**主題研究：**學(xué)生可以選擇一個與《最后一次講演》相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如“聞一多先生的愛國主義精神”、“中國近代演講藝術(shù)的發(fā)展”等。

-**演講實踐：**學(xué)生可以嘗試自己撰寫一篇演講稿，并模擬演講，體驗演講者的情感和技巧。

-**文化比較：**學(xué)生可以對比中西方演講藝術(shù)的特點，探討其異同，撰寫一篇比較分析報告。

-**歷史人物研究：**學(xué)生可以選擇其他與愛國相關(guān)的歷史人物，如魯迅、孫中山等，研究他們的愛國思想及其對后世的影響。

3.**具體拓展內(nèi)容：**

-**聞一多先生的生平與思想：**通過閱讀《聞一多全集》，了解他的成長經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就和思想轉(zhuǎn)變，特別是他在國家危難時刻的堅定立場和勇敢行動。

-**《最后一次講演》的社會影響：**研究這篇演講在當(dāng)時社會產(chǎn)生的影響，包括對民眾的激勵作用和對歷史進(jìn)程的推動作用。

-**文言文的修辭手法：**通過對《最后一次講演》的分析，學(xué)習(xí)文言文中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并嘗試在自己的寫作中運用。

-**中國近代演講藝術(shù)：**研究中國近代演講藝術(shù)的發(fā)展歷程，了解不同時期演講的特點和風(fēng)格，以及演講家們的貢獻(xiàn)。

4.**實踐活動建議：**

-**演講比賽：**在學(xué)校或社區(qū)組織演講比賽，讓學(xué)生展示自己的演講才能，同時增進(jìn)對演講技巧的理解。

-**辯論會：**舉辦辯論會，讓學(xué)生就某一社會熱點問題展開辯論，提高思辨能力和表達(dá)能力。

-**志愿服務(wù)：**組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中體會社會責(zé)任和愛國情懷。

5.**知識點的全面性：**

-**文學(xué)知識：**深入了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，掌握相關(guān)的文學(xué)理論。

-**歷史知識：**了解中國近代史的重要事件和人物，特別是與愛國主題相關(guān)的歷史。

-**哲學(xué)知識：**通過對聞一多先生思想的探討，學(xué)習(xí)愛國主義、民主主義等哲學(xué)思想。

-**語言知識：**學(xué)習(xí)文言文的語法和修辭手法，提高語言表達(dá)能力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-**閱讀材料：**

-《聞一多先生的說與做》：這本書收錄了聞一多先生的演講稿、論文和散文，可以讓學(xué)生更深入地了解他的思想和文風(fēng)。

-《聞一多先生年譜》：通過閱讀年譜，學(xué)生可以了解聞一多先生的一生，特別是他在學(xué)術(shù)、文學(xué)和愛國事業(yè)上的貢獻(xiàn)。

-《中國近代演講藝術(shù)史》：這本書介紹了中國近代演講藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括不同時期的演講風(fēng)格和代表性人物。

-**視頻資源：**

-聞一多先生演講視頻：觀看聞一多先生的演講視頻，感受他的演講風(fēng)格和表達(dá)方式。

-與聞一多先生相關(guān)的紀(jì)錄片：通過紀(jì)錄片了解聞一多先生的生平和時代背景。

2.**拓展要求：**

-**閱讀與思考：**

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述推薦材料，結(jié)合《最后一次講演》的內(nèi)容，思考聞一多先生的愛國情懷和革命精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：聞一多先生的演講對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了怎樣的影響？他的演講對我們今天有何啟示？

-**寫作與表達(dá)：**

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于聞一多先生演講技巧的評論文章，分析其修辭手法和表達(dá)效果。

-學(xué)生可以模仿聞一多先生的文風(fēng)，撰寫一篇短文或演講稿，表達(dá)自己的觀點和情感。

-**討論與分享：**

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和思考，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵學(xué)生在班級或?qū)W校的讀書會上分享自己的閱讀體會，激發(fā)更多同學(xué)的閱讀興趣。

-**教師指導(dǎo)與幫助：**

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)書籍等。

-教師可以組織專題講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者，為學(xué)生提供更深入的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。課堂1.**課堂評價方法：**

-**提問：**通過課堂提問，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，可以提問：“聞一多先生在演講中使用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？”

-**觀察：**在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如小組討論的積極性、角色扮演的投入程度等。

-**測試：**定期進(jìn)行課堂小測驗，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

2.**課堂評價實施：**

-**提問與回答：**在課堂上，我會根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生積極回答。對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋和評價，無論是肯定還是指出不足，都要注意語言溫和，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-**小組討論：**在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的參與情況，記錄他們的討論內(nèi)容和表達(dá)方式。通過討論，我能夠評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-**角色扮演：**在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生的表現(xiàn)，如語音語調(diào)、情感表達(dá)、肢體語言等，這些都是評估學(xué)生理解課文和表達(dá)能力的有效方式。

3.**課堂評價反饋：**

-**即時反饋：**在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會給予即時的正面反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

-**定期反饋：**通過課堂小測驗和作業(yè)，我會定期對學(xué)生進(jìn)行評價，并將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-**個性化指導(dǎo)：**對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.**課堂評價注意事項：**

-**公平公正：**在評價過程中，要確保對所有學(xué)生公平公正，不偏袒任何一方。

-**鼓勵為主：**評價應(yīng)以鼓勵為主，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-**關(guān)注過程：**除了關(guān)注學(xué)生的最終成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

5.**課堂評價效果：**

-**提高學(xué)生參與度：**通過課堂評價，學(xué)生更加積極地參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

-**增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力：**正面的評價和及時的反饋能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-**促進(jìn)教學(xué)相長：**課堂評價不僅能夠幫助學(xué)生，也能夠促進(jìn)教師的教學(xué)反思和改進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在講解《最后一次講演》時，我嘗試將情境教學(xué)法融入教學(xué)過程。例如，通過播放與聞一多先生相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受演講發(fā)生的時代背景，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.**互動式學(xué)習(xí)的推廣**：在課堂討論中，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。這種互動式學(xué)習(xí)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，同時也讓我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均衡**：在課堂討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能是由于學(xué)生個性差異或?qū)φn文內(nèi)容的興趣不同所導(dǎo)致的。

2.**文言文學(xué)習(xí)的困難**：在教授文言文時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對字詞和句式的理解存在困難，這影響了他們對課文內(nèi)容的整體把握。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂教學(xué)中采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組合作、辯論賽等，同時關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的展示機(jī)會。

2.**加強(qiáng)文言文輔導(dǎo)**：對于文言文學(xué)習(xí)，我將設(shè)計一系列輔導(dǎo)活動，如成語接龍、文言文閱讀競賽等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難關(guān)，提高他們對文言文的興趣和閱讀能力。

3.**多元化評價方式**：為了