第一單元精神.信仰.力量.情感——《四渡赤水出奇兵》+《過雪山草地》教學設計2024-2025學年湘藝版（2024）初中音樂七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析哈嘍，親愛的同學們，今天咱們這節課要一起走進那段波瀾壯闊的歷史長河，感受革命先輩們的堅定信仰和頑強精神。我們要學習的課本內容是《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》，這兩篇文章都是湘藝版初中音樂七年級下冊的重要篇章。咱們將通過音樂的力量，感受紅軍長征的艱辛歷程，從中汲取力量，傳承紅色基因。讓我們一起踏上這段紅色之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.**文化理解與傳承**：通過學習《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》，讓學生了解革命歷史，感受紅色文化，增強文化自信。

2.**審美感知**：引導學生通過音樂欣賞，提升對音樂的感知能力，感受音樂所傳達的情感和意境。

3.**音樂鑒賞**：培養學生對音樂作品的鑒賞能力，學會從音樂中提煉主題，分析音樂結構和表達手法。

4.**藝術表現**：鼓勵學生在音樂實踐中表達自己的情感和思想，提升藝術表現力。

5.**情感態度價值觀**：通過學習革命先輩的英勇事跡，培養學生愛國情懷，樹立正確的人生觀和價值觀。教學難點與重點1.**教學重點**

-**重點一**：理解《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》兩首歌曲的背景故事和歌詞含義。例如，通過講述長征的歷史背景，讓學生理解歌曲《四渡赤水出奇兵》所表達的戰略智慧和紅軍戰士的英勇無畏。

-**重點二**：欣賞和分析兩首歌曲的音樂特點。如，分析《過雪山草地》的旋律和節奏，讓學生體會歌曲所蘊含的堅韌和樂觀精神。

-**重點三**：通過音樂實踐活動，讓學生學會用音樂表達自己的情感和思想。例如，在學習《四渡赤水出奇兵》后，引導學生嘗試用歌聲詮釋歌曲中的豪情壯志。

2.**教學難點**

-**難點一**：理解歌曲中的歷史事件和人物形象。由于歷史背景較為復雜，學生可能難以準確把握歌曲所反映的具體歷史事件。例如，在講解《四渡赤水出奇兵》時，教師需引導學生關注赤水戰役的戰略意義，以及紅軍戰士在戰役中的英勇表現。

-**難點二**：感受和傳達歌曲的情感。由于歌曲所表達的情感較為深刻，學生可能難以準確把握。例如，在欣賞《過雪山草地》時，教師需通過生動的語言和情感引導，幫助學生深入理解歌曲中的悲壯和樂觀。

-**難點三**：將音樂與歷史、文化相結合。學生可能難以將音樂作品與相應的歷史事件和文化背景相結合。例如，在學習《四渡赤水出奇兵》時，教師需引導學生思考歌曲所反映的歷史事件對現代社會的啟示。教學方法與手段教學方法：

1.**情境教學法**：通過播放歷史影像資料，創設歷史情境，讓學生身臨其境地感受紅軍長征的艱辛與英勇。

2.**討論法**：組織學生分組討論，分享對歌曲《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》的理解，激發學生的思考與表達。

3.**實踐法**：鼓勵學生參與音樂實踐活動，如學唱歌曲、創作歌詞，將理論知識轉化為實際能力。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：運用多媒體設備展示歷史圖片、視頻，豐富教學內容，增強視覺沖擊力。

2.**音樂軟件應用**：利用音樂軟件進行歌曲鑒賞和音樂創作，提高學生的音樂素養。

3.**互動平臺**：借助網絡互動平臺，讓學生在課后繼續學習和交流，拓展學習空間。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對革命歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽過那些激勵人心的革命歌曲？它們背后有什么故事呢？”

展示一些關于紅軍長征的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那段歷史的波瀾壯闊。

簡短介紹革命歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，比如：“今天我們要學習的《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》就是這樣的歌曲，它們記錄了革命先輩的奮斗歷程，是我們寶貴的精神財富。”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解革命歌曲的基本概念、組成部分和創作背景。

過程：

講解革命歌曲的定義，包括其主要表現革命情感和英雄主義精神。

詳細介紹革命歌曲的組成部分，如旋律、歌詞、演唱技巧等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解革命歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的革命歌曲案例進行分析，如《歌唱祖國》、《義勇軍進行曲》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解革命歌曲的多樣性和時代精神。

引導學生思考這些歌曲對當代青少年的啟示，以及如何在日常生活中傳承革命精神。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首革命歌曲進行討論，分析其歌詞、旋律和創作背景。

小組內討論該歌曲對當代社會的意義，以及如何通過音樂教育傳承革命精神。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對革命歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括歌曲分析、小組討論總結等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調革命歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括革命歌曲的定義、組成部分、案例分析等。

強調革命歌曲在傳承革命精神、培養愛國主義情感方面的作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生收集一首自己喜歡的革命歌曲，撰寫一篇短文，分享歌曲背后的故事和個人感悟，以鞏固學習效果。知識點梳理1.**革命歌曲概述**

-革命歌曲的定義：在革命時期創作的，表達革命思想、宣傳革命理念、鼓舞革命斗志的歌曲。

-革命歌曲的歷史背景：了解不同歷史時期革命歌曲的特點和作用。

-革命歌曲的藝術特點：旋律、歌詞、演唱技巧等方面的特點。

2.**革命歌曲的創作背景**

-革命時期的社會環境：了解革命時期的政治、經濟、文化背景。

-革命歌曲的創作目的：宣傳革命理念、鼓舞士氣、團結人民。

-革命歌曲的創作手法：歌詞的文學性、旋律的音樂性、演唱的表達力。

3.**革命歌曲的代表作品**

-《四渡赤水出奇兵》：講述紅軍四渡赤水戰役的英勇事跡，歌頌紅軍戰士的智慧和勇氣。

-《過雪山草地》：描繪紅軍長征途中的艱難困苦，表達革命先輩的堅定信念。

-《歌唱祖國》：表達對祖國的熱愛和祝福，激發民族自豪感。

4.**革命歌曲的學習方法**

-歌詞解析：理解歌詞的意義，體會歌曲所表達的情感。

-旋律分析：感受旋律的節奏、旋律線條，體會音樂之美。

-演唱技巧：學習正確的演唱方法，提升音樂表達能力。

5.**革命歌曲的教育意義**

-傳承革命精神：通過學習革命歌曲，了解革命歷史，傳承革命先輩的優良傳統。

-培養愛國主義情感：激發學生對祖國的熱愛，增強民族自豪感。

-提升審美能力：通過音樂欣賞，提高學生對音樂作品的鑒賞能力。

6.**革命歌曲在當代的意義**

-弘揚民族精神：在新的歷史時期，革命歌曲依然具有鼓舞人心、凝聚力量的作用。

-激發愛國熱情：在國內外重大事件中，革命歌曲可以激發人們的愛國情感，增強民族凝聚力。

-促進文化交流：革命歌曲作為中華民族的文化瑰寶，在國際舞臺上展示中華文化的獨特魅力。

7.**革命歌曲的應用與實踐**

-音樂教育：將革命歌曲融入音樂課程，培養學生的音樂素養和愛國主義精神。

-社會實踐：組織學生參觀革命紀念地，演唱革命歌曲，傳承紅色基因。

-文化活動：舉辦革命歌曲演唱會，讓更多人了解革命歷史，感受革命精神。教學反思這節課下來，我感觸頗深，既有收獲也有不足，下面我就結合本節課的教學實際，談一談自己的反思。

首先，我覺得本節課的教學設計還是比較成功的。我選擇了《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》這兩首歌曲作為教學內容，因為它們不僅具有很高的歷史價值，而且音樂性強，能夠引起學生的興趣。在導入環節，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，激發了學生的好奇心，讓他們對革命歌曲產生了濃厚的興趣。

在教學過程中，我注重了以下幾點：

1.**情境創設**：我利用多媒體設備播放了紅軍長征的歷史影像，讓學生在真實的情境中感受革命先輩的艱辛歷程，這樣的教學方式讓學生更容易理解和接受。

2.**互動交流**：在講解歌曲的過程中，我鼓勵學生提問，并積極回答他們的疑問。這種互動交流的方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在交流中學會了如何思考和表達。

3.**音樂實踐**：我讓學生分組學唱歌曲，通過實踐來加深對歌曲的理解。我發現，學生在實踐過程中不僅提高了音樂素養，還增強了團隊合作能力。

然而，在教學過程中也出現了一些問題，讓我感到需要改進：

1.**時間控制**：由于課堂氣氛活躍，學生的參與度很高，導致我在講解某些知識點時，時間有些緊張。今后，我需要更好地控制課堂節奏，確保每個環節都能充分展開。

2.**學生差異**：在課堂討論環節，我發現部分學生對于革命歷史和歌曲的理解較為深入，而有些學生則相對薄弱。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更具針對性的教學。

3.**教學方法**：雖然本節課的教學效果還不錯，但我認為還可以嘗試更多樣化的教學方法，比如角色扮演、情景模擬等，以增強學生的學習體驗。教學評價1.**課堂評價**

-**提問反饋**：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》這兩首歌曲的理解程度。例如，我會問：“你們認為這兩首歌曲中最能體現紅軍精神的歌詞是哪一句？”通過學生的回答，我可以了解到他們對歌曲主題的把握。

-**觀察學生參與度**：我會注意觀察學生在課堂上的參與情況，比如他們的眼神是否專注，是否積極參與討論和實踐活動。這些觀察可以幫助我評估學生的興趣和參與度。

-**即時測試**：在課程的某些環節，我會進行小測試，比如讓學生簡述歌曲的歷史背景或填寫歌詞等，以此來評估他們對知識的掌握情況。

2.**作業評價**

-**作業批改**：學生會被要求撰寫關于革命歌曲的短文或報告，我會對他們的作業進行詳細的批改，關注他們的寫作技巧、對歌曲的理解深度以及歷史背景的掌握。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業時，我會給出具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。同時，我也會給予學生積極的鼓勵，比如對于能夠深入分析歌曲意義的同學，我會特別表揚。

-**持續追蹤**：我會定期檢查學生的作業完成情況，以確保他們能夠持續進步。對于作業中普遍存在的問題，我會在課堂上進行集體講解，幫助學生克服難點。

3.**教學效果評價**

-**學生滿意度調查**：在課程結束后，我會進行學生滿意度調查，了解學生對課程內容和教學方法的看法，這有助于我調整教學策略。

-**學生表現評估**：通過學生的課堂表現和作業完成情況，我會對他們的學習效果進行綜合評估，并記錄在學生的成長檔案中。

-**同行評議**：我還會邀請其他教師或同事對我的教學進行評議，通過他們的反饋，我可以從不同的角度審視自己的教學實踐，找到改進的空間。課后作業為了鞏固學生對《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》這兩首歌曲的學習，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入理解歌曲內容，提高他們的綜合分析能力和表達能力：

1.**歌詞分析**

-作業內容：請分析《四渡赤水出奇兵》中“千軍萬馬過大江，百折不撓向前沖”這兩句歌詞的意義。

-答案示例：這兩句歌詞通過形象的比喻和排比，展現了紅軍戰士在四渡赤水戰役中的英勇無畏和頑強拼搏精神，表達了對革命先輩的敬意。

2.**歷史背景研究**

-作業內容：調查《過雪山草地》的創作背景，包括歌曲創作時的歷史環境、紅軍長征的艱辛歷程等。

-答案示例：這首歌曲創作于1935年，正值紅軍長征時期。歌曲中描述了紅軍在過雪山草地的艱難情境，展現了革命先輩的堅韌不拔。

3.**音樂鑒賞**

-作業內容：比較《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》的旋律特點，分析兩首歌曲的音樂風格有何不同。

-答案示例：《四渡赤水出奇兵》的旋律較為激昂，節奏明快，體現了紅軍戰士的斗志昂揚；而《過雪山草地》的旋律則較為緩慢，充滿了深情，體現了紅軍戰士的堅定信念。

4.**創作感想**

-作業內容：閱讀《四渡赤水出奇兵》的歌詞，結合自己的理解，創作一段關于這首歌曲的感想。

-答案示例：（學生個人感想，以下為示例）這首歌曲讓我深刻感受到了革命先輩的英勇和智慧，他們的精神將永遠激勵著我們前進。

5.**角色扮演**

-作業內容：選擇《四渡赤水出奇兵》或《過雪山草地》中的一段歌詞，進行角色扮演，體會歌詞所表達的情感。

-答案示例：（學生個人角色扮演，以下為示例）我選擇了《四渡赤水出奇兵》中的“千軍萬馬過大江”這句歌詞進行角色扮演，通過朗讀和表演，我更加深刻地體會到了紅軍戰士的英勇無畏。內容邏輯關系①《四渡赤水出奇兵》邏輯關系

-本文重點知識點：紅軍四渡赤水的戰略意義、戰役經過、紅軍戰士的英勇表現。

-關鍵詞：四渡赤水、戰略轉