2023年中考道德與法治新情境試題對點練之六做情緒情感的主人一、選擇題1.成都一男子爬高壓電線桿弓|發群眾圍觀，警方趕到后通知電力部門切斷電源,將其開導勸下。經查,該男子因與他人發生糾紛,故意攀爬上高壓電線桿,發泄不滿情緒,后被依法刑事拘留。伍某的行為警示我們()①宣泄情緒會受到刑事處罰②要學會調節和控制情緒,做情緒的主人③要做好情緒管理,提醒自己避免情緒失控④排解情緒不能損害社會利益,危害公共安全A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.不知從何時開始,針對突發事件、公共議題,互聯網上會不時地出現一些不和諧現象“一言不合就抬杠，三句不到就發火”,一些發言者鋒芒畢露、理性缺失,彼此間針鋒相對、難得共識。對這種現象看法正確的是()①宣泄憤怒有利于自身身心健康②持續的負面情緒會危害我們的健康③不同的情緒對人產生的影響不同④情緒需調節,網絡溝通要相互尊重A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.飛機空氣動力學家顧誦芬、我國第三代防空武器系統總指揮沈忠芳,童年時他們都管目睹日軍轟炸家園。家園被戰火摧毀的瞬間,他們恐懼仇恨,同時心里也埋下了一顆種子,將來要搞飛機，讓祖國更強大。后來上大學的時候,他們都報考航空相關專業。兩位科學家童年時的經歷和感受影響了后來的人生選擇,這表明()①負面的情感體驗對于成長利大于弊②負面感受有時可以轉變為成長助力③個人的命運與國家的命運息息相關④每個選擇都將對未來產生重要影響A.①②B.②③C.①④D.③④4.從最初聽到二胡聲感到高興,到自己上課時老師表揚后的喜歡,再到各種大小舞臺表演后贏得的掌聲帶來的愉悅感,二胡已深深融入小穆的生命中,成為他深深依戀的一部分。透過小穆的經歷可以看出,情感中伴隨著青緒體驗,情緒體驗累積會成為情感，但二者又有區別。這種區別體現在()A.情緒是短暫的,情感是相對穩定的B.情緒是穩定的,情感是不穩定的C.情緒會隨著情境的變化而變化,情感則永遠不會隨情境的變化而變化D.情緒在時間的推移中逐步形成穩定傾向的情感5.某校舉行“學習二十大,擔當感黨恩"主題教育活動,旨在讓青少年感悟、踐行和提升愛國情感。由此可見()①美好的情感體驗總是來自外部環境②愛黨和愛國、愛社會主義是高度統一③參與有意義的活動能獲得美好情感④愛國是基礎性的情感,促進精神發展A.①②B.①③C.②③D.③④非選擇題6.某校七年級(1)班的同學準備以生活中的小插曲一情緒、情感為主題設計班會活動,請你參與并回答問題。[活動一體察七彩情緒]甲同學:這次數學測試我得了滿分，我特別開心，不過我不會驕傲，我會繼續努力。乙同學:為什么我的努力總也得不到回報，我總是考不出好成績?我真的好郁悶啊!(1)從甲、乙兩位同學的對話中可以看出情緒具有怎樣的作用?(2)如果你是Z的同學.你將如何排解不良情緒?(具體列舉兩例)[活動二體會情感價值]浩浩代表班級參加年級辨論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，爭取在下一次辯論會中為班級取得好成績。(3)浩浩心里不舒服是一種什么樣的情感感受?(4)如何正確認識這一情感感受?7.[致敬感動力量]閱讀下列材料,運用所學知識回答問題。(1)結合材料,分析沈忠芳的事跡向我們傳遞了哪些正能量?(2)陸鴻的成長經歷啟示我們如何在平凡的崗位上創造偉大?8.一位七年級男同學的日記寫到:爸媽和老師對我關懷備至，仿佛我的青春我的人生只要按照他們的安排程序即可完成，自己連訴說都無門，這樣的青春越未越乏味。然而我看到她之后血液沸膀，覺得要去追求自己想要的生活，大膽的追求，放肆的愛，這才是我想要的青春。我認為:青春是走向獨立，自由需要大膽追求，隨心所欲。(1)青春是走向獨立自由需要大膽追求,隨心所欲。你贊同這種看法嗎?為什么?學完《在品味情感中成長》這節后，同學們圍繞著“我們的情感”展開了討論，請你一起來參加。芳芳:生活中，我們只需要美好情感，不需要負面情感。麗麗:我們的情感只需要自己感知就可以了，不需要向外傳遞。(2)你認為她們的觀點正確嗎?(3)我們每個人的內心都有一個情感世界,情感在我們生活中發揮著至關重要的作用,結合所學知識談談情感的作用是什么?參考答案1.C2.B3.B4.C5.C6.[知識點]情緒的作用，情緒調節的方法，情感是復雜的，正確面對負面情感[答案](1)情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上;也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前，長期處于負面情緒，還會影響我們的身體健康。(2)改變認知法、轉移注意法。合理宣泄法、放松訓練法等,(3)羞恥感和挫敗感，是一種不舒服、不愉快的負面感受。(4)生活中的負面情感是不怎么美好的。但是某些情感體驗盡管不那么美好，對我們的成長也有意義,它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。[分析]考點考查:情緒的作用、調節情緒的方法、負面情感能力考查:提煉觀點和分析描述能力核心素養:健全人格[詳解](1)第一步:審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為中學生，需要調用情緒作用的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①:甲同學:這次數學測試我得了滿分，我特別開心，不過我不會驕傲，我會繼續努力。——聯系情緒的積極作用。關鍵詞②:乙同學:為什么我的努力總也得不到回報，我總是考不出好成績?我真的好郁悶啊!——聯系情緒的消極影響。第三步:整合信息，組織答案。(2)本題考查調節情緒的方法，可以根據教材知識進行回答。(3)第一步:審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為中學生，需要調用情感的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。第二步:審材料，提取關鍵詞,鏈接教材知識。關鍵詞:浩浩代表班級參加年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服→聯系羞恥感和挫敗感。第三步:整合信息，組織答案。(4)本題考查對負面情感的認識，可以根據教材知識進行回答。7.[知識點]在平凡中創造偉大,傳遞情感正能量[答案](1)愛國主義情感;熱愛學習,關愛他人傳遞了社會正能量等。(2)①運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。②面對生活的艱難考驗，不放棄，不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，用認真.勤勞、善良.堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。③將個體生命和他人的，集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。[分析]考點考查:傳遞情感正能量，在平凡中創造偉大能力考查:運用知識分析問題核心素養:道德修養[詳解](1)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用傳遞情感正能量的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞:沈忠芳渴望保衛祖國、為人民的幸福奮斗+愛國主義情感關愛他人。第三步:整合信息，組織答案。(2)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用在平凡中創造偉大的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞:陸鴻身殘志堅、努力創業-+圍繞在平凡中創造偉大作答。第三步:整合信息，組織答案。8.[知識點]學會獨立思考，情感的作用，正確面對負面情感，傳遞情感正能量[答案](1)①不完全贊同。②步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，我們的思維逐漸具有獨立性，充滿獨立、自由乃至理想,這是青春期的正常特點。③但青春期思維的獨立不能等同于一味追求獨特，不能隨心所欲。④青春要有格，要求我們樹立道德法治意識,堅決不做有違道德和違反法律的事情。⑤青春我們還應該有自己的格調，有"至善”的追求。(2)她們的觀點都不正確。①生活中美好情感促進我們的精神發展。某些負面情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。所以芳芳的觀點是錯的。②我們的情感需要表達、回應了，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量，周圍的世界也因力我們的積極情感多-份美好。所以麗麗的觀點是錯的。(3)①情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創造力相關。④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展。[分析]考點考查:獨立思考的表現、對待負面情感的態度、傳遞情感正能量的意義。情感的作用。能力考查:識記辨析能力、調動和運用知識的能力。核心素養:道德修養、健全人格。[詳解]