3/3人教精通四年級下Lesson26教學設計課題Lesson26Whatwillyoudothisweekend?教學目的知識與技能目標1.掌握單詞：lunch、pork、beef。2.通過本課學習能熟練運用Wouldyoulike...?句型進行對話練習。過程與方法目標：1.創設情境，激發學生興趣。2.小組合作、交流，培養學生合作意識。3.情景表演，學以致用。情感態度價值觀：通過本課學習的知識，讓學生學會關心長輩，學會感恩。教學重點1.掌握單詞lunch、pork、beef。2.掌握Wouldyoulike...?并會使用。教學難點熟練運用對話到生活實際中。教學（具）準備CAI、food、card。教學方法游戲法、任務法、小組合作學習法。學情分析四年級的學生，在知識掌握上，已經有了初步的聽、說、讀的能力，在過去的教學中，我已逐步摸索出了這個年齡的學生的興趣所在，因此，除了激發學生的興趣之外，還應結合學生樂于表現自己的特點，盡可能地多給他們創造展現自我的機會。教材分析本教材仍然以“激發學生學習興趣，培養語言運用能力，提供多種資源”為特點，但是本教材更重視了生活的實際性，生活的可使用性，現實的再現性和學生們的需求性。本冊教材內容簡約，有趣，里面大量的TPR活動、表演、游戲、歌曲、小詩和歌謠都是以四年級小學生的年齡特點、心里特點出發的。同時也融含著強烈的韻律感和上口的語感。教學過程設計：Step1warmup1.Singasong“Daysoftheweek”.2.Greeting:Hello,boysandgirls.Gladtoseeyouagain.Howareyou?I’mfine,too.【設計意圖】營造輕松活潑的教學氛圍，讓學生在歌曲的旋律中感受英語的美，拉近師生的距離。Step2Presentation1.Teachertakesoutaboxandasks:“What’sinthebox?Theyarefood,youcanguess.”Ss:It’sapear.(acake,anegg…)【設計意圖】通過猜的游戲調動學生的積極性，并且將學過的食物單詞進行復習。2.Let’schant.Somebeef,somemilk,Icansee.I’dlikebread,I’dlikesausages.SomanygoodthingsallformeMaketheirownchant.【設計意圖】通過歌謠讓學生有節奏的復習食物的單詞，為本節課語言實踐運用做好鋪墊。3.ShowonCAI.Thestudentswatchcarefully,thenanswerteacher’squestion.Question1:Wherearetheygoing?Question2:WhatwouldLiYanlike?4.ListenandreadthetextA:Readthetextbythemselves.Thenthestudentsfindsomenewwords.Learnnewword:l-u-n-chp-or-kb-ee-fTeachershowoncards,readthewords.B:Listentothetapetwice.Readafterit.C:Readafterteacher,payattentionto“Wouldyoulikesomepork?I’dlikesomechickenandbeef”.D:Readthetextwithallkindsofmethods.E:Writethekeysentenceontheblackboard.Thenread.“Wouldyou,wouldyou,wouldyoulikesomepork?”Yes,I’dlike./No,thanks.【設計意圖】給學生自主學習的空間，老師真正起到的只是引導，把學生學習的主動權交給他們，讓他們掌握學習的方法，體會學習的快樂。Step3PracticeTakeoutsomefood,thestudentsspeakdialogueinpair.【設計意圖】運用本課的句型進行機械性操練。Step4PresentationIGetthestudentstoactouttheconversationsintherealsense.Givethemfiveminutestoprepareandactoutthedialogue.【設計意圖】表演是學生們都非常喜歡的活動，教師通過創設一個真實的情境，讓學生們感受語言運用的魅力，再一次激起學生們的熱情，符合小學生愛玩的心里，感受同學們在一起的快樂。板書設計Lesson26Wouldyo