3/3Unit3lesson16公開課教案【內(nèi)蒙古巴彥淖爾】授課教師：磴口縣第三完全小學(xué)張媛課時(shí)1課時(shí)主講人張媛教學(xué)內(nèi)容Unit3It’sapineappleLesson16教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練運(yùn)用句型：What’sthatinEnglish?It’sa/an…以及Doyoulike…?Yes,Ido.2.能正確聽、說、認(rèn)讀本課主要詞匯：carrot和cucumber。3.能正確聽、說、認(rèn)讀、寫的單詞：tomato。教學(xué)重點(diǎn)1.本課書的會(huì)話是在13，14課學(xué)習(xí)了What’sthisinEnglish?It’sa/an…的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What’sthatinEnglish?It’sa/an…通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知識(shí)。2.注意水果后加s所表示的含義。教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型What’sthatinEnglish?It’sa/an…進(jìn)行問答。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、各類蔬菜水果實(shí)物共案?jìng)渥⒔虒W(xué)過程Step1:Warm-up通過Greeting熱身進(jìn)入課堂教學(xué)，并由歌曲《Fruitsong》復(fù)習(xí)舊單詞，再通過超市的圖片復(fù)習(xí)之前學(xué)過的水果蔬菜單詞，調(diào)查同學(xué)們喜歡的水果從而引出問題，猜猜老師喜歡什么，由一個(gè)謎語導(dǎo)入今天的新課學(xué)習(xí)。Step2:Presentation1.通過提示詞redroundjuicy讓學(xué)生可以猜出單詞tomato從而進(jìn)行單詞教學(xué)，利用游戲說到數(shù)字幾就讀幾遍單詞從而來鞏固單詞記憶。最后用手指和老師一起來書寫單詞。2.還是用猜謎引出新詞cucumber用開火車的游戲來記憶單詞，并講解cucumber和cucumbers的區(qū)別。最后師生共同書寫單詞。3.根據(jù)圖片引出新單詞carrot,用實(shí)物講解單詞，講解carrot和carrots單復(fù)數(shù)的形式。4.游戲教學(xué)用實(shí)物來詢問學(xué)生What’sthatinEnglish?It’sa/an…繼續(xù)鞏固新知。5.跟讀單詞錄音正音。6.講授課文以及新句型—What’sthatinEnglish?It’sa/an…以及Doyoulike…?Yes,Ido.通過問題WhatdoesKatelike?引出課文部分并且做講解，聽錄音回答問題然后跟讀課文錄音。Step3:Consolidationandextension1.練習(xí)句型What’sthatinEnglish?It’sa/an…以及Doyoulike…?Yes,Ido.自編對(duì)話并評(píng)分，靈活運(yùn)用以上句型。2.單詞游戲：大轉(zhuǎn)盤，鞏固單詞記憶。3.活動(dòng)：超市購物環(huán)節(jié)，擺出蔬菜水果的實(shí)物，選出小小售貨員以及顧客，運(yùn)用所學(xué)句型——What’sthatinEnglish?It’sa/an…以及Doyoulike…?Yes,Ido.以及單詞tomato,cucumber,carrot進(jìn)行買賣游戲。Step4:Homework1.跟讀Justtalk部分的課文錄音，并注意語音、語調(diào)。2.制作一些你喜歡的果蔬圖片，并在上面標(biāo)注上它們的英文名字。3.預(yù)習(xí)Lesson17。課堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)的蔬菜類單詞有：carrot,cucumber,tomato本課的重點(diǎn)句型是什么？What’sthatinEnglish?It’sa/an…Doyoulike…?Yes,Ido.作業(yè)設(shè)計(jì)1.跟讀Justtalk部分的課文錄音，并注意語音、語調(diào)。2.制作一些你喜歡的果蔬圖片，并在上面標(biāo)注上它們的英文名字。3.預(yù)習(xí)Lesson17。板書設(shè)計(jì)Unit3It’sapineapplelesson16tomatoWhat’sthatinEnglish?carrotIt’sa/ancucumberDoyoulike…?Yes,Ido.教學(xué)反思教師在詞匯教學(xué)的過程中，創(chuàng)設(shè)謎語讓學(xué)生猜一猜，通過猜謎語，獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)物的方式讓學(xué)生積極參與到單詞的學(xué)習(xí)中來，同時(shí)讓學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)本課時(shí)詞匯學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去；在知識(shí)鞏固階段，通過游戲刺激學(xué)生高度集中，在短時(shí)間內(nèi)記憶單詞。通過創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的課堂教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性，在說、演、練的過程中，有效的鞏固