4/5Unit3lesson14公開課教案【內蒙古包頭】授課教師：中國核工業集團公司二0二廠小學鄭麗君一、課程標準相關描述：能在圖片、實物的幫助下認讀、理解及運用所學單詞及句型；能聽懂簡單的課堂用語并做出相應的反應；積極參與課堂活動；樂于學習英語。二、教材及學情分析：本節課所學習的內容教育部審定2013義務教育教科書人民教育出版社三年級起點四年級上冊教材，Unit3It’sapineapple.Lesson14.本節課主要學習orange、banana、watermelon、kiwifruit四個單詞，其中orange、banana兩個單詞要求達到聽說讀寫四會，其余達到聽說讀即可，及功能句What’sthat?It’sa\an...,并且能夠在真實情景、現實生活中初步運用這些單詞，進行簡單的日常交流活動。本班學生是四年級一班的學生，共有……人，四年級學生從三年級開始學英語，英語知識面相對比較窄，學生們在本單元第13課已經學習并掌握了四種水果及What’sthis?It’sa\an...句型的操練，有了初步的掌握。本節課通過對話、猜謎等多種形式操練句型What’sthis?與What’sthat?讓學生能夠正確區分及運用這些句型。三、學習目標：1.在教師的引導下，借助圖片、實物、模型、PPT及視頻等多種學習資源，學生能夠正確聽、說、認讀詞語：watermelon、kiwifruit；聽、說、讀、寫詞語：orange、banana;并在真實情景、現實生活中初步運用這些詞語，進行簡單的日常交流活動。2.借助dialogue、chant、guessinggame等活動，學生能夠理解、掌握、運用及準確區分句型：What’sthis?與What’sthat?It’sa\an...并在真實情景、現實生活中初步運用。四、學習重點：能夠正確掌握并運用重點詞匯：banana、orangewatermelon、kiwifruit及功能句What’sthat?It’sa\an...五、學習難點：能夠準確區分句型：What’sthis?與What’sthat?It’sa\an...并在真實情景、現實生活中初步運用。六、評價任務：1.借助傳實物、Showme...句型、頭腦風暴等活動，學生能夠正確聽、說、認讀詞語：watermelon、kiwifruit；聽、說、讀、寫詞語：orange、banana;在對話、表演中運用所學詞匯。（檢測目標1的達成情況）2.借助dialogue、chant、guessinggame等活動學生能夠理解、掌握、運用及準確區分句型：What’sthis?與What’sthat?It’sa\an...在小組活動中將所學知識進行運用。（檢測目標2的達成情況）七、教學方法：情境教學法、任務型教學、TPR、游戲教學法八、學習方法：小組合作、自主學習九、學習資源：bookcardsPPTvideoteachingaids十、授課程序：Step1:Warm-up:1.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou!Sitdown,please.Today,let’sgotoafruitparty.Sowehavetwogroups:boysarebananagroup.Girlsareorangegroup.（設計意圖）通過問候，增進師生感情，帶入學生走近溫馨和諧的課堂學習。采用貼近課堂主題的實物作為本節課獎勵的內容，能夠激發學生學習英語的興趣，同時通過比賽，調動學習英語的積極性。2.First,let’swatchafruitvideo.Whatcanyouseeinthisvideo.復習舊單詞引出新單詞orange。（同時板書orange）(設計意圖)在學習新課之前，通過觀看視頻，引出本節課知識點水果，順便學習一個新單詞。Step2:Presentation:1.舊知引新知：TodayIhavemanykindsoffruitsforyou.Oh,what’sthis?It’sa\an...復習單詞引出新單詞kiwifruit。（設計意圖）復習上節課所學知識，為本節課有效操練打下扎實基礎，并且由舊知識引出新單詞。2.對話學習：Lookatthispicture,therearemanypresentsintheClassroom.Whatarethey!通過watchavideo進入課本學習對話。學習banana、watermelon兩個新詞。利用實物、模型進行初步練習。(小組傳實物或單詞卡片，同時板書banana。)(設計意圖）通過觀看課文視頻，進入文本教學，同時學習banana、watermelon兩個新詞匯。讓學生在語境中習得知識，同時也接觸了新句型What’sthat?3.Openyourbooksandturntopage28.Let’sreadthedialogueafterthevideo.(進入課文學習，在語境中感受單詞及句子的運用）4.Readthedialoguetogether.5.BoysreadPeter,girlsreadLassa.(actout)6.Reviewthewords.Passthefruits:onebyone.(同時初步引出功能句）Showme...a\an...(dotheactionandspeak)7.Askandanswer:What’sthis?It’s...What’sthat?It’s...(教師先做示范，然后學生進行練習展示）（設計意圖）在學習完單詞之后，進行一個小復習，首先進行傳水果的游戲，隨后利用孩子們以前學過的句型，Showme...a\an...來扎實復習單詞，重點是要引出句型，并且進行練習，為后面的操練做好鋪墊。Step3:Practice:Therearefourfruits.Youcanchooseonefruit,thendotheexercisesorplaygames.1.Listenandrepeat.Whenyouseepineapple,youshouldcloseyourmouth;Whenyouheartheotherfruits,youshouldrepeat.（設計意圖)本活動是這四個活動里最簡單的一個環節，通過聽、看與跟讀的形式，檢測學生的反應情況及單詞掌握程度。2.Makeadialogue.FruitshopThereisadogandacat.Theywanttobuysomefruits.Canyouhelpthem.Let’sactit.（設計意圖）本環節是句型操練，將情景設計在水果店，兩只小動物想買水果，但是處在了困境中，請大家來幫幫忙，學生以對話的形式演示，重點操練What’sthis?與What’sthat?句型。為后面的拓展練習打下扎實的基石。3.ChantWhat’sthis?What’sthis?What’sthat?What’sthat?WatermelonwatermelonKiwifruitkiwifruitIt’sabigwatermelon.It’sasmallkiwifruit.(設計意圖）本環節屬于放松活動，依舊緊緊圍繞本節課的重點詞匯及功能句子展開練習，利用朗朗上口的韻詩，加上學生拍手的節奏，還學生一個輕松愉悅的課堂,還可以讓學生編一個新的chant。4.Guessinggame:Let’spassthebox,wesay:what’sthat?What’sthat?Teachersays:stop!Letstudenttoask:what’sthat?（設計意圖）本環節是重點操練句型What’sthat?It’s...通過傳盒子，進行問答。檢測學生單詞句子的掌握情況。5.Talkandwrite.（四人一小組進行討論，展示）（設計意圖）本環節是本節課重點拓展環節，也是本節課的難點，同時它也達到了學生說與寫的輸出訓練，通過讓學生在小組討論的形式下，進行說與寫的操練，有效的將學生以前學過的知識進行了