Unit5OldtoysPartALet’sspell教學設計單元Unit5課時第3課時語篇研讀What:本課時為語音部分，主要學習字母組合u-e在單詞中的發音。在chant以及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納和總結出字母組合u-e在單詞中的發音。在拼讀過程中掌握字母組合u-e在單詞中的發音并能夠使用發音規則進行新單詞拼讀。Why:通過感知語篇的單詞，拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，引導學生進行發現式的學習，觀察、感知、體驗并自己歸納出u-e在單詞中發長音//的規則，并能根據拼讀規則拼讀出更多含有u-e的單詞，從而逐步積累自然拼讀的規則和能力。How:通過本節課的學習，讓學生掌握字母組合u-e的發音規律，逐漸增強自然拼讀的能力，學會運用自然拼讀規律學習單詞。教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.在chant以及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納和總結出字母組合u-e在單詞中的發音;在拼讀過程中掌握字母組合u-e在單詞中的發音并能夠使用發音規則進行新單詞拼讀（學習理解）2.學習并掌握字母組合u-e在單詞中的發音及拼讀方法，感受單詞拼讀學習的樂趣。（應用實踐）3.保持濃厚的學習興趣，養成良好的英語學習習慣。（遷移創新）完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】use,cute【核心句型】Onecutecatusestwooldballs.Twocutecatsusethreeoldballs.Threecutecatsusefouroldballs.Fourcutecatsusefiveoldballs.Fivecutecatsusesixoldballs.Somanycutecats,let’scountthemall.教學重難點重點：在chant以及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納和總結出字母組合u-e在單詞中的發音;在拼讀過程中掌握字母組合u-e在單詞中的發音并能夠使用發音規則進行新單詞拼讀。2.學習并掌握字母組合u-e在單詞中的發音及拼讀方法，感受單詞拼讀學習的樂趣。3.保持濃厚的學習興趣，養成良好的英語學習習慣。難點：1.學習并掌握字母組合u-e在單詞中的發音及拼讀方法，感受單詞拼讀學習的樂趣。2.保持濃厚的學習興趣，養成良好的英語學習習慣。學情分析三年級的孩子已經掌握了u在單詞中的發音規律，能初步用自然拼讀拼讀單詞，已有的知識儲備為本節課的語音學習奠定了基礎。學生們已經學習了一些有關自然拼讀的發音規則，并且已經掌握了一定的關于字母學習的方法，所以本節課學生們學習起來并不困難。教學工具ppt教學方法情境教學法，任務型教學法，對話交際法教學過程教學目標學習活動效果評價理解語篇內容，并觀察例詞結構特征，學習i-e在單詞中發長音/a?/的規則，并能跟唱視頻說唱歌謠（學習理解）Activity1:Singasong學生們跟唱兒歌。T:Let’ssingasongtogether.Nowlet’sreviewletterUu,watchashortvideoandchantafterit.Activity2:Let’slearn教師利用圖片帶領學生學習和理解字母組合u-e在單詞中的發音。T:Hi!I’mSarah.Comeandlookatmytoys.Ihaveaball/doll/car/boat/duck.Theduckisup.Ihaveacat.It’scute.Thecatusestwooldballs.Twocatsusethreeoldballs.Activity3:Readandfind學生朗讀核心詞匯并嘗試總結發音規律。T:Let’sreadthewordsandtrytofindouthowletterteamu-emakessoundinthesewords.Thenlet’strytospellmorewordswithletterteamu-einthem.教師鼓勵學生大聲唱歌，然后復習字母Uu及其發音規律。教師指導學生根據圖片和音視頻學習字母組合u-e在單詞中的發音，并嘗試總結發音規律。教師指導學生通過總結發音規律、游戲等活動學習運用發音規律。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生學習字母“u-e”在單詞中的發音規則，通過設置故事引出要學習的詞匯，并讓學生自己閱讀詞匯進行總結，激發學生們的思考力，并進行吟唱歌謠，活躍課堂氛圍，并鞏固語音知識。在歌謠中鞏固單詞中u-e字母組合的發音，并完成相應的聽音寫詞等活動（應用實踐）Activity4:Listen,repeatandchant學生通過歌謠等鞏固發音規律的運用，完成聽音寫詞等練習。T:Nowlet’swatchtheshortvideoandchantafterit.Thenlet’smakemorechants.Nowlet’slistentotherecording,circlethewordsyouhearandsay.Finallylet’slistentotherecording,circletheletterorletterteamyouhearandwritethewordsaccordingtothesounds.Activity5:Practice學生獨立完成課堂練習。T:Nowyouaresupposedtodosomeexerciseindividually.教師觀察學生是否能夠通過跟唱兒歌并模仿進行創作。教師觀察學生是否能夠獨立完成課堂練習并檢測練習效果。設計意圖：引導學生進行發現式的學習，觀察、感知、體驗并自己歸納出u-e在單詞中的發音規則，在教師的引導下完成聽音訓練活動，鞏固u-e的發音。學生可以選擇性完成課后作業（遷移創新）基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文Let’sspell部分。實踐性作業：背誦Let’schant部分給組長或者老師聽，并模仿創造新的chant。拓展性作業：嘗試拼讀更多u-e字母組合發作/ju:/和u字母發作/?/的單詞。并寫一寫。教師帶領學生解讀當天課后作業，鼓勵學生大膽嘗試完成各項作業。設計意圖：本階段活動旨在鼓勵學生養成及時鞏固當天所學內容的好習慣，同時