人教教學易課程資源教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期春季課題Unit3LearningbetterBLet’slearn編寫教師富春媛工作單位北京市海淀區中關村第二小學指導專家李靜工作單位北京市海淀區教師進修學校教學目標1．能夠通過看圖片、聽錄音、看動畫等，認識到五感可以幫助我們了解周圍的事物和環境，讓我們更好地學習。2．能夠聽、說、認讀see、smell、taste、hear、touch五個感官動詞，并運用句型“Isee/smell/taste/hear/touch...”描述身邊的事物。3.．能夠聽懂Listenanddo的句子，并根據聽到的指令做相應的動作。教學內容教學重點聽、說、認讀see、smell、taste、hear、touch五個感官動詞，并運用句型“Isee/smell/taste/hear/touch...”描述身邊的事物。教學過程教學環節主要師生活動導入自由問答，回顧已學知識Lookandthink教師利用課件呈現一張蘋果的圖片，提問“What’sthis?”，學生觀察并回答“It’sanapple.”，復習鞏固核心句型。教師繼續提問“Whatelsecanyouknowaboutthisapple?”，學生自由討論。教師可引導學生說出蘋果的表皮摸起來很光滑、蘋果聞起來有淡淡的香味、蘋果嘗起來很甜等信息，進而引入詞匯教學。呈現與操練利用Let’slearn的情境開展單詞教學（1）Lookanddiscuss教師利用課件呈現Let’slearn的五幅插圖（無文字），引導學生依次觀察插圖中小朋友正在通過感官了解的物品并提問“What’sthis?Whatdoesthegirl/boydo?”，學生合理猜測，允許學生適當使用中文回答。（2）Lookandchoose教師播放動畫，板書有關五種感官的核心動詞see、smell、taste、hear、touch，請學生將課件呈現的圖片與板書上的單詞進行匹配，并逐一教學，引導學生關注單詞的音、形、義。教師提示學生五個感官動詞分別對應人體的五個器官：see—eye、smell—nose、taste—tongue、hear—ear、touch—hand，為下一課時Readandwrite板塊的教學作鋪墊。（3）Lookanddescribe教師帶領學生再次觀察五幅插圖，先示范描述第一幅插圖：“Iseeflowers.”。教師請學生嘗試運用句型“Ismelltheflower/tastetheicecream/hearthemusic/touchtoreadthebookfortheblind.”描述另外四幅插圖。鞏固與拓展1．完成Listenanddo活動（1）Lookanddiscuss教師利用課件呈現Listenanddo的插圖，引導學生觀察插圖并回答“Whatfruitdoyousee?Whataretheboyandthegirldoingwiththefruit?”。（2）Listenanddo教師播放Listenanddo的動畫，學生整體理解指令內容，感知指令的節奏。教師再次播放動畫，學生一邊聽指令一邊做動作。2．完成C部分Project步驟2（1）Talkinpairs教師利用課件呈現Project步驟2的插圖，請學生觀察插圖并說一說看到了什么內容。教師請學生結對合作，運用句型“What’sthis?It’s...”“Whatarethese?They’re...”談論圖中的動植物以及其他事物。（2）Lookandthink教師請學生進一步思考問題“Ifyou’rethegirlinthepicture,howdoyoursenseshelpyouknowaboutthisplace?”，教師給出示范句，如：“Iseeflowers.Ihearbirds.”。學生自由討論并回答，允許學生適當使用中文。教師呈現步驟2中的六個短句，先請學生找出其中的感官動詞，再觀察旁邊的綠色小圖標，逐一理解每句話描述的內容。最后教師帶讀，學生模仿跟讀。3．小組合作介紹感官以及可以借助感官了解到的事物Shareinclass教師引導學生小組合作，介紹在步驟2的插圖中用感官可以感受到的事物，然后在全班分享。教師可以呈現活動語言支架“Isee...,Ismell...,Itaste...,Ihear...,Itouch...”，引導學生在有意義的情境中運用話題語言，完成表現性任務，培養合作意識。教師向學生介紹該任務的評價量規后，學生結對合作介紹，并在全班分享。學生根據實際情況判定自己是一星（Isti