常小琥《蜀道不難圖》閱讀答案蜀道不難圖（節選）常小琥呂哥叩門，半晌才見一穿淺色汗衫大褲衩的高個兒老人，約有七旬。柳楨仰頭，看到對方滿頭錫色亂發下，面如生宣，兩只肉嘟嘟的瞇縫眼使勁眨動，像是剛被馬蜂蜇過。老人并不說話，斜著身子，將他們讓進屋內。這是間不足十平米，黯淡清冷的內室，小窗下有張舊得發白的賬桌。柳楨畢竟是武生，腳下無聲地走過去立好。他定睛看向墻壁，發現掛著張四尺斗方大的碑文，辨不出字體，也沒有托，又皺又爛的后面貼了個白紙，用圖釘按在墻上。他正看得入神，老人縮著脖子，歪坐到圓凳上，雙手扶腿。柳楨這才跟著坐下，三人無話。呂哥介紹柳楨也是練碑出身，并道明來意。老人臉上這才掛起緊張的笑意，像是害怕學生。但可能受到柳楨那副好身姿，或者是某種氣質吸引，他瞅了瞅小孩。在呂哥示意下，柳楨摸出那張字。老人匆匆一瞥，便拿給他一根木筷，要看他怎樣執筆。柳楨接過筷子便比畫兩下，由于自幼習武，每天又勤于練字，他的手指剛勁生硬。而先生的手，看上去過于細膩溫和，顯然是年事已高，無法盡心練字。不想老人講起方言，曲里拐彎的他一句不懂。呂哥翻譯，先生說你要先矯正執筆。柳楨把臉一扭，說我在劇團就這樣握筆，誰也沒挑剔過。老人又從桌上一罐毛筆里，取來一支較長且細的，在耳邊嘀咕著，讓他這樣寫幾個字。柳楨將帶來的字一翻，問他還寫什么字什么體。老人盯著他的手說，問你自己。柳楨看著老人想了片刻，用力蘸墨，寫下盡顯鋒變的“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”①。老人看字，再無言語。呂哥趕忙拿出帶來的熟宣，把紙放好，柳楨便拉他一起告辭。老人抬手撫摸亂發，仍是笑對那行詩。二人出門前，他從墻上取下那張紙。追了過來。“你拿去臨這個吧。”柳楨舉手推卻，呂哥打圓場說，這張原碑拓片我來過幾次都不給講講，小孩子看看就要送他？柳楨聽到，只好收下。……柳楨拿著許先生的爛紙去新華書店，店員告訴他，別說我們這里，整個吳縣也沒人認識這東西。他回來也不臨，怕人家以為他在寫鬼畫符，怕無人喝彩。他還是老老實實臨他的帖。再次見面，先生問他，你畫畫嗎？他說我不畫，不知道畫什么。先生說，我每次給你畫一點，你拿回去臨。于是他帶去的紙，都被畫成一平尺小的畫。看著老人整天站在窗下，歪著身子做示范，柳楨希望他知道，自己不想學畫，可是他們見面幾乎講不過三句話，而且他也聽不懂。這么一來送紙便成了正事。如果沒有柳楨，老人只能隨手在日歷、糊窗戶紙，或者是樹葉子上畫點東西，所以就指著柳楨帶宣紙過來。好在柳楨每月除了工資還有一百多塊演出費，鄰居擔心這孩子再寫瘋了，也把家中的老宣紙送他。老人見宣紙稱心，又要當場作畫。每次他把習作送給柳楨，除了囑咐他臨好交回來，還總要說上一句“對不起嘍，我把你的紙糟蹋了”。柳楨到家便把那些畫一扔，照舊臨字。再去送紙，他就將早不知散到哪的畫找回來，出門前亂畫幾筆拿去交差。他一邊聽先生說你不能這么糊弄我，一邊看老人改畫，改著改著，又是老人的畫了。柳楨又把那張四尺斗方拿到書畫社，找老師傅裝裱。裱的時候人家并未多言，取字時對方卻在柜上拿出兩張一樣的字。柳楨問這怎么回事？老師傅戴上花鏡，告訴他這張字是用民國時的夾宣，這是我從你那張揭下來的，淡的地方你稍微點一下墨，蓋個圖章，不是就多出一張真跡嗎。柳楨正對著那張夾宣犯愣，老師傅又問，你這原大的《毛公鼎銘》非本縣之物，看你年紀，想必也是旁人讓的，他是你什么人，方便講嗎？柳楨擔心起先生的身份，一時開不了口。老師傅擺手，我不多問。解放前，本店也經手過好東西，南京有位許緯書專就這《毛公鼎銘》寫過詩文，說是在于右任手里。聽到先生名字，柳楨的心咯噔一下。看他一臉茫然，老師傅對著兩張銘文繼續說，這位先生很快又消失了。老人托了托鏡框，有汗水從鼻梁處流下。為了揭你這張紙我可費大力氣了。柳楨連忙掏兜，要給兩張字的錢。孩子，這錢我不要。老師傅說。這是我自己的手藝，和你無關。柳楨想找回先生的習作，認真地臨，可是那些畫全丟了。他只好借助印象，重畫了一張。“這張紙快容不下你了，那不如換我臨你吧。”先生是兩指拿筆，用中指頂在筆桿偏下的地方。柳楨見他又用濃墨勾起線條，下意識地撇嘴。“你這個點呀，水蘸多了別浪費到地上，要在畫上消解掉。墨少了干一點，就在山坳那里多打點水墨，陽面地方勾勾皴皴，枯筆才自然……”“先生，咱能不能不畫了，你教我寫字呀。”柳楨走近他，“你以前寫過那么多字。”老人的脊背驀然僵住，手在紙上摩挲，低下的頭也慢慢轉向柳楨。“你那么想學寫字做什么？”“我也想當大書法家。像王羲之、顏真卿和米元章那樣的大書法家，可以流芳百世。讓后人崇拜的大書法家。”“好大志向嘛，可你莫說我不教字。你是學碑的，不曉得以書入畫嗎？我也在紙上畫滿了字，讓你去臨，你臨的什么？”老人指向他用枯筆勾的柳樹和山石曲線，“篆書是可入畫的字，你不懂篆法，自然不認得畫上寫了什么。”柳楨睜大眼，兩滴眼淚無聲地急了出來。（有刪改）【注】①此詩為周恩來所寫，原詩表現了作者的凌云壯志和獻身救國事業的革命精神。6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章總體上是按照柳楨向老人學習書法的事件發展來行文的，層次清晰，脈絡分明。B．開篇以柳楨的視角，描寫了老人形象和屋內環境，表現了老人的淡然及屋子的清冷。C．“對不起嘍，我把你的紙糟蹋了”“那不如換我臨你吧”寫出了老人對柳楨的欣賞。D．文章末尾柳楨睜大眼、急出兩滴眼淚的表現與前文的不屑、固執形成了鮮明的對照。7．關于文中畫橫線的柳楨去新華書店的段落，下列說法不正確的一項是（）A．柳楨稱老人所送的東西為“爛紙”，說明柳楨一是不識貨，二是對老人并不尊重。B．店員對柳楨所說的話，意在告訴柳楨，這種東西極其少見，而且很少有人能認識。C．“鬼畫符”的說法很形象地寫出了柳楨對“爛紙”的不解，同時也暗示了書畫相通。D．這段文字里充滿著一個有書法夢想的柳楨的好奇、矛盾、糾結、無奈與悔恨之心。8．有人認為“寫字與畫畫是相通的”。請結合文中老人的教導過程，分析兩者的相通之處。9．文中柳楨寫的“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”有什么作用？請簡要分析。參考答案6．C

“對不起嘍，我把你的紙糟蹋了”這句話主要體現的是老人的謙遜，而非對柳楨的欣賞；“那不如換我臨你吧”更多的是一種調侃和對柳楨的鼓勵，也不能直接體現欣賞，C選項分析錯誤。A選項，文章確實是按照柳楨向老人學習書法的過程來寫，從拜訪老人、學習執筆、老人送畫等情節依次展開，層次清晰，A選項正確。B選項，開篇對老人形象和屋內環境的描寫，如“穿淺色汗衫大褲衩的高個兒老人”“不足十平米，黯淡清冷的內室”等，表現出老人的淡然和屋子的清冷，B選項正確。D選項，文章開頭柳楨對老人的教導有所不屑，如“柳楨把臉一扭，說我在劇團就這樣握筆，誰也沒挑剔過”，而結尾他因自己不理解老人的教導而流淚，形成鮮明對照，D選項正確。7．D這段文字主要體現了柳楨的好奇和對“爛紙”的不解，以及因無人認識而產生的無奈，并沒有體現出悔恨之心，D選項說法不正確。A選項，柳楨稱老人所送的東西為“爛紙”，說明他不了解其價值，也體現出他一開始對老人的東西不太看重，有不識貨和對老人不夠尊重的意思，A選項正確。B選項，店員說整個吳縣也沒人認識這東西，強調了這種東西的少見和罕為人知，B選項正確。C選項，“鬼畫符”的說法既寫出了柳楨對“爛紙”上內容的不理解，也暗示了這種看似奇怪的東西可能與書畫有關，有書畫相通的意味，C選項正確。8．①筆法的相通：老人在教導柳楨時，強調了筆法的運用。例如，老人指出“墨少了干一點，就在山坳那里多打點水墨，陽面地方勾勾皴皴，枯筆才自然”。這表明在畫畫中運用的筆法與寫字中的筆法是相通的，都需要控制墨色的濃淡和筆觸的輕重。②意境的相通：老人的畫作中蘊含著書法的意境。例如，老人讓柳楨臨摹的畫作，不僅僅是形狀的模仿，更是意境的傳達。這種意境的傳達在寫字和畫畫中都是重要的，都需要通過筆觸和墨色來表達情感和意境。

9．①表達個人志向：這句話表達了柳楨想要成為大書法家的雄偉志向，體現