教學設計課程基本信息學科英語年級一年級學期春季課題Unit1Wash,brush,clean!Listenandsay.Think,matchandrole-play.編寫教師劉莉工作單位山東省濟南市無影山小學指導專家管玲工作單位山東省濟南市教育教學研究院冀民工作單位山東省濟南市天橋區教育教學研究中心教學目標1．能夠在聽、看、說活動中運用核心功能句“Iwashmyface.”“Ibrushmyteeth.”描述自己的衛生習慣。2．能夠運用“Myfaceisclean.”“Myteethareclean.”描述自己的衛生狀況。3．能夠根據圖片信息將衛生行為與其發生的典型情境連線。4．能夠在教師的幫助下，根據圖片信息進行角色扮演，描述個人衛生習慣，如：“Iwashmyface.”。教學內容教學重點學習運用“Iwashmyface.”“Ibrushmyteeth.”描述自己的衛生習慣和使用“Myfaceisclean.”“Myteethareclean.”描述自己的衛生狀況。教學過程教學環節主要師生活動導入利用開篇頁的歌曲和歌謠導入對話教學(1)Listenandsing.教師播放開篇頁“Listenandsing.”歌曲的動畫，帶領學生邊跟唱邊做出相應的動作。(2)Listenandchant.教師播放開篇頁“Listenandchant.”歌謠的動畫，學生跟唱。教師邊做動作邊說：“Iwashmyface.Ibrushmyteeth.WhataboutJohn?”，自然導入“Listenandsay.”的教學內容。呈現與操練1．利用“Listenandsay.”的情境開展對話教學(1)Lookandsay.教師利用課件呈現“Listenandsay.”的插圖并提問“Whoishe?Whatishedoing?”，允許學生使用中文回答。(2)Lookandguess.教師提問“IsJohncleannow?”，然后利用課件呈現文字，引導學生關注上下文的因果關系：“Iwashmyface.Myfaceisclean.Ibrushmyteeth.Myteethareclean.”。教師請學生借助圖片猜測clean的意思。(3)Watchandcheck.教師播放“Listenandsay.”的配套動畫，學生驗證自己的猜測。2．跟讀錄音，模仿說句子Listen,pointandrepeat.教師播放錄音，學生模仿跟讀，教師關注學生的發音并及時指導。3．操練并表演對話(1)Listenandimitate.教師播放“Listenandsay.”的動畫，學生模仿跟讀。(2)Watchandact.學生熟練跟讀后，教師布置表演任務。學生利用配套資源中的互動軟件選John的角色進行配音。(3)Let’sassess.教師從語音語調和肢體動作兩個方面介紹評價標準。在學生上臺表演后，師生一起進行評價。4．玩游戲，鞏固學習對話(1)Lookanddo.教師組織學生玩“照鏡子”游戲。學生結對：一人為“照鏡人”，另一人為“鏡中人”。學生從洗臉、刷牙、洗手三個情境中任選一個，一人邊做動作邊說出相應的指令，另一人模仿對方做動作。教師巡視課堂，關注學生的語音語調是否正確，必要時給予指導。(2)Let’sassess.教師請幾對學生進行展示，引導其他學生從語音語調和肢體動作兩方面進行評價。(3)Look,sayanddo.教師借助課件組織學生玩“對對碰”游戲。教師先示范，在左右兩欄卡片中，任意翻開左欄的一張卡片，學生根據卡片的內容說出對應的衛生習慣，如：“Iwashmyface.”。教師接著提示Then…?”，啟發學生說出其結果，如：“Myfaceisclean.”。如果學生表述正確，左邊的卡片與右邊對應的卡片碰一起。如果學生表述有誤，教師鼓勵學生：“Tryagain!”，直到學生表述正確為止。教師示范后，請幾名學生翻動卡片，其他學生說出相應的語言或者做出相應的動作。鞏固與拓展完成連線和表演活動(1)Lookandsay.教師利用課件呈現“Think,matchandrole-play.”的插圖，請學生說一說第一行的圖片對應哪種個人衛生行為。然后請學生觀察第二行的圖片，說一說小熊需要做什么。(2)Thinkandmatch.教師請一名學生利用課件完成連線活動，師生一起核對答案。(3)Role-play.教師和一名學生一起示范表演，如邊做洗臉的動作邊說：“Iwashmyface.”，引導學生說：“Myfaceisclean.”。學生分小組進行角色扮演。教師請幾組學生進行展示。總結Let’ssummarize.教師呈現更多有關個人衛生行為的圖片，幫助學生加深對單元主題內容的理解。教師帶領學生回顧教學內容并總結：“Iwashmyface.