第幼兒分蘋果教案8篇為了讓課堂教學更具吸引力，我們應提前規劃教案，融入新穎的教學理念和方法，通過有效的教案，教師們可以提高學生的參與度和學習興趣，XX小編今天就為您帶來了幼兒分蘋果教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒分蘋果教案篇1

活動目標：

1、嘗試用拓印的方式表現畫面，感受玩色的樂趣。

2、感知秋天是蘋果豐收的季節，體驗和朋友一起分享的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經驗

2、教具準備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)

3、學具準備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布

活動重點：

掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法

活動難點：

在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落

活動過程：

一、創設果園，激發興趣

1、播放ppt，請幼兒欣賞秋天的蘋果園

(1)今天，胡老師要帶你們去果園里面做游戲，你們想不想和我一起去呀

出示一片豐收的蘋果園

(2)你看到了什么果樹

(3)果樹上結了多少蘋果呀

小結：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看

2、設置疑問

(1)(播放哭聲)，呀，誰在哭啊

(2)(點擊國農，尋找哭泣的蘋果樹)，我們跟著叔叔去找一找，這個哭聲從哪里傳來的

(3)你們發現什么了

(4)它為什么哭呀我們一起問問他

(5)播放蘋果寶寶說話：我長在果園的角落里，沒人看見我，照顧我，所以我的蘋果長的那么少

二、兒歌導入，幼兒表現

1、交流分享，回憶經驗

(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果

重點：回顧經驗，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土

(2)你們本領真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出許多的蘋果了

2、介紹材料，示范表現

(1)你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。

兒歌導入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果

拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果

長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦

重點：

①幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。

②蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦

(2)我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什么呀

重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子(棉簽添加)

三、幼兒表現，教師巡回指導

重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

四、評價分享，提升經驗

1、你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心

2、你們看，那是什么呀(出示一籃蘋果)

3、這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。

幼兒分蘋果教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，感受鼠小弟的內心活動。

2、了解不同動物用不同本領摘蘋果的方法。能根據畫面大膽猜測故事情節，大膽地表述故事內容。

3、初步感受鼠小弟和海獅的合作精神，體驗分享的快樂。

活動準備：

ppt、蘋果一個，動物頭飾若干、音樂。

活動過程：

一、開始部分

1、蘋果導入，引起興趣。

2、提問：你們想吃蘋果嗎？今天老師帶來了一個朋友“鼠小弟”它也想吃蘋果。（引出故事主角鼠小弟）

二、基本部分

（一）觀察ppt，理解故事內容，感受鼠小弟的內心活動。

1、出示小鳥摘蘋果圖片

提問：小鳥是怎么摘蘋果的？鼠小弟是看到小鳥摘到蘋果是怎樣想的？（要是我也有翅膀……）鼠小弟又會怎么做呢？

2、依次出示猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛摘蘋果圖片（幼兒自主講述）

提問：怎么摘到蘋果的？鼠小弟看到會怎么想？又會怎么做呢？

小結：你覺得鼠小弟，是怎么想的？它會放棄嗎？故事的最后，鼠小弟能吃到蘋果嗎？

3、出示圖片（海獅）

提問：（1）海獅在干什么？它會和鼠小弟說什么？

（2）海獅有什么本領？它們會怎么合作？最后，它們用什么辦法摘到蘋果的？

（3）鼠小弟會摘幾個蘋果？（兩個）它會怎么做？你覺得它們最后會成為好朋友嗎？為什么？

（二）師幼合作，完整感受故事。

教師配樂完整講述故事，給幼兒分配角色進行表演。

三、結束部分

1、你們喜歡故事里的鼠小弟嗎？為什么？

2、教師小結，強調分享。

幼兒分蘋果教案篇3

活動目標：

1、觀察蘋果的內部特征，找到蘋果里的種子。

2、運用多種感官的來感知了解蘋果。

3、發展幼兒初步的探索精神。

活動重點：

讓幼兒了解蘋果，找到蘋果的種子。

活動難點：

培養幼兒探索發現能力。

活動準備：

蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。

活動過程：

一、猜想

1、出示蘋果，提出問題，引導幼兒猜想。

師：蘋果是什么樣的它是什么顏色的你認為里面有什么

幼：蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。里面有果肉、果核和種子。

2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上

師：我們把我們想到的記在記錄單上。

師：小朋友們想不想切開看看啊

二、討論

1、與幼兒討論切開蘋果的方法。

師：現在我們把蘋果切開看看，里面究竟有什么我們用什么方法把蘋果切開

2、教師邊演示邊提出安全及衛生要求

師：在動手之前我們要將我們的小手擦干凈，這樣細菌才不會跑到蘋果上。在用小刀的時候一定要注意安全，手要拿著刀柄。

三、操作

1、教師分發水果，幼兒操作。

師：小朋友們的桌子上有一些神秘的禮物，你看看是什么

2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果

師：切的`時候要注意安全，手要拿著刀柄。仔細看一看，蘋果里面到底有什么你數一數，你的蘋果里有幾顆種子

四、品嘗、小結

請幼兒品嘗蘋果。

師：蘋果的種子就是蘋果的寶寶，它生長在地里面。然后長出大樹，樹上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素，要多吃蘋果，多吃水果。

幼兒分蘋果教案篇4

活動目標：

1、能根據自己的生活經驗編歌詞，并將創編歌詞唱出新的歌曲。

2、能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長特點。

3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、幼兒已學會歌曲《紅蘋果》。

2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干，每個活動樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動室。

3、掛圖兩張(內容為藤上葡萄和藤上西瓜)。

活動過程：

一、開始部分

1、律動《摘果子》進入活動室。

反思：小班幼兒具有易受環境感染的心理特點。于是，我選擇幼兒喜歡表演的律動“摘果子”，開門見山地將他們引入仿編活動“紅蘋果”的情境中，看著布置成果園的活動室，他們仿佛置身于果園中，許多幼兒一進入活動室都不禁發出贊嘆：“哇，有好多蘋果!”、“還有很多香蕉!”……〕

2、復習歌曲

指導幼兒在已學會歌曲的基礎上有感情地演唱。

師：“你們摘到的蘋果是什么樣的”(很大、很紅)

師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》?！?/p>

反思：改變以往一唱再唱、毫無目的的復習方式，引導幼兒有感情地演唱，實現復習的真正意義：從會唱到把歌唱好。在復習中，教師引導幼兒運用好聽的聲音、有表情地進行演唱。在引導方式上，教師讓幼兒用“唱”來表達出蘋果香甜的味道，從而使演唱技能的教授形象生動化，幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動?！?/p>

二、創編部分

1、幼兒嘗試歌曲仿編

(1)出示“梨樹”(即翻動樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠)，讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。

師：“果樹上長滿了什么水果”(梨子)

師：“它們是什么顏色的”(黃色)

師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看?！?對于仿編成功的幼兒，教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵。)

反思：用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創編歌詞的切入點，讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感，為下一環節的仿編活動打下良好基礎。仿編中，幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動作的支持下，通過觀察及自己的思考進行嘗試，很快他們創編出了歌詞：“樹上許多黃梨子，一個一個摘下來……”?！?/p>

(2)出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續進行仿編。

反思：在幼兒對仿編已有些許經驗的基礎上，教師運用荔枝與蘋果、梨子果實生長方式的不同，讓他們嘗試進行更多歌詞的創編，從而進一步豐富他們的仿編經驗。在教師出示“荔枝樹”時，部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中，部分幼兒發現荔枝并不是一個個長在樹上，而是一串串的，他們議論開了：“荔枝和梨子長得不一樣?！?、“有很多個荔枝長在一起?！薄?，就在這樣一個置疑、探索的過程中，幼兒了解了水果不同的生長形態，學會了量詞“一串”，創編出了《紅荔枝》之歌：“樹上許多紅荔枝，一串一串摘下來……”〕

(3)幼兒分組進行仿編活動。

教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過的水果)，幼兒根據自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應的“果樹”下進行仿編活動。

反思：小組活動能彌補集中活動過于整齊劃一的不足，給每位幼兒充分表達、表現的空間?；顒邮抑蟹稚⒃谒闹艿摹八麡洹?，自然地將幼兒分成若干小組，實現了集體教學與小組教學兩種形式的巧妙整合，從而改變了集體仿編、統一齊唱的傳統方式，尊重了幼兒個體的喜好，滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求。〕

(4)引導幼兒學習仿編長在藤上的水果。

師：“水果都是長在樹上的嗎”

師：“你見過哪些水果是長在藤上的呢”(葡萄、西瓜……)

師：“我們試著把它們編到歌曲里吧?！?藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來……)

反思：在已有的仿編經驗上讓幼兒嘗試對歌曲內容進行更大空間的歌詞創編，從而積累更豐富的仿編經驗，并從中體驗演唱自創歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發，聯系已有的知識經驗，他們躍躍欲試，大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……。〕

三、結束部分

分享游戲——摘果子

鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動，并進行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。

反思：借助仿編活動給幼兒帶來的成功與喜悅，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌，“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……〕

四、活動延伸

1、可將水果歌編成其他內容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個健康寶寶。

2、結合繪畫的形式，表現自己仿編的歌曲內容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊，給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。

活動反思：

1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱，每個人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌，幼兒從中體驗到的創造與快樂，帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術教育所追求的整合目標之所在。

2、在活動中，自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察、比較、點數、描述、表達、演唱、情感以及對它們之間相互聯系的認知，有效地引發幼兒在動手、動口、動腦的活動過程中，體驗仿編的樂趣。活動并未按領域進行，卻將各領域自然而有機地相互包含，這充分體現了新《綱要》倡導的“課程整合觀”。

3、每一課程單元內的活動都會從某一點切入，側重某一個或者兩個領域的內容，但是其中所包含的促進幼兒發展的因素應當是全面而有效的。在此次活動中，幼兒在學習過程中獲得的不僅僅是藝術方面的信息，同時也獲得了有關科學、語言、社會等各方面的信息。

附：幼兒仿編舉例：

歌曲：紅蘋果歌曲：大蘿卜

1=c4/41=c4/4

55365535536553

樹上許多紅蘋果，地上許多大蘿卜，

13532211353221

一個一個摘下來，一個一個拔出來，

55365535536553

我們喜歡紅蘋果，我們喜歡吃蘿卜，

1353221‖1353221‖

多吃蘋果身體好。多吃蘿卜身體好。

幼兒分蘋果教案篇5

活動目標：

1、嘗試用手指點畫蘋果。

2、體驗點畫活動的快樂。

活動準備：

教具：

1、準備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張（比幼兒操作的大一些）、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

1、設置情境，激發興趣。

*歌表演：摘蘋果。

教師：“秋天到了，果園里的果樹上結了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！走！”

隨即打開“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發現蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧！”

2、教師示范講解。

*教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅顏料）。

*小結：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。

*示范講解：“現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。

*老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒變出食指念二遍。

*教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題并及時指出。

*教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢！”

*教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”

3、提出作畫要求。

*提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

*注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。

*強調蘋果變在蘋果樹上。

*鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

*提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

5、教師講評。

*教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”引導放到旁邊的柜上（布置成樹林），互相欣賞。

*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看！”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結束。

教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，?。?）班的寶寶?！币龑в變赫f“不用謝！”

幼兒分蘋果教案篇6

活動目標：

1、通過分蘋果活動，學會分享和謙讓

2、通過操作活動，提高解決問題的能力

3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物

活動準備：

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片

2、操作冊《大蘋果分給誰》

3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數數量少1個的橘子，水彩筆人手1只

活動過程：

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

故事：

一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調整，并請個別幼兒上前調整。

教師小結：

1、有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導

3、遷移經驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導

4、欣賞歌曲《李小多分果果》

教師小結：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發現了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

活動反思：

大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節小班社會領域的活動。這是一個培養幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。

活動的目標有三條。

第一“通過分蘋果活動，學會分享和謙讓”，是從社會認知的角度提出的，意在通過學習不同的分蘋果的方法，逐步培養幼兒形成好吃的東西大家一起分享的意識。

第二“通過操作活動，提高解決問題的能力”，是一條行為技能方面的目標，意在通過具體的操作活動，讓幼兒體驗分享和謙讓的過程，學會在不同的情景中使用不同的方法解決問題的能力。

第三“樂意與伙伴、成人分享好吃的食物”，是培養良好的`社會性情感和文明行為習慣方面的目標，意在通過分享活動激發幼兒主動分享的情感和態度。

針對小班幼兒的思維特點，我在活動中設計了三個環節。首先，通過操作磁性材料給幼兒創設一個具體的情境，以調動幼兒的已有經驗為起點，讓幼兒在操作和討論的過程中，形成初步判斷是非的能力。在這一環節中，我在第一研時，有孩子認為“大人要吃大的，比自己小的就要吃小的”，在討論的過程中我總是強調“大的要給別人，小的要留給自己”，課后在教師討論過程中何園長就給出了建議：根據幼兒活動中的實際表現，教師也可以不必拘泥于“小的一定要給自己”這一種答案，因為幼兒“小的給小妹妹，因為她人小吃不掉”的想法也有實際意義?？梢圆环穸ㄟ@種方法，但可以強化“小的給自己”的做法，較多地進行表揚，讓幼兒明白那種做法是更受大家歡迎的。當第二研時同樣出現了這樣的情況，我也沒有否認這樣的做法是不好的，而是讓其他孩子用不同的方法再來分一分，當這位孩子把大蘋果分給了別人，小的留給了自己后，我重點表揚了他，是個懂得謙讓的孩子，這讓其他孩子感受到謙讓是一個好的行為，我們應該向他學習。第二環節是讓幼兒通過閱讀幼兒用書，幫助幼兒形成正確的價值判斷，初步懂得有東西要分享的道理。這一環節何園長給出了建議：根據幼兒連線操作時有許多幼兒把蘋果和人物直接對應連線而和內心所想不一致的情況，建議在連線時讓幼兒先說一說“大蘋果給xx吃”再畫線，說一句畫一畫，這樣可能會提高幼兒正確表達內心的效果。我覺得讓孩子邊說邊畫更能讓孩子的操作達到有效性，在以后類似的活動，我會運用到其中。

最后，在具有相關經驗的基礎上，讓幼兒通過游戲性情境練習分享和謙讓，主動嘗試分橘子和香蕉的樂趣，進一步體驗分享和謙讓的過程，這充分體現了活動的生活化和游戲化特點，促進了教育目標進一步達成。這一環節我用了橘子和香蕉，每組都是少一個，孩子們都能想出“大家分給他吃吃”的好辦法，孩子在我給他一點，他給她一點的行動中，體驗到了分享食物的快樂。一研活動后老師們給出了有效建議，建議在這一環環節中也讓孩子感受一下“謙讓”的快樂，就是在幼兒實踐中可以把香蕉組的香蕉安排成大小不一的情況，使幼兒體驗“小的給自己”的做法。二研活動時，我拿出了一盤與幼兒人數少一個的橘子，還有一盤是大小不等的香蕉，在共同品嘗時，對于孩子出現的分享和謙讓的行為時，我及時給予表揚與鼓勵，讓孩子體驗了“分享”和“謙讓”的快樂。通過這次的“一課三研”活動，讓我學到了很多。尤其是課后老師們對我的評課，讓我認識到如何更好地去把握一堂教學活動，經過三次教研和活動后的反思，分別對活動目標、活動準備、活動過程有了新的認識。同時，也發現了自身存在的許多不足之處，今后的路還很長，我要不斷的努力，在“一課三研”收獲應用到日常教學中，對每節課進行精心的準備，做深刻的反思，從每一節課中學習，提升自己的能力。

幼兒分蘋果教案篇7

活動目標：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動過程：

一、導入：毛毛蟲來了

1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢(毛毛蟲)。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢

(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)

3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢我們來看看!(播放ppt)

4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的

二、123變蘋果

1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

2.幼兒用肢體動作表現蘋果造型。(1，2，3，變!)

幼兒分蘋果教案篇8

活動目標

1、通過觀察圖片，講述畫面內容。

2、能安靜傾聽同伴，并愿意在集體面前大膽的表現自己。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、激發幼兒感受到同伴之間相互關心，幫助的情感。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

我確立了目標的整和觀，科學觀，系統觀，使活動呈現趣味性，綜合性，活動性。《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法，過程的設計上努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念，把”樂意參與講述活動，并能鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，大膽，合理地進行想像和講述，作為本次教學活動的重點?；顒拥碾y點在于讓幼兒知道“奇怪蘋果”的“奇怪”的處，理解故事的寓意。

活動準備

1、奇怪的蘋果的大掛圖

2、歌曲《我的好媽媽》

活動過程

根據小班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的.目標，我設計以下四個環節:

一，利用學過的兒歌《我愛媽媽》，引導幼兒應怎樣關心媽媽。

媽媽整天上班很辛苦，因為無論什么天氣都要堅持上班，而且下班之后還要照顧自己。那我們小朋友應該怎么辦呢，能為媽媽做些什么呢，利用幼兒已有的經驗，激發幼兒的學習興趣，興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，為下面的講述作鋪墊。

二，出示掛圖，引導幼兒觀察

這一環節通過讓幼兒逐步觀察你圖片，第一幅圖片上你都看到