6/8寶坻區中小學英語課堂教學教案授課教師：樊雅俊課題Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson9課型Talking教學內容分析本課是人民教育出版社（精通版）小學英語四年級下冊第二單元的第三課時，教材內容貼近學生生活，是關于一名外校老師MissWhite到LiYan學校來交流的真實情境，引導學生學會用英語詢問學校老師的人數。本單元主要以“Howmany…arethere…?Thereare…”為主線，學習相關詢問數量的句子和單詞。根據小學生的年齡特點和實際水平，結合本課教學內容，教師為學生創設真實情境，引領學生進行本課的學習。學情分析本節課的教學對象是我區農村小學四年級的學生，他們一、二年級學習了快樂英語，三年級開始學習精通小學英語的教材，有了一定的口語基礎及簡單英語知識的積累。孩子們在一年級和三年級已經學習了有關簡單數字的認讀，對于相關知識比較熟悉，而且由于年齡的特點，他們在課上有著積極表現的欲望，活潑、好動、愛說、愛演，樂于參與到課堂教學當中。因此，本課主要是以培養學生的學習興趣為出發點，讓學生在真實情境中習得語言，在評價中提高語言交際能力。教學目標（依據以下幾個維度設計：語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態度。）（一）語言知識：能夠正確聽、說、讀、寫單詞：teacher和school；能夠正確聽、說、認讀單詞：fifty和sixty；能夠正確聽、說、認讀并在真實語境中恰當使用功能語句Howmanyteachersarethereinyourschool?Thereare…teachersinourschool。（二）語言技能：學生能主動運用所學語言在真實生活中就詢問數量的句子與人進行討論和交流；能充分認識到英語數字中十幾和幾十的區別，并恰當地使用相關功能語句進行表達。（三）學習策略：學生能夠通過復習前兩課的知識，能夠讀出數字fifty、sixty，并能運用得到相關句子當中；能借助音頻、圖片等媒介理解主題，進行口頭討論；能利用已有知識和經驗提出問題；能根據創設的情境，自行組織語言進行交流；能自主閱讀語言材料，提煉關鍵信息。（四）文化意識：學生能了解在西方國家人們一般不喜歡數字13，尊重各國的文化差異。（五）情感態度：通過多種形式的活動來激發學生的學習興趣；在交際中培養學生積極學習英語的態度；在合作學習中，讓學生體驗到成功感，增強合作意識，鍛煉協作能力；讓學生樹立熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學、熱愛學校一切的美好情感。教學重難點教學重點：能夠正確聽、說、讀、寫單詞：teacher和school；能夠正確聽、說、認讀單詞：fifty和sixty；能夠學習并正確操練句型：Howmanyteachersarethereinyourschool?Thereare…teachersinourschool.等功能句；能夠較熟練地掌握Lesson9全文。教學難點：數字fifteen和fifty、sixteen和sixty的區別；能夠運用本課的語言知識進行拓展性的情景會話。教學方法及手段情境教學法、合作學習法、多媒體輔助教學。教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計。）教學環節師生活動設計意圖時間Step1PreparationStep2Presentation（1）Presentation（2）Step3PracticeStep4ProductionStep5Summary1）Singanumbersong.(T:Hi,everyone,followme.First,let’ssingalovelysong.)2）Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFan.T:Todaywehaveanewfriend.Doyouwanttoknowher?Look,thisisMissWhite.Let’ssaysomethingtoMissWhite.Ss:GoodmorningMissWhite.Welcometoourschool.MissWhite:Thankyou.T:Let’swelcomeMissWhitetostudywithus.OK?Ss:OK.3）Guessinggame.T:MissWhitelikesnumbersverymuch.Canyouguesswhatnumbersshelikes?Iwillgiveyouthefirstletterofthenumbers.Ss:Guess.4）Chant.T:MissWhitelikeschantwithnumbers.Nowlet’schantwithher.OK?Ss:OK.1）在chant結束后，把關注點轉移到MissWhite身上，在句子中引出本課單詞fifty并歸納fivefifteenfifty的區別。T:Let’saskMissWhiteaquestiontogether:Howmanystudentsarethereinyourclass?MissWhite:Therearefiftystudentsinourclass.T:Oh,therearefiftystudentsinherclass.T:fifty↑fifty↓Ss:fifty↑fifty↓Screenshows:5five15fifteen50fiftyChant:fivefivefifteenfifteenfifteenfiftyfiftyfiftyfifty（教師先示范一次Chant，然后讓學生自己練習幾遍，學生和老師一起拍手說chant，第一遍，速度稍慢，第二遍速度快一些，chant結束后，師生一起說Therearefiftystudents。）2）在chant結束后，把關注點繼續轉移到MissWhite身上，在句子中學習sixtyT:Look!MissWhiteiscoming.Shesaysyouchantverywell.MissWhitelikesnumbers.Let’scountwithher.OK?Ss:OK.fifty,fifty-one,fifty-two,fifty-three,fifty-four,fifty-five,fifty-six,fifty-seven,fifty-eight,fifty-nine,sixty.T:Sixty.T:sixty↑sixty↓Ss:sixty↑sixty↓Screenshows:6six16sixteen60sixtyChant:sixsixsixteensixteensixteensixtysixtysixtysixty（教師先示范一次Chant，然后讓學生自己練習幾遍，學生和老師一起拍手說chant，第一遍，速度稍慢，第二遍速度快一些。）T:MissWhite,howmanyteachersarethereinyourschool?（板書）MissWhite:Therearesixtyteachersinourschool.T:Oh,therearesixtyteachersinherschool.（板書）板書后讓學生練習本課的重點句子“Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearesixtyteachersinourschool.”（先讓學生兩人一組練習幾遍，然后找3-4組同學展示。）展示本課的圖片，引入本課。T:OhtherearesixtyteachersinMissWhite’sschool.NowMissWhitecomestoLiYan’sschool.Lookatthepicture.LiYan、YangMingandtheirteachersaretalkingwithMissWhite.Let’slistentothedialogueandanswerthisquestion:HowmanyteachersarethereinLiYan’sschool?T:Playthedialoguetwice.Ss:Listenandthenanswer.1）Letthestudentsopenthebooksandreadafterthedialogue.2）Letthestudentsreadthedialogueseveraltimes.3）Letthestudentsreadinrolesintheirgroups.4）Letthemshowthedialogue.（展示3-4組。）1）教師展示學校里面的不同圖片進行德育教育：T:Inourschool,therearesomestudents,someteachers,somedesks,somechairs,somepencils,somebooks,someflowersandsoon.SoIthinkweshouldloveourschool,ourteachers,ourfriends,ourdesks,chairs,booksandsoon.2）讓學生任意選擇一副或幾幅圖片，用學過的語言在小組內進行創編對話。3）分小組展示對話。1）教師給每位學生一篇關于本課內容的短文，讓學生填空。2）根據短文兩人一組問答。1）在候課時用學生三年級學過的關于1-10的數字歌，讓學生快速的進入到本課的學習當中來。2）開始引入MissWhite老師，目的是以她為主線，貫穿課堂，并且在這里解決了句子“Welcometoourschool”。3）通過游戲猜懷特老師喜歡什么數字，并且給出了數字第一個字母，這樣可以讓學生頭腦風暴，還復習了學過的數字。4）Chant是為了復習舊知，活躍氣氛。1）以MissWhite為主線，通過人機對話形式用學過的句型，自然引出fifty，過渡自然，這種人機對話的形式學生很感興趣。讓學生對比詞綴不同詞義不同，進行對知識的歸類拓展。讓學生在喜歡的朗朗上口的chant中掌握fifty。2）通過設計讓學生和MissWhite一起數數字，引出單詞sixty，通過chant的形式練習掌握sixty。和屏幕上的老師一起數數字，孩子比較感興趣，積極性會很高，而且在數的過程中，既鞏固了數字50-59，同時還引出了本課重點單詞sixty。讓學生對比詞綴不同詞義不同，進行對知識的歸類拓展。讓學生在喜歡的朗朗上口的chant中掌握sixty。用人機對話的形式引出重點句型“Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearesixty.”提高了學生的興趣。板書重點句子和用黃色的粉筆板書重點單詞，利于學生把握本課重點知識。兩人一組練習重點句子，利于學生掌握。用MissWhite圖片和李燕，楊明還有兩位老師談話的圖片自然引入到本課當中。通過聽對話前提問，對話后回答問題的形式，利于學生認真聽對話內容，提高聽力水平。通過跟讀讓學生糾正自己的發音；小組內自讀讓學生了解對話內容，提高閱讀水平；小組內分角色讀讓學生合作完成對話，體驗到合作的快樂；小組展示讓學生敢于在學生面前表現自己，體會到成功的快樂。1）用我校內的不同區域的圖片對學生進行德育教育，讓學生知道愛學校愛老師愛同學愛學校的一切。2）用學過的重點句型和單詞進行對話創編，讓學生在具體語境中運用所學，學以致用。3）分組展示體會合作精神體會成功的快樂。1）用短文的形式梳理本課重點內容，重點突出，利于學生把握重點，還可檢查學生的掌握情況。2）再次練習了本課的重點句型。3mins10mins5mins8mins10mins4mins作業布置1）Mustdo:①listenandreadthedialogueoflesson9.②Copythekeywordsandsentences.RecitethedialogueofLesson9.2）Choosetodo:Makeanewdialogueaccordingtothepictures.板書設計Unit2Lesson9Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.sixty教學反思在本節課的設計中，我以MissWhite老師貫穿整個