4/4人教版（精通）小學英語三年級上FunTime1Recycle2教學設計天津市東麗區華明小學孫麗教材分析：我教授的是小學三年級英語上冊的FunTime1Recycle2，本課時的教學內容是對前三個單元內容的全面復習，旨在通過本節課使學生熟練系統的掌握前面的單詞和交際用語，進一步發展學生對所學話題的語言表達能力。根據學生的年齡特點及本課內容我采用了聽、說、學和練的四步教學方法，利用電腦多媒體、游戲、唱歌、表演等教學手段，增強教學的趣味性和新穎性。通過在“玩中學，學中玩”的愉快教學思路，將快樂貫穿于課堂教學中。教學目標：1.通過創設真實語境使學生進一步鞏固、深化以前所學的動物、學習用品、及人體各部位的單詞及相關句子；創設真實的語言環境，引導學生交流、學習，使學生復習以下句型：Thisis...Nicetomeetyou.Gladtomeetyou.Howareyou?Fine,thankyou.Lookatmy...It’sbig(small).Showmeyour...等，能夠理解并表達本課內容。2.通過本課的學習，學生能夠在具體情景中模仿各種不同動物的動作進行表演,用本課所學語言完成各項任務活動，培養學生用所學語言進行交流的能力。3.通過本課形式多樣的學習活動，培養學生學會合作、自主探究的能力，激發學生學習英語的興趣，讓學生在愉快的氛圍中快樂的學習英語。教學重點和難點：通過復習與活動，使學生能夠理解并表達第一至第三單元的內容；能夠用Thisis...Nicetomeetyou.Gladtomeetyou.Howareyou?Fine,thankyou.Lookatmy...It’sbig(small).Showmeyour...等句型及所學詞匯，完成各項任務活動，培養學生用所學語言進行交流的能力。教具：學習用品、卡片、PPT課件等教法：1情境教學法2游戲教學法學法：1合作交流2自主探究教學活動：一、趣味導入，激活舊知（一）SinganEnglishsong，復習舊知：師生互致問候后，sing熱身（演唱歌曲“Howareyou?”）【設計意圖】演唱歌曲“Howareyou?”，通過這首歌曲的歡快節奏及韻律，消除學生緊張心理，同時自然復習了句子，為后續的進一步學習做好鋪墊。（二）交代評價，激勵參與Dividethepupilsintogroups“LittleDuck”groupand“LittleDog”groupandtellthemtherulesofevaluation.教師把學生分成兩個組并各自帶上頭飾，教師交代評價方式：T:Ifyoudobetter,youwillhaveastickerforyourgroup.Pleasetryyourbest!【設計意圖】評價工具與教學內容緊密結合，既起到激勵作用，又為學生學習運用本課相關詞匯及語句搭建了平臺。（三）Haveafreetalkingroups.【設計意圖】讓學生自由對話，操練舊知和語言功能句，這樣既鍛煉了學生的口語表達能力，又培養了他們的交際能力。二、交際運用，鞏固遷移（一）Showafarmandsay:T:Whatcanyousee?Ss:Icansee...（二）Reviewthewordsofanimalsandimitatetheanimalactiontoperform.Showthehousepicturesandlisten.T:What’sthis?Ss:Ahouse.T:Whosehouse?Let’slisten.Askthepupilstolistentothesoundoftheanimalsandthenshowtheanimalpictures.Teachthepupilshowtoimitatetheanimalactiontoperform.(dog,dog,woof,woof,woof!...)Askthepupilstolistentothechantandthenfollowit.Makeanewchantingroupsandthenshowit.鼓勵學生采用多種形式表演歌謠?！驹O計意圖】通過猜一猜，聽一聽，演一演的方式，充分調動了學生的積極性，使學生輕松愉快地鞏固了動物單詞，學會了模仿各種不同動物的動作進行表演。（三）Reviewthewordsofeachpartofthebody.ShowaschoolandaskpupilstowatchatouchinggameT:Ihavesomefriendsinschool.Whataretheydoing?Let’shavealook.Askthepupilstoplaythetouchinggameingroupsandthenshowit.（四）Reviewthewordsofschoolsuppliesandkeysentencepatterns.Showaboxandplayaguessinggame.T:Ihaveabox.Therearesomethingsinit.Touchandguess.Ss:Isthisa...?Pairwork.老師拿著鉛筆，指著一個學生說：Look,thisismypencil.然后學生說:Thisismyruler.同桌進行句型操練。【設計意圖】在對話中進一步鞏固了重點句型，培養了學生的綜合語言運用能力。Listenanddo.T:Whowantstobealittleteacher?讓學生扮演小老師，發出指令，學生們做動作。S1:Showmeyourpen...（五）Playagame.T:Ihavefouranimalfriends.Theycan’tfindtheirhouse.Let’shelpthem.Teachthepupilshowtoplaythegame.Workingroups.【設計意圖】]通過游戲，充分做到讓學生在課堂中體驗學習的歡樂，讓學生有說的機會和動的時間，最終做到讓歡樂充滿課堂，充滿孩子心靈。（六）Makeanewdialogueingroupsandshowitinclass.結合所學話題，借助實物，學生自由結合小組進行創編新的對話?！驹O計意圖】讓學生表演，展現在學習過程中的所得，并及時給予學生適當的評價，既將對重點句型的簡單操練轉為情境交際的運用，又培養了學生的創新精神和靈活運用語言的能力，增強了成就感，充分樹立了學習英語的自信心，將課堂教學推向一個高潮。（七）配樂小結，情感升華WeshouldloveourfriendsandloveourEnglish.三、HomeworkMakeupanewdialogueorchantandactitwithyourpartner.繼續和自己的小伙伴創編新的對話或者歌謠?！驹O計意圖】讓課堂中學習到的東西在課后得到充分的鞏固。因為課后學生有很多的時間可以練習英語，讓學英語的濃厚興趣進一步得到發