4.句子利用（2）1/331.掌握仿寫(xiě)，句子銜接及排序基本類(lèi)型和解題方法。2.提升思維嚴(yán)密性和語(yǔ)言表示流暢性。2/33仿寫(xiě)類(lèi)試題，普通是提供示例，有還提供詳細(xì)話題，要求參考給出句子格式，另外仿寫(xiě)一個(gè)或者多個(gè)句式相同句子。或者是在一定語(yǔ)言環(huán)境中，參考指定或者畫(huà)出句子，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同句子。題型很多，比如命題式、嵌入式、續(xù)寫(xiě)式和開(kāi)放式等。修辭，單獨(dú)考查形式比較少，普通是綜合起來(lái)進(jìn)行考查，比如在仿寫(xiě)中利用各種修辭等。3/33句子銜接：1.從設(shè)題形式來(lái)看，①在句段中非連續(xù)性挖空，考查句子句意銜接。②在句段中連續(xù)性挖空，考查句子銜接與排序。③直接給出幾個(gè)句子，考查句子間排序。

2.從題干材料來(lái)看，選材包括記敘性、議論性、說(shuō)明性文章，以記敘性為主，所選材料多來(lái)自課外，但也有來(lái)自課內(nèi)文章。4/33

3.從考查形式及分值來(lái)看，均以選擇題形式出現(xiàn)，所給句子多為4句，分值為2分。

這類(lèi)題主要考查學(xué)生閱讀了解能力和思維條理性、語(yǔ)言表示連貫性。在備考時(shí)，要對(duì)此考點(diǎn)特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，掌握答題技巧，并結(jié)合專(zhuān)題訓(xùn)練，這么就能夠輕松拿分。5/33句子銜接，實(shí)際上是語(yǔ)言表示要到達(dá)連貫和照應(yīng)要求。考生依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容選擇恰當(dāng)一項(xiàng)，使之語(yǔ)意連貫，要求一個(gè)文段各個(gè)句子之間在內(nèi)容上和形式上都能銜接得上，扣得緊，脈絡(luò)清楚，前后連貫，文氣順暢，準(zhǔn)確完整。句子排序其實(shí)也是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表示連貫照應(yīng)能力。句子排序題普通都是連續(xù)挖空，讓考生在選項(xiàng)中選擇排序最恰當(dāng)一項(xiàng)。這類(lèi)題正確選項(xiàng)本身含有嚴(yán)密邏輯性，而且也要求其與文段內(nèi)容能完全契合。6/33句子仿寫(xiě)：解答仿寫(xiě)題，要注意三點(diǎn)：①準(zhǔn)確審題，把握得分關(guān)鍵點(diǎn)，利用三審法。一審主旨，即把握語(yǔ)段中心，審清其內(nèi)容主旨，保持情感一致、格調(diào)一致；二審句式結(jié)構(gòu)，即依據(jù)例句句式規(guī)則，保持假設(shè)、遞進(jìn)、并列等關(guān)系一致；三審修辭格式，即要求學(xué)生精準(zhǔn)判斷例句修辭類(lèi)別，保持修辭一致。7/33②明確思緒。仿寫(xiě)時(shí)首先要確定仿寫(xiě)對(duì)象（如仿句本體、喻體等）；然后遣詞仿寫(xiě)；最終依據(jù)題目要求，把仿寫(xiě)內(nèi)容連貫成與原文主旨一致幾句話。③檢驗(yàn)驗(yàn)證，融會(huì)貫通。審閱所仿寫(xiě)句子，看它是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致，是否與原文語(yǔ)意相連，文脈相通，融為一體。8/33解答句子銜接題目要注意幾個(gè)“一致”標(biāo)準(zhǔn)：（1）內(nèi)容一致內(nèi)容一致是指語(yǔ)意連貫，上下文在語(yǔ)意上前后關(guān)聯(lián)，相互呼應(yīng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們能夠在整體把握語(yǔ)段意義基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來(lái)解答銜接題，如話題統(tǒng)一、觀點(diǎn)與材料關(guān)系、前后關(guān)聯(lián)等。9/33（2）關(guān)系一致句子與句子之間是按一定關(guān)系連接在一起，有條不紊，并非散亂無(wú)序。句子間邏輯關(guān)系常有：轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分等，有時(shí)是一物引發(fā)一物，物物相接。語(yǔ)句之間還有照應(yīng)關(guān)系，包含答句與問(wèn)句間照應(yīng)、上下句詞語(yǔ)間照應(yīng)、前后句式間照應(yīng)等。10/33（3）結(jié)構(gòu)一致即上句與下句，或幾個(gè)并列句子結(jié)構(gòu)一致。所謂“結(jié)構(gòu)一致”，即字?jǐn)?shù)相等，對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)詞性相同，詞語(yǔ)類(lèi)型相同，利用手法相同等。（4）對(duì)象一致全部句子陳說(shuō)對(duì)象協(xié)調(diào)一致，是保持語(yǔ)句連貫主要技巧。若陳說(shuō)對(duì)象主語(yǔ)一致，則語(yǔ)段陳說(shuō)話題、說(shuō)明中心、議論角度也就對(duì)應(yīng)一致了。11/33（5）語(yǔ)境一致注意語(yǔ)境原因，分析語(yǔ)段情調(diào)、寫(xiě)法、語(yǔ)氣、氣氛特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜不一樣；色彩，有鮮明、暗淡區(qū)分；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異；語(yǔ)氣有強(qiáng)弱之分；氣氛有友好是否等。12/33防止兩個(gè)誤區(qū)：（1）憑語(yǔ)感，讀得順就好。語(yǔ)言銜接題考查是語(yǔ)言表述規(guī)范和內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。有些同學(xué)平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)作語(yǔ)言原來(lái)就不規(guī)范，邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，所以做語(yǔ)言銜接題不能光憑語(yǔ)感。（2）怎樣連接都行。有些同學(xué)初做這種題，總以為四個(gè)選項(xiàng)都是正確，沒(méi)有一項(xiàng)有顯著漏洞。這種想法是錯(cuò)誤，因?yàn)檫@種題考查是“最恰當(dāng)一項(xiàng)”，而不是“錯(cuò)誤”一項(xiàng)。13/33句子排序方法指導(dǎo)記敘性文字經(jīng)常以時(shí)間、空間或事情發(fā)展過(guò)程為次序。所以，在排序前要通讀句子，判定其記敘次序。（1）假如是以時(shí)間為序文字，要抓住表示時(shí)間詞語(yǔ)；（2）假如是以空間為序文字，應(yīng)分析每句話里方位詞，然后按從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等次序排列；14/33（3）以事件發(fā)展先后為序，往往敘述了一件完整事，或者活動(dòng)詳細(xì)過(guò)程，那么，我們就能夠按事情發(fā)展先后次序來(lái)排列。排列時(shí)要關(guān)注標(biāo)志性語(yǔ)言，較快地找到與之緊密相鄰句子，在此基礎(chǔ)上不停進(jìn)行組合，最終化零為整，確定全部句子正確語(yǔ)序。另外，還要注意打亂次序句子與原有語(yǔ)段上下句之間緊鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容一致性。15/33議論文經(jīng)常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、總結(jié)論點(diǎn)。解題時(shí)，首先，要確定文段屬于議論文體，搞清語(yǔ)段談?wù)撝行恼擖c(diǎn)；其次，從提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、總結(jié)論點(diǎn)這一角度切入解題，次序?yàn)檎擖c(diǎn)句→對(duì)論點(diǎn)證實(shí)（分論點(diǎn)或論據(jù)）→對(duì)全段總結(jié)，其中“對(duì)論據(jù)總結(jié)”部分次序普通能夠由論點(diǎn)句或結(jié)論句中相關(guān)詞語(yǔ)次序來(lái)決定。16/33說(shuō)明文往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理，材料內(nèi)部又遵照著一定次序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思緒，有利于從整體上大致理順句序。解題時(shí)，首先，應(yīng)明確語(yǔ)段說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明次序。其次，按照說(shuō)明次序來(lái)進(jìn)行排序。

（1）時(shí)間次序：這類(lèi)說(shuō)明文字普通按照事物發(fā)展先后次序來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象，所以，抓住表示時(shí)間詞語(yǔ)或借助表時(shí)間轉(zhuǎn)換標(biāo)志性詞語(yǔ)，是解答這類(lèi)試題關(guān)鍵。17/33（2）空間次序：就是按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象文字。或從上到下、或從左到右、或從外到內(nèi)、或從整體到局部。做這類(lèi)題，可借助表空間轉(zhuǎn)換標(biāo)志詞，如“上”“下”“左”“右”“東”“南”“西”“北”等來(lái)進(jìn)行排序。18/33（3）邏輯次序：這類(lèi)說(shuō)明文字往往以人們認(rèn)識(shí)事物規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。所以，尋找事物發(fā)展規(guī)律，借助關(guān)聯(lián)詞是解答這種語(yǔ)序題最慣用方法。如揭示客觀事物發(fā)展規(guī)律性，往往表現(xiàn)在其萌發(fā)、產(chǎn)生、發(fā)展、興盛、衰退、消亡過(guò)程中；如揭示思維規(guī)律性，往往表現(xiàn)在其混沌、啟蒙、發(fā)展、鼎盛、終極過(guò)程中。做這類(lèi)題，需要在了解文意基礎(chǔ)上，感悟出其內(nèi)在邏輯規(guī)律，從而排出合理句序。19/33仿寫(xiě)句子。要求使用比喻修辭手法，句式與例句基本一致，語(yǔ)意連貫。例句：信念如同一把寶劍，能激發(fā)人豪氣；信念如同一盞明燈，能照亮人心靈。仿句：示例：勉勵(lì)如同一滴甘霖，能滋潤(rùn)人心田；勉勵(lì)如同一道陽(yáng)光，能溫暖人心靈。

【解析】句式是“……如同（好像、如同……）……，能……”，做到句式相同，使用“比喻”修辭手法，語(yǔ)意連貫、通順即可。20/33依據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句寫(xiě)一個(gè)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式相同。牽掛是一份寶貴精神財(cái)富。有了媽媽牽掛，樸素平凡生活便溢滿了溫馨記憶；示例一：有了父親牽掛，人生成長(zhǎng)旅途便邁出了堅(jiān)定步伐。示例二：有了孩子牽掛，平淡悠長(zhǎng)日子便充滿了幸福笑意。示例三：有了朋友牽掛，寂寞跋涉路上便收獲了遙遠(yuǎn)希冀。示例四：有了家庭牽掛，漂泊在外日子便孕育出鄉(xiāng)愁漂亮。21/33【解析】仿寫(xiě)句子時(shí)要做到與例句格式相同，語(yǔ)意連貫。例句結(jié)構(gòu)為“有了……（某人）牽掛，……（之前生活狀態(tài)）生活便……（之后改變）”，先明確句子結(jié)構(gòu)，再選擇恰當(dāng)內(nèi)容填充，使句子豐滿生動(dòng)、有血有肉。注意語(yǔ)句要優(yōu)美，感情基調(diào)要與例句保持一致。22/33將以下語(yǔ)句填入文段，次序排列恰當(dāng)一項(xiàng)是（

）中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。學(xué)史能夠______；學(xué)詩(shī)能夠_______；學(xué)倫理能夠_______。①看成敗、鑒得失、知興替②知廉恥、懂榮辱、辨是非③情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀A.②③①B.①②③C.②①③D.①③②23/33【思緒歸納】第一步，讀語(yǔ)段，確定對(duì)象。通讀語(yǔ)段可知已給語(yǔ)段闡述是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化益處，需要填寫(xiě)內(nèi)容是“學(xué)史”“學(xué)詩(shī)”“學(xué)倫理”分別能夠帶來(lái)哪些詳細(xì)益處。第二步，分析備選句，抓關(guān)鍵詞。①句重點(diǎn)在“看成敗、鑒得失、知興替”，②句重點(diǎn)在“廉恥、榮辱、是非”，③句重點(diǎn)在“情、志、人”。第三步，找對(duì)應(yīng)關(guān)系，確定答案。第一個(gè)空前內(nèi)容是“學(xué)史”，關(guān)鍵詞是“史”，所謂“以史為鑒”，和第①句中“成敗、得失、興替”內(nèi)容一致；24/33所以，第一空應(yīng)填①；第二空前內(nèi)容是“學(xué)詩(shī)”，關(guān)鍵詞是“詩(shī)”，所謂“詩(shī)言志”，情感是詩(shī)歌靈魂，所以，“詩(shī)”與第③句中“情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀”內(nèi)容一致，第二空應(yīng)填③；第三空前內(nèi)容是“學(xué)倫理”，倫理學(xué)是關(guān)于優(yōu)良道德科學(xué)，有“倫理”可“知廉恥、懂榮辱、辨是非”，所以，“倫理”與②內(nèi)容一致，所以第三空應(yīng)填②。【答案及評(píng)分】D（2分）25/33依據(jù)上文，填寫(xiě)在橫線上語(yǔ)句排列次序最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）清晨，醒來(lái)峽江抹去一臉倦容，伸伸懶腰打個(gè)哈欠，_____。______。_______。______。①停下來(lái)江霧，一眼看上去如同曬場(chǎng)上鋪新棉，白花花耀人眼目。②江面上驟然升起一層江霧。③江霧上漲到一定高度便收住了腳步。④伴隨江水流動(dòng)，江霧由淡變濃，轉(zhuǎn)眼間像潮水似上漲起來(lái)。A.②④③①B.①③④②C.②④①③D.①③②④26/33【思緒歸納】第一步，讀材料，明確描述對(duì)象。分析給出4句話，顯著能夠看出，“江霧”是語(yǔ)段描寫(xiě)對(duì)象。第二步，判斷記敘次序。語(yǔ)段中沒(méi)有顯著時(shí)間、空間性詞語(yǔ)，可見(jiàn)語(yǔ)段是按照事物發(fā)展次序記敘。第三步，化零為整，組合排序。①句寫(xiě)停住江霧狀態(tài)，②句寫(xiě)江霧升起，③句寫(xiě)江霧停頓上漲，④句寫(xiě)江水流動(dòng)，江霧開(kāi)始上漲。④句和③句都寫(xiě)到了江霧上漲，從內(nèi)容來(lái)看，③在④后，而①句顯著是緊跟③句描寫(xiě)停下江霧27/33狀態(tài)，故①在③后，最終分析第②句，該句寫(xiě)到了“江面”，其它幾句均無(wú)相關(guān)描寫(xiě)，再看語(yǔ)段第一句背景環(huán)境中提到了“峽江”，所以，這里江面就是峽江江面，由此可見(jiàn)，正確排序應(yīng)該是②④③①。【答案及評(píng)分】A（2分）28/331、仿照例句，以“勉勵(lì)”為話題，再寫(xiě)一個(gè)句子。例句：你祝福，如寒夜里一團(tuán)火焰，為我送來(lái)溫暖。仿句：示例一：你勉勵(lì)如春天里一縷清風(fēng)，為我送來(lái)芬芳。示例二：你勉勵(lì)如酷暑里一汪甘泉，為我送來(lái)滋潤(rùn)。29/332、依次填入下面語(yǔ)段橫線處句子，排列次序最恰當(dāng)、前后連貫一項(xiàng)是（）應(yīng)該認(rèn)可，好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成是很主要。____________。一下子想完全讀懂全部書(shū)，尤其是完全讀懂主要經(jīng)典著作，那除了狂妄自大人以外，誰(shuí)也不敢這么自信。C30/33①因?yàn)椴蛔x書(shū)就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能專(zhuān)心去了解書(shū)中道理。②假如根本不讀書(shū)或者不喜歡讀書(shū)，那么，不論說(shuō)什么求甚解或不求甚解都毫無(wú)意義了。③一定要好讀書(shū)，這才有起碼講話權(quán)。④真正把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書(shū)中道理。A.①②④③B.②①③④C.③①②④D.②④①③31/333、依次填入下面語(yǔ)段橫線處句子，排列次序最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）