幼小銜接數學教案——10以內的加減混合運算?一、教學目標1.知識與技能目標讓幼兒理解加減混合運算的含義，掌握10以內加減混合運算的運算順序，并能正確進行計算。通過實際操作和練習，提高幼兒的數學運算能力和解決問題的能力。2.過程與方法目標通過創設情境、游戲活動等方式，引導幼兒觀察、分析和思考，培養幼兒的數學思維能力。在小組合作學習中，培養幼兒的合作意識和交流能力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒積極參與數學活動的態度。讓幼兒在數學學習中體驗成功的喜悅，增強自信心。二、教學重難點1.教學重點理解加減混合運算的含義，掌握運算順序。正確計算10以內的加減混合運算。2.教學難點能根據實際情境正確列出加減混合運算的算式，并理解其含義。培養幼兒在解決問題過程中運用加減混合運算的思維能力。三、教學方法1.情境教學法：通過創設生動有趣的情境，如小動物的故事、購物場景等，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒理解加減混合運算的實際意義。2.游戲教學法：設計多樣化的數學游戲，如"開火車""搶答賽"等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行數學運算練習，提高幼兒的運算速度和準確性。3.操作法：為幼兒提供豐富的操作材料，如卡片、積木等，讓幼兒通過擺一擺、數一數、算一算等操作活動，直觀地理解加減混合運算的過程，培養幼兒的動手能力和數學思維能力。4.小組合作學習法：組織幼兒進行小組合作學習，讓幼兒在小組中交流討論、共同解決問題，培養幼兒的合作意識和團隊精神，同時也能讓幼兒從同伴身上學到不同的思考方法。四、教學準備1.經驗準備幼兒已掌握10以內的加法和減法運算。2.物質準備多媒體課件，內容包括小動物的故事、動畫演示等。若干張10以內數字卡片、加減法卡片。每人一套10以內的數字卡片、小棒、積木等操作材料。游戲道具，如小火車頭飾、搶答器等。獎品，如貼紙、小卡片等。五、教學過程（一）導入部分（5分鐘）1.播放一段小動物去超市購物的動畫視頻。視頻中，小兔子先買了3根胡蘿卜，又買了2根胡蘿卜，然后吃掉了1根胡蘿卜。2.視頻播放結束后，提問幼兒："小朋友們，你們能說一說小兔子買胡蘿卜的過程嗎？最后小兔子還剩下幾根胡蘿卜呢？"引導幼兒回憶剛才看到的內容，并用自己的語言描述出來。3.根據幼兒的回答，教師進行簡單的總結和梳理，引出今天要學習的內容加減混合運算。（二）探究新知（20分鐘）1.理解加減混合運算的含義結合剛才小兔子買胡蘿卜的情境，教師在黑板上列出算式：3+21。引導幼兒觀察這個算式，問幼兒："這個算式和我們以前學過的加法或減法算式有什么不一樣呢？"讓幼兒通過觀察、比較，發現這個算式既有加法又有減法。教師向幼兒解釋：像這樣一個算式里既有加法又有減法的運算，我們就叫做加減混合運算。然后進一步引導幼兒理解這個算式所表示的實際意義，即小兔子先買了3根胡蘿卜，又買了2根胡蘿卜，這是加法運算（3+2），然后吃掉了1根胡蘿卜，這是減法運算（1），最后得出剩下的胡蘿卜數量。2.學習加減混合運算的運算順序教師再次指著黑板上的算式3+21，提問幼兒："我們應該先算什么，再算什么呢？"讓幼兒思考并嘗試回答。根據幼兒的回答，教師總結：在加減混合運算中，我們要按照從左到右的順序依次進行計算。先算3+2=5，再算51=4。所以小兔子最后還剩下4根胡蘿卜。為了讓幼兒更好地理解運算順序，教師可以通過動畫演示的方式，展示先計算加法部分，再計算減法部分的過程。例如，在屏幕上先出現3個胡蘿卜和2個胡蘿卜合在一起的畫面，算出總數為5個胡蘿卜，然后再出現從5個胡蘿卜中拿走1個胡蘿卜的畫面，最后得出剩下4個胡蘿卜。3.實際操作，加深理解給每個幼兒發放一套數字卡片和小棒，讓幼兒根據教師給出的加減混合運算算式，用小棒擺一擺，計算出結果。例如，教師給出算式2+31，幼兒先擺出2根小棒，再擺出3根小棒，合起來是5根小棒，然后拿走1根小棒，得出還剩下4根小棒。請幼兒說一說自己是怎么擺的，先算的什么，再算的什么，進一步鞏固對加減混合運算含義和運算順序的理解。（三）游戲鞏固（15分鐘）1.開火車游戲將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒，給每組幼兒發一個小火車頭飾。教師在黑板上寫出一系列10以內的加減混合運算算式，如：4+32、53+4等。游戲開始，每組的第一名幼兒當火車頭，看到算式后快速算出結果，并大聲說出答案。然后第二名幼兒接著算下一道算式，依次類推，像開火車一樣一個接一個地計算。如果有幼兒算錯，后面的幼兒可以幫忙糾正，算對的幼兒可以繼續前進。最先完成所有算式計算且答案全部正確的小組獲勝，教師給予獎勵，如每人一張小貼紙。2.搶答賽游戲教師通過多媒體課件展示10以內的加減混合運算算式，如：3+54、72+3等。幼兒認真觀察算式，當教師點擊鼠標顯示出算式后，幼兒迅速舉手搶答，說出答案。每答對一題得一分，答錯不扣分。游戲結束后，統計幼兒的得分情況，得分最高的幼兒獲得"數學小能手"的稱號，并給予相應的獎品，如一本小數學繪本。（四）應用拓展（10分鐘）1.多媒體課件展示一些生活中的實際情境問題，讓幼兒根據情境列出加減混合運算算式并計算。例如：停車場原來有5輛車，先開走了2輛，又開進來3輛，現在停車場有幾輛車？樹上有6只鳥，先飛走了3只，又飛來了2只，現在樹上有幾只鳥？讓幼兒獨立思考，列出算式并計算，然后請幼兒說一說自己是怎么想的，為什么要這樣列算式。2.發放一張練習紙，上面有幾道10以內加減混合運算的題目，讓幼兒在紙上完成計算。教師巡視指導，及時糾正幼兒的錯誤。（五）總結評價（5分鐘）1.引導幼兒回顧今天所學的內容，提問："小朋友們，今天我們學習了什么呀？"讓幼兒回答出今天學習了10以內的加減混合運算，包括它的含義和運算順序。2.請幼兒說一說在學習過程中自己有哪些收獲和體會，比如通過游戲學會了計算加減混合運算，或者在小組合作中知道了要互相幫助等。3.對幼兒在本節課中的表現進行評價，表揚積極參與、認真思考、計算正確的幼兒，同時鼓勵其他幼兒在今后的學習中繼續努力。4.布置課后作業：讓幼兒回家后和家長一起玩加減混合運算的游戲，如家長說一個算式，讓幼兒說出答案；或者家長和幼兒一起互相出題計算。六、教學延伸1.在數學區投放更多與加減混合運算相關的材料，如卡片游戲、拼圖游戲等，讓幼兒在自主游戲中進一步鞏固所學知識。2.開展數學主題活動，如"購物小能手"活動，讓幼兒在模擬購物的情境中運用加減混合運算解決實際問題，提高幼兒運用數學知識解決生活問題的能力。3.鼓勵幼兒在日常生活中觀察和發現身邊的數學問題，并用加減混合運算的方法來解決，培養幼兒的數學應用意識。七、注意事項1.在教學過程中，要關注幼兒的個體差異，對于學習困難的幼兒要給予更多的指導和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動