名師工作室年度考核評(píng)估細(xì)則?一、考核目的為加強(qiáng)名師工作室建設(shè)與管理，充分發(fā)揮名師工作室在教育教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展等方面的示范引領(lǐng)作用，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)名師工作室年度工作成效，特制定本考核評(píng)估細(xì)則。二、考核原則1.導(dǎo)向性原則：以促進(jìn)名師工作室發(fā)展、推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升為導(dǎo)向，引導(dǎo)工作室積極開展各項(xiàng)工作，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。2.科學(xué)性原則：考核指標(biāo)體系科學(xué)合理，全面涵蓋工作室工作的各個(gè)方面，注重過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。3.公平公正原則：嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行考核，確保考核結(jié)果客觀、公正、公平，真實(shí)反映工作室年度工作情況。三、考核對(duì)象各名師工作室四、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)工作室建設(shè)與管理（20分）1.制度建設(shè)（5分）建立健全工作室各項(xiàng)規(guī)章制度，如工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)制度、考核制度、經(jīng)費(fèi)管理制度等，且制度完善、合理，符合工作室實(shí)際情況，得35分。有部分制度，但存在一些不完善之處，得12分。制度缺失或極不完善，得0分。2.組織架構(gòu)（5分）工作室成員分工明確，職責(zé)清晰，團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好，能有效開展各項(xiàng)工作，得35分。成員分工基本明確，但協(xié)作效果一般，得12分。分工不明確，協(xié)作混亂，得0分。3.運(yùn)行機(jī)制（5分）工作室運(yùn)行規(guī)范，活動(dòng)開展有序，有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)，能按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，得35分。運(yùn)行基本規(guī)范，但存在一些活動(dòng)安排不合理或工作任務(wù)完成不及時(shí)的情況，得12分。運(yùn)行不規(guī)范，活動(dòng)混亂，工作任務(wù)經(jīng)常拖延，得0分。4.檔案管理（5分）工作室檔案資料齊全，分類規(guī)范，包括工作計(jì)劃、活動(dòng)記錄、成員成長(zhǎng)檔案、成果資料等，且整理有序，便于查閱，得35分。檔案資料基本齊全，但存在分類不清晰或整理較混亂的情況，得12分。檔案資料缺失嚴(yán)重，整理混亂，得0分。示范引領(lǐng)作用發(fā)揮（30分）1.公開課與講座（10分）工作室主持人及成員積極開展公開課、示范課活動(dòng)，每學(xué)期人均公開課不少于[X]節(jié)，且公開課質(zhì)量高，受到廣泛好評(píng)；每年開展專題講座不少于[X]次，講座內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，得610分。公開課和講座次數(shù)基本達(dá)到要求，但質(zhì)量一般，得35分。公開課和講座次數(shù)未達(dá)到要求，或質(zhì)量較差，得02分。2.送教下鄉(xiāng)（10分）積極組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每學(xué)年不少于[X]次，送教內(nèi)容豐富實(shí)用，能有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升，受到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和師生的高度評(píng)價(jià)，得610分。送教下鄉(xiāng)次數(shù)基本達(dá)到要求，但效果一般，得35分。送教下鄉(xiāng)次數(shù)未達(dá)到要求，或送教效果差，得02分。3.指導(dǎo)青年教師（10分）工作室成員與青年教師建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系，指導(dǎo)工作扎實(shí)有效，青年教師成長(zhǎng)明顯，有具體的指導(dǎo)計(jì)劃、過(guò)程記錄和總結(jié)，得610分。師徒結(jié)對(duì)工作基本落實(shí)，但指導(dǎo)效果不夠顯著，得35分。師徒結(jié)對(duì)工作未有效開展，或指導(dǎo)無(wú)成效，得02分。教育教學(xué)研究（25分）1.課題研究（10分）工作室主持或參與的課題研究取得階段性成果，課題研究方案科學(xué)合理，研究過(guò)程扎實(shí)，有相關(guān)研究報(bào)告、論文發(fā)表或成果獲獎(jiǎng)，得610分。課題研究有一定進(jìn)展，但成果不顯著，得35分。課題研究停滯不前，無(wú)任何成果，得02分。2.教學(xué)成果（10分）工作室成員在教育教學(xué)實(shí)踐中取得突出教學(xué)成果，如教學(xué)質(zhì)量顯著提升、學(xué)生成績(jī)明顯進(jìn)步、獲得市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)等，得610分。有一定教學(xué)成果，但成果影響力較小，得35分。未取得明顯教學(xué)成果，得02分。3.論文撰寫與發(fā)表（5分）工作室成員積極撰寫教育教學(xué)論文，每年人均發(fā)表論文不少于[X]篇，且論文質(zhì)量較高，發(fā)表在正規(guī)教育刊物上，得35分。發(fā)表論文數(shù)量基本達(dá)到要求，但質(zhì)量一般，得12分。發(fā)表論文數(shù)量未達(dá)到要求，或無(wú)論文發(fā)表，得0分。成員專業(yè)發(fā)展（15分）1.個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃（5分）工作室成員制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，目標(biāo)明確，措施具體，且能按照規(guī)劃積極開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，得35分。有個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，但目標(biāo)不夠明確或措施不夠具體，得12分。未制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，得0分。2.專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)（5分）工作室積極組織成員參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，成員參與度高，且能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，得35分。組織了一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，但成員參與度一般，或應(yīng)用效果不明顯，得12分。很少組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，成員參與度低，得0分。3.業(yè)務(wù)能力提升（5分）工作室成員在教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有明顯提升，如教學(xué)水平提高、班級(jí)管理能力增強(qiáng)、獲得教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)等，得35分。業(yè)務(wù)能力有一定提升，但提升幅度較小，得12分。業(yè)務(wù)能力無(wú)明顯提升，得0分。經(jīng)費(fèi)使用與效益（10分）1.經(jīng)費(fèi)管理（5分）工作室經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度，有經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算，賬目清晰，得35分。經(jīng)費(fèi)管理基本規(guī)范，但存在一些小問(wèn)題，得12分。經(jīng)費(fèi)管理混亂，違規(guī)使用經(jīng)費(fèi)，得0分。2.經(jīng)費(fèi)效益（5分）工作室經(jīng)費(fèi)使用效益顯著，在工作室建設(shè)、活動(dòng)開展、成員培養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用，得35分。經(jīng)費(fèi)使用有一定效益，但效果不夠突出，得12分。經(jīng)費(fèi)使用效益差，未能有效支持工作室工作開展，得0分。五、考核程序1.工作室自評(píng)（每年12月上旬）各名師工作室對(duì)照考核評(píng)估細(xì)則進(jìn)行年度工作總結(jié)，填寫自評(píng)表，整理相關(guān)支撐材料，形成自評(píng)報(bào)告，報(bào)上級(jí)主管部門。2.材料審核（每年12月中旬）上級(jí)主管部門對(duì)各工作室上報(bào)的自評(píng)材料進(jìn)行審核，核實(shí)材料的真實(shí)性和完整性。3.實(shí)地考察（每年12月下旬）根據(jù)需要，上級(jí)主管部門組織實(shí)地考察組，對(duì)部分工作室進(jìn)行實(shí)地考察，了解工作室工作開展情況，聽取工作室主持人及成員匯報(bào)，查閱相關(guān)資料，走訪相關(guān)學(xué)校和教師，收集意見和建議。4.綜合評(píng)定（次年1月上旬）上級(jí)主管部門根據(jù)工作室自評(píng)、材料審核和實(shí)地考察情況，對(duì)各工作室進(jìn)行綜合評(píng)定，確定考核等級(jí)。5.結(jié)果公示（次年1月中旬）考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為[X]個(gè)工作日。對(duì)公示期間有異議的工作室，進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。六、考核等級(jí)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。1.優(yōu)秀（90分及以上）工作室在各方面工作表現(xiàn)突出，全面完成年度工作計(jì)劃，在示范引領(lǐng)、教育教學(xué)研究、成員專業(yè)發(fā)展等方面取得顯著成效，發(fā)揮了良好的示范輻射作用。2.合格（6089分）工作室各項(xiàng)工作基本達(dá)到要求，能夠較好地完成年度工作計(jì)劃，在示范引領(lǐng)、教育教學(xué)研究、成員專業(yè)發(fā)展等方面有一定成績(jī)，發(fā)揮了一定的示范輻射作用。3.不合格（60分以下）工作室工作存在較多問(wèn)題，未能完成年度工作計(jì)劃，在示范引領(lǐng)、教育教學(xué)研究、成員專業(yè)發(fā)展等方面成效不明顯，未發(fā)揮應(yīng)有的示范輻射作用。七、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰1.獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)考核結(jié)果為優(yōu)秀的名師工作室，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在經(jīng)費(fèi)支持、資源配置等方面予以傾斜，并推薦參加更高層次的評(píng)選和交流活動(dòng)。工作室成員在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以優(yōu)先考慮。2.懲罰對(duì)考